柳州市2016年中考语文试题及参考答案(6)-初中语文试题

参考答案：
选择题：
1.    D（“汲”应念“jí”“数”应念”shù”）
2.    B（应为“矫健”）
3.    D（“骇人听闻”是指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。不和语意）
4.    C（A项有歧义；B项“杜绝”与“防范”语序不当；D项“弘扬”与“形象”搭配不当）
5.    C（）
6.    B（“鲁智深”改为“林冲”）
7.    B（“开花前叶片几乎落尽”是“宫粉羊蹄甲”紫荆的特点）
8.    C（喜阳而非喜阴）
9.    A（文章没有介绍紫荆的花形，只介绍了它的也叶行）
10.A（布：映照）
11.C（“之”代词）
12.A（甲文第二段应为“正面写鱼，侧面写水”）
13.(1)(鱼儿)来来往往轻快敏捷，好像在跟游人逗乐。（“往来”“翕忽”“乐”翻译各1分）
（2）（山中）野味野菜，各种各样地在前面摆着，这是太守举行宴会。（每个短语翻译个1分）
14.次（停留）或者“到”“抵达”；书（书信，信件）
15.思念家乡；时光流逝（时序交替、季节变迁、新旧更迭等）
16.略
17示例：（1）以别开生面的形式演绎民族文化，雅俗共赏，获得群众好评。
（2）民族文化艺术助推当地经济发展。
（3）民族文化进校园，让民族文化得到重视、传承和发扬。
18.示例：民族文化大家谈   民族歌舞显魅力    多彩的民族服饰   探寻民间技艺
         身边的民俗小吃
19.示例：李教授，您好！我是育才中学学生会主席张华。我们学校将举行关于“弘扬民族文化”的研讨会，诚挚邀请您来参加。请问您有时间吗？
20.（1）因为人们误会小女孩是个心术不正的人（2分）
（2）因为我知道了小女孩的情况，误会解除。（2分）
21.（1）“忙”，连忙之意。写出了丈夫毫不迟疑的情态（1分），表现了他乐于助人、富有同情心的品质（1分）
（2）“怯生生”，胆怯畏缩（担心害怕）之意（1分），表现“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心刺激或伤害到她。（1分）
22.不能删（1分）（1）本段对人物形象有塑造作用。通过丈夫与众人的对比衬托出丈夫友善待人、富有同情心的形象（1分）
（2）丈夫的话对友善助人的主题有暗示作用（1分）
（3）与首段呼应，又为文末埋下伏笔，使全文结构严谨（1分）
23.示例1：
“小女孩”是主人公（1分）
（1）    标题“卖面包的小女孩”暗示了文章主人公（1分）
（2）    故事情节紧紧围绕“小女孩”来展开，买面包—被拒—被无视—被驱赶—得到帮助，小女孩是误会产生和解决的中心人物（1分）
（3）    文章通过“卖面包的小女孩”的人生遭遇来表达主题：我们应该友善地对待和帮助身边弱势群体（1分）
示例2：
“我”是主人公（1分）
（1）    人物刻画上，文章对“我”的着墨最多（1分）
（2）    文章的主旨是通过“我”对卖面包的小女孩前后态度的转变体现出来的（1分）
（3）    情节构思上，“我”是线索人物，众人的表现都是从“我”的眼里看出来的，误会的解除也是通过“我”来完成的（1分）
示例3：
“丈夫”是本文的主人公（1分）
（1）“丈夫”最能体现作者的写作意图和写作中心，他的身上寄寓了作者的美好愿望（1分）
（2）文章是以“小女孩卖面包”的故事为载体，通过“我”和群众的表现来对比衬托丈夫的正面形象，从而表现出友善主人的主题，文章主题也借丈夫之口暗示（1分）
（3）从情节构思上看，丈夫是关键人物，他的在场和缺席直接影响到情节的发展变化；丈夫在场，小女好卖出面包；丈夫不在病房期间，小女孩受到冷遇，丈夫出现，数落了“我”，我的意识有所转变才会有后面的牵挂与询问，最终才会留钱给小女孩（1分）
示例4：
“我”和“小女孩”都是主人公（1分）
（1）    两人都是文章主要描写对象，人物形象典型（1分）
（2）    文章主旨的表现离不开两人的共同作用（1分）
（3）    情节的展开与推进也与两人密切相关。（1分）
24.作文评分略，可以参看往年评分标准。