当前位置: 首页 > 学习资料 > 初中语文试题 >

四川省广安市2016年中考语文真题及参考答案(5)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2016-07-15 09:33
广安市2016年中考语文试题参考答案及评分标准
一、              选择题(每小题2分,1-7为积累与运用题。8-10为说明文阅读题,共20分)
1.C   2.B   3.C   4.A  5.A   6.B  7.C  8.A   9.B  10.D
二、非选择题(21分)
11.诗文名句默写填空。(每空1分,错一字该空不得分,共7分)
(1)野渡无人舟自横(2)晓镜但愁云鬓改(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)不宜妄自菲薄(5)云横秦岭家何在(6)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
12.古诗鉴赏(4分)
(1)梅子成熟的季节,在乡村的夏夜,点点雨滴敲打着屋檐,长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣(围绕“时节,时节、雨夜、池塘、蛙鸣”展开合理想像组织语言即可)。(2分)
(2)寂寞(2分)
13.名著导读(4分)
(1)高尔基《童年》(2分)
(2)参考示例一:贝多芬扼住命运咽喉,奏响生命乐意。——《名人传》
参考示例二:保尔炼就钢铁意志,唱响生命赞歌。——《钢铁是怎样炼成的》
参考示例三:鲁提辖拳打镇关西,伸张人间正义。——《水浒传》
参考示例四:傅雷关注儿子成长,凝聚父子深情。——《傅雷家书》
(人物、情节要出自备选名著,并且仿照示例结构,语言。2分)
14.综合性学习(6分)
(1)作业软件种类之多,操作之简便(1分),所以它备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)(1分)。(共2分)
(2)参考示例:
利:网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题;方便,快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一的不同解题方案。(2分)(答到其中两点得全分)
弊:一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;(自控力)差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。(2分)(答到两点得全分)
三、阅读理解(39分)
(一)记叙文阅读(15-19题)(12分)
15.偷“破烂”   受“受惩罚”(2分)
16.本义是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用(1分),用在这里是一种比喻说法,指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值(1分)。(共2分)
17.因为“我” 的盗窃行为(1分)和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”(1分);因为“我”擦拭干净干净玻璃而“奖励”“我”(1分)。(共2分)
18.时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时可亮洁如新(2分)。文章通过拾荒老人对“我”的“教育”,使“我”明白人生处于困顿时,要乐观面对,坚定信心,就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”(1分)(共3分)
19.因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”,使“我”顿悟,那些意味深长的话出自一个拾荒老人之口,让“我”用新的眼光来审视他,从心情底深处对他产生了敬意。(2分)
(二)议论文阅读(20-24题)(13分)
20.当今社会,尤需儒雅之风。(2分)
21.是针对当今社会儒雅稀缺(1分),人们举止失当现象发表议论的(1分)。(共2分)
22.举例论证(1分)。文段通过列举周总理的典型事例,有力地证明了具有儒雅风度的公仆还不太多(1分),进一步指出养成儒雅之气必须多读书(1分)。(共3分)
23.参考示例一:一小伙上公交车不排队,往前挤,别人批评他;“不要挤,讲一点社会公德。”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”
参考示例二:最近某市儿童乐园举行了盛大的开放活动。活动当天,游人如织,但游客离去之后,园内工作人现,一些刚刚种好的植被游戏人随意践踏,一些颇具特色的瓷娃娃被游人偷偷拔去。(3分,围绕“随地吐痰,不讲秩序,无视公德,大声喧哗“等文明缺失的行为阐述具体事例即可)
24.参考示例:
(1)设置流动图书角(2)开办24书店(3)举办大型读书活动(4)建立社阅览室、图书馆(5)成立志愿者团队(必须有三条具体措施才能得全分)(3分)
(三)文言文阅读(25-29题)(14分)
25.受创于郝昭/皆初气过锐/渐就衰竭之故。(划正确一处得1分)(共2分)
26.(1)参与(2)倒下(3)攻下(4)准备(每个1分,共4分)
27.C(2分)
28.(4分)(1)大大小小的案件,即使不能件件都了解得清楚,但一定要处理得合情合理。(2分)(2)大概用兵并无其他奥妙,经常保持锐气而不用尽罢了。(2分)
29.参考示例:
(1)当敌人士气衰竭,我方士气高涨时要及时进攻。(2)要善于保存士气,不要“初气过锐”。(3当士气衰竭时要设法振作士气。(4)当不能迅速取胜时,要善于蓄养锐气。(共2分,答对其中两点即可得满分)




------分隔线----------------------------