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镇江市2015年中考语文试卷参考答案及解析 1.xī 腻 yào予(答对一个或两个得1分，答对三个及以上得2分) 【解析】此题考查汉字的读音与书写。能根据注音写出相应的汉字，并给常见的汉字注音即可】。 2.(1)留取丹心照汗青 (2)化作春泥更护花(3)却话巴山夜雨时(4)江春入旧年 (5)怒而飞(6)小人喻于利(7)安得广厦千万间(8)射天狼(每句1分，有错该句不得分) 【解析】此题考查古诗文名句的识记和默写。解答时，要注意上下句之间的关联，不要写错别字。 3.(1)D(2)红孩儿(1分)(3)①原因：晁天王听说曾头市的史文恭和曾家五虎发誓与山寨势不两立，并要捉尽山寨头领，心中大怒。(1分，意思对即可)目的：捉拿史文恭及曾家五虎。(1分，意思对即可)②晁天王脸中毒箭。(1分，答出“中箭”即可)【解析】(1)此题涉及的作品有《钢铁是怎样练成的》《骆驼样子》与《朝花夕拾》。D陈莲河先生开的药引最平常的是“蟋蚌一对”，芦根和“经霜三年的甘蔗”，他就从来没有用过。(2)此题涉及的作品是《西游记》，圣婴大王即红孩儿。(3)此题涉及的作品是《水浒传》，相关情节是第五十九回“公孙胜芒砀山降魔，晁天王曾头市中箭”。要对情节比较熟悉。 4.(1) “否”或“能否”(2)“水雾”“的方法”“办法” “的措施”等词语(3)“加强” “加长”“延长”等词语(4)“人力物力投入比较大”“风大之时效果差，(或“风大之时效果差”“人力物力投入比较大”)(改对处得1分，满3分为止) 【解析】此题考查病句的识别与修改。第①句不合逻辑。“能否”与“成功的关键”;盾;第②句成分残缺，“采取”后面应有宾语;第③句“加强”和“时间”搭配不当，可改为“加长”或“延长”;第④句语序不当，“而且”有递进意味，“人力物力投入比较大”意思更探一层。 5.(1)“词汇贫乏”或“词不达意”;“书写能力低”“或提笔忘字”。(每点1分-意思对即可) (2)“缺乏经典阅读”或“阅读积累不够”;“电子产品的冲击”或 “动手写的少”。 (每点1分-意思对即可)(3/)唤醒和激发民众对祖国语言文字的热爱之情(“对祖国语言文字的热爱之情”如答成“对汉字的热爱之情” “对汉字传承的担忧”“对汉字关注的情感”或“对祖国传统文化的热爱之情”等亦可，如答“焐热冰封汉宇”或“鼓励国人多读典范书籍”得1分) 【解析】 (1)此题考查信息的提炼。其需在材料一和材料二中提取相关信息概括。(2)此题考查对材料内容韵解析。只需对材料二和材辩三中相关信息进行分析提炼。(3)此题考查对材料内容的理解。综合三则材料，由现象到本质，揣摩举办方的用意。 6.溪上或船上(1分)柏林寺(1分) 【解析】此题考查对诗歌内容的理解。可从“溪上” “柏林寺”等关键词中得到启发进行作答。 7.一是雨后，青山加洗，苍翠欲滴;二是白云映衬，更显苍翠。(一点1分，意思对即可) 【解析】此题考查对诗意的理解。“青山霁后云犹在”一句中的“霁”字表明雨后初晴，所以“青山如洗”，“云犹在”写出雨后天空中飘着白云，与青山相互映衬，显得更加苍翠。 8.“惊喜”或者“惊奇与愉悦”。(答对“喜爱”“赞美”“热爱”等情感，而无“惊”或意外”之意，得1分) 【解析】此题考查对诗歌情感的把握。从诗歌中所描写的景物和诗人的行踪可以看出“望者”内心的愉悦，“雨后初霁”可谓“惊喜”。 9.(1)“显示”或“表明”(2)买 (3)偶尔(4)“这”或“这种人”“这人”(一个1分) 【解析】此题考查文言词语的解释。涉及的同语都是常见的文言实词和虚词。解答时要联系上下文.根据语境作出判断。 10.(1)升降官吏，评论人物，不应/该因在宫中或府中而异(不同)。(2分)(2)小偷哭着离开，改掉偷盗的毛病变好的人很多。(2分) 【解析】此题考查句子的翻译。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。