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三、古诗文阅读 7．（一）阅读古诗，完成问题。 从军行 [唐]陈羽 海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注】 ①海：湖泊 （1）请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由。
【分析】这是一首写风雪行军的仄韵绝句，全诗写得十分壮美．一、二句写从军将士面对的环境极为严酷：天山脚下寒风劲吹，湖边（“海畔”）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断．就在这一严酷的背景上，映出皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声．诗人以这一笛声，使人产生这里有人的联想，同时又将人隐去，以“不见人”造成悬念﹣﹣那风里传来的笛声究竟来自何处呢？从而自然转出末句：寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动．风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神，“直上”的动态描写，更使画面生机 勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出． 【解答】（1）此题考查诗歌的内容和思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．“将士”一词与“卫国”有关，抓住“直上”来理解将士们的精神品质所在，点明烘托的手法．表达了从军将士无所畏惧（一往无前、乐观豪迈）的精神气概．A蕴含着作者的感情．热爱自然、闲适恬淡、超然物外．B暗含了作者对田园生活的热爱和对官场黑暗社会污浊的批判．因此“愿”具体指诗人 向往田园生活，不愿与世俗同流合污的意愿．C作者他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了．“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，这并不是战斗的高潮，而是迫近高潮的时刻．故选C 答案：C 译文： 夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜． 正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀 天山脚下寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断．皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声却看不见人，寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动 8．（二）阅读文言文，完成下列各题。 秋于敬亭送从侄耑游庐山序① [唐]李白 余小时，大人令诵《子虚赋》②，私心慕之。及长，南游云梦，览七泽③之壮观。 初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。 方告我远涉，西登香炉④．长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉。 羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就，白龙来迟⑤，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负⑥夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。 （选自《李太白全集》） 【注释】①从侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。 ②《子虚赋》：汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。 ③七泽：传说楚国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。 ④香炉：庐山香炉峰。 ⑤丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人的坐骑。 ⑥孤负：辜负。 （1）下列句子中加点词的意思不相同的一 项是 C
A．“私心慕之”，是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。 B．“此宇宙之奇诡也”。包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。 C．“不可得而窥焉”，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。 D．“终期后来，携手五岳”，是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。 （3）用“/”给第二段画线文字断句。（限断三处）耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 来 有 成 郁 负 秀 气 （4）上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。 【考点】DB：课外文言文阅读． 【分析】参考译文： 我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述．长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象． 当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒．你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气．我很久前就衰老了！见到你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑． 你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰．长山纵横，大江回旋．瀑布从天而落，似乎和银河争流；腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷，这是天地间的奇异景观．那山上有方湖、石井，我们无法看到． 羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸．遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，让秦朝时的挥鞭，前去桃花源．我没有实现夙愿，惭愧的回到名山，以往以后，我们能携手攀登五岳． 【解答】（1）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语． A句意：长大后，游览了南方的云梦泽．及：等到；等到鲁肃经过寻阳的时候．及：等到 B句意：一下子停止了哭泣，露出笑容．形容转悲为喜．涕：眼泪． 面对这样的奏章，我流下了眼泪，不知道说了些什么．涕：眼泪． C句意：你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰．方：正；方圆七百里的大小，高万丈．方：方圆 D句意：遗憾的是没有长生不老的仙药．就：完成 从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成．就：完成 故选：C （2）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析． A．正确； B．正确； C． 正确； D．有误，是说以往以后，我们能携手攀登五岳． 故选：D （3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分： 句意：你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气． （4）本题主要考查点是对内容的概括．解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析． 答案： （1）C （2）D （3）耑乃稚子/嬉游在傍/今来有成/郁负秀气 （4）宋濂：结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习． 李白：描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历（像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇）． 四、语言运用． 9．阅读下面材料，完成任务。  上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目。请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。 要求： （1）内容明确合理，表达规范清晰； （2）120字左右； （3）不得出现含考生个人真实信息的地名，校名、人名等。 【考点】84：综合读写． 【分析】此题属综合读写题，解答此题，要对语语文知识综合运用，结合示例，结合具体要求作答． 【解答】图片中已有三个栏目，分别从不同方面进行了展示，有写的，有看的，但缺少直观的图片，可采用图示的方法，让大家直观感受，如：图话乡愁． 答案：图话乡愁，图例展示最直观，如果把一个地方的历史变迁，人物风貌，村庄更新，河流迁移以图片的形式展示出来，人们会在一枝一叶，一屋一河中，甚至一个先人的影象中引起亲情遥绵延，引起生命的再思考． 10．阅读下面文字，按要求写作。 孩子啊 每个人都有一双翅膀 可以在梦里飞翔 还有一双翅膀 可以在想象里飞翔 如果飞累了 孩子啊 那就躺下来无所事事 和露珠儿对唱 和小蚂蚁游戏 哭或着笑 有资格哭的孩子 会更强壮 读了这首诗，引发了你哪些联想与思考？请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求： （1）除诗歌外，文体自选； （2）不少于600字； （3）不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【考点】L1：命题作文． 【分析】此作文题融合材料与命题两种方式，在思维的发散与立意的限定两方面进行了设计．诗歌本来就具备了解读上的多义性，可以引发多样的联想与思考，命题时单独抽出所引诗句的最后一句为题，既照顾了诗歌的文本语境，又落实到单一表述的基本含义． 【审题立意】细读这道作文题“有资格哭的孩子会更强壮”，中心是“孩子会强壮”，关键点落在两个修饰语上，一个定语“有资格哭”的孩子，一个是状语“更”，更强壮，而这个谓语“更强壮”，突出了“有资格哭”的意义． “有资格哭的孩子会更强壮”一句具有思辨意味，体现作文命题的一种导向．“有资格”是一种逻辑前提，“更强壮”是一种意向落点，“有资格”与“更”之间形成一种思维联系，使得空泛抒情或者套路叙事无法符合题中应有之义。
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