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谢志强《陆地上的船长》阅读答案

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2015-02-27 11:49
陆地上的船长
谢志强
早晨,太阳刚刚升起,他便站在晒谷场上,一只手叉在腰间,一只手一挥,像一个指挥千军万马的将军,他喊:起锚,出航!
爹叹了一口气说,疯子的船又出海了。
我好奇地看着他。我没见过海,没见过航船。他迎着照进山坳里的阳光,穿着整齐的制服,很威武,很气派。阳光勾勒出他的剪影。
晒谷场周围是一块块水田,绿莹莹地连向山岭。接着,他开始踱步。我观察了好些天,他从晒谷场的东头慢慢地走向西头,沉思的样子。
我发现,他绝不多走一步,接近晒谷场的边缘,他又折回身,继续走。他的皮肤黝黑,不是山民那种黑,是海风吹出的黑,爹告诉我。我想象大海无遮无拦的阳光。
他走得那么准确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。那么大一条船,我想,一个移动的晒谷场,周围的绿田不是像平静的海水吗?
爹说,别去打扰他,可怜的船长。一个失却了船的船长。我对他生出敬意,他的身材魁伟,把那一身制服撑得板板直直,好像挂在衣架上边那样。
太阳在不知不觉地升起,有一竿子高了,他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步。我希望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候,晒谷场仿佛在飘移。他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。
可是,天阴下来了,不知哪里钻出来了乌云,发酵似的膨胀,遮住了太阳。他停下脚步,四处张望,甚至,双手圈成两个圈,罩在眼眉前。父亲说那是他的望远镜。
爹示意我们——村里的几个小伙子都来了,他们想嚷嚷——不要出声。其实,我真想赶过去,登上他的船。
他举起双臂,说,全体注意,风暴来啦,各就各位,保持航速!
我们乐了。他焦躁不安地跑起来,跑到船头——晒谷场的东首,用脚踢踢摊在地上的稻谷,说赶快采取措施,海水漫进舱里了。
他开始寻找什么,大概是桶之类的东西,舀海水。他忙乎着踢稻谷,金色的稻谷飞起。我的娘撩起围裙揉在手里,对我爹说,你去劝劝他,这样糟蹋粮食。
他喊:快,水泵,都躲起来干吗!他四顾着,像是寻找想象中的船员。我们沉不住气了,真想赶过去帮他一把。
他冲着我们喊:胆小鬼,你们丢下船逃走呀!你们过来,我命令你们过来。大海可饶不了你们!
我瞧了一眼爹。爹低声说:别过去,他疯病发了,发过一阵就会好转呢。
我真想过去支援他,他需要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样,在晒谷场上疯狂地奔跑。我真不忍他那么孤独,可能我们过去,能够安慰他——他是我们家族中惟一见过大世面的人物了,我曾替我这个二叔自豪,可是,他回来的时候,人家指着脑袋说他受了刺激。
他终于停下来,哭腔哭调地说:沉了,沉了,我们的航船,沉了,你们都逃吧,鲨鱼不会放过你们。
据爹说,他那条船,在一场海上风暴里航行了一天一夜,最后,接近了一个无名小岛,触了礁。
太阳钻出乌云。他的声音低下来,说沉了,沉了。似乎在念咒语,我看着环绕着小山村的山岭,好似晒谷场在下沉、下沉。
他走出晒谷场,朝我们走来——登上小岛。他的神色又恢复了正常,像经历了场海上风暴,现在,他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼,似乎我们不存在,他穿过我们,径直地走进他的屋子。
我们踏上了他的航船——晒谷场,整平了踢乱的稻谷,我学着他的样子,在场上走,想体验当船长的感受,还是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场,可是,刚才那场沉船的风暴就发生在这儿。大海无情,我想着遥远的大海,我长大了一定要去见识大海!
(有删改)
16. 请简要分析文中划横线句子的表达效果。(4分)
17.请结合文本,概括在小说中的作用。(5分)
18.有人说小说中的船长是一个走不出失败经历的疯子,你同意这种评价吗?请结合文本谈谈你的看法。

参考答案
16.【分析作品的主要表现手法】(4分)
画线句子属于环境描写(1分),写出天空由晴转阴的突变,渲染了一种阴沉紧张的气氛(1分),为下文写“船长”由指挥“启航”到指挥抗击风暴作了铺垫(1),推动了情节的发展(1分)。
【说明】此处的自然环境描写虽是淡淡一笔,但天气的突变是下文“船长”指挥抗击风暴行动的重要触发点。没有天气的变化,“船长”就只是在晒谷场踱步,没有下面戏剧性的一幕的上演。

17.【欣赏作品形象】
“我”是小说故事的旁观者、叙述者(1分),目睹了船长的种种行为,是小说的线索(1分)。通过“我”的眼睛,写出了船长“出航”、“抗击风暴”“平静归来”的行为,表现出船长热爱航海、勇敢无畏的形象和孤独痛苦的内心世界(2分)。借助“我”的内心感受,传递出走出山村,了解大海的愿望,表现出小说鼓励年轻人不怕失败、勇敢追求的中心。(1分)
【说明】“我”作为小说的线索,在很多小说作品中出现过(例如《祝福》),学生不陌生。但作品中的“我”不是仅仅在看,“我”的内心随着船长的活动而波动,“我”“对他生出敬意,他的身材魁伟,把那一身制服撑得板板直直,好像挂在衣架上边那样”,“真不忍他那么孤独,可能我们过去,能够安慰他”,“我”的眼睛里的船长非同一般,船长充满斗志、有阳刚之美,“我”被船长感动——即使船长“疯了”。小说末尾写“大海无情,我想着遥远的大海,我长大了一定要去见识大海”,少年内心渴望也说明了他即使知道大海的可怕、无情,即使知道最后可能只有自己一个人在战斗,也要无畏地追求。所以“我”又不只是单纯的客观叙述者,也是小说中心的呈现者。

18.【鉴赏作品形象,探讨作者的创作背景和意图】
答案示例:不同意。小说中的船长因没能保住自己的船只,深受刺激,成为了“疯子”。他不是世俗眼中收获成功的英雄,但他热爱航海,有着忠于职守、勇敢无畏的崇高精神。这种精神令人敬佩。我们不应用简单的成败观对这类“失败的英雄”进行简单的界定,而应该给他们多一些理解,肯定他们精神的可贵。(表达观点1分,结合文本2分,分析3分。分析包括“应该怎么做”和“不应该怎么做”。)
[如从同意的角度回答,能结合文本内容分析,言之成理亦可。]

【说明】“船长”是小说的主要人物,他在小说中以悲剧式的英雄形象出现。而他身处小山村,更少有能了解他内心的人。所以理解“船长”的形象既要结合他的经历,又要结合他的内心与精神。“船长”这一形象在外国诗歌中也多与梦想、奋斗、勇敢等联系(例如惠特曼的《啊,船长,我的船长!》),学生理解应该不难。




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