(1)关键词“陟罚臧否”“异同”。(2))关键词“去”“者”。 11.重视感化教育;教以谋生之法;断其做贼后路，致其终生无法偷盗。(共三点，答出两点得3分意思时即可) 【解析】此题考查对文言文内容的理解。解答时，先从文中找出知县改造小偷的方法，然后用自己的语言概括表述。 12.赏罚得当(1分，赏罚分明.有奖有罚，赏罚公\平等意思都对)偏私(1分) 【解析】此题为比较阅读。甲文是诸葛亮对君主刘禅的劝谏，要他做到赏罚公平，同时委婉地道出他对后宫“偏私”的错误行为;乙文中'写到了知县对孝顺仁慈有节操讲道德的人进行表彰宣扬，对小偷进行一定的惩罚，做到了有奖有罚。 【附译文】 陆知县空闲时.(常常)带丰书和一差役，一村一村结合时事讲解乡规民约，百姓都很喜欢听，(他讲的)通俗易懂、理由充分，容易(让人)遵从，没有阻碍和难以做到的。(陆知县)遇到孝顺仁慈有节操讲道德的人，立即表彰宣扬，并且为了他感叹赞赏说“我比不上啊。”凡是抓到小偷，就(会对他)说：”你也是有人必的人啊，何至于做这种事7”小偷回答：“小人(这是)被贫穷逼迫罢了。”陆知县说：“这不难(解决)获得利益最丰厚的事，没有什幺比得上纺棉织布，.而且人人能做这事。”随即命令仆人买一斤多棉花在公堂的右侧，把纺棉的方法教给小偷。又说：“学会了，就放了你，学不会，就是你懒惰，加倍惩处。”小偷希望很快被释放，没有不专心学习的，几天时间，就学会纺棉了。陆知县说：“这本钱只不过几百钱，现在几天之内，已经赚取了许多，除去你的伙食钱外，还剩余几百钱，你回家就从事这个职业。如是再-犯，是不会饶恕你的。”小偷哭着离开，(像这样)改掉偷盗的毛病变好的人很多。偶尔又犯的，就先打他(一顿)，然后再教导他，并罚他在公堂上纺一个月棉花。屡教不改的，就说：“这种人不能改变了。”(然后)，派两个差役用胳膊夹住他，急速走上一千多步，用热醋(从他口中)灌入，当一碗醋喝到一半的时候，让一人突然拍他的背部，(小偷)就会咳嗽不止，一辈子治不好，再也不能做小偷民.(只好)仍旧纺棉，一直到死。 13.标语口号应提醒幸栅(或“我们的口号标语也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒”，意思时即可) 【解析】此题考查对议论文中心论点的提炼。论点即作者的观点、态度和主张。文章的标题即本文作者的主要观点。 14.文明的提升过程,中，部分人积习难改，需要督促;(1分，意思对即可) 自古以来的传统沿袭：从不提醒幸福。(1分，意思对即可) 【解析】此题考查对文章内容的理解。结合文章第②段和第⑤段的相关内容进行概括。 15.运用举例论证，(1分论证了“标语口号应庐用善意的语言引人向善，并充满人文关怀”的观点。(1分，如答“论证了标语口号应提醒幸福”不得分) 【解析】此题考查对议论文论证方法的运用。“美国某妇产医院正厅的标语”和“加拿大一家福利机构募捐宣传语”是两个具体的实例与“冷冰冰”的标语形成了鲜明的对比，从而论证了标语口号应该用善意的语言引人向善，并充满人文关怀”的观点。与文章的中心沦点相照应。 16.“严禁酒后驾车”是一种强硬的命令，给人冷冰冰的感觉.(1分，意思时即可)而“一杯醉驾酒，多少离别愁”从形式看.运用对偶，句式整齐，既美观醒目，叉朗朗上口(或“容易记忆”);(2分，应涉及“观”与“读”或“记忆”两个点，每点1分)从内容看，含蓄委婉提醒醉酒驾车，后果严重.让人容易接受。(1分，意思对即可) 【解析】此题考查运用文章观点解析生括现象的能力。解答时，要结合文章的观点“标语口号应提醒幸福”，从语气和修辞等角度进行分析。 17.“惊讶” “不安”(1分，只要答对其中一种即可)“痛苦”“悲哀”(1分.只要答时其中一种即可)”愤怒” “无奈或歉疚”(1分，必须要答出“愤怒”方可得分) 【解析】此题考查梳理作者的情感变化。解答时要联系全文，根据文意，结合题干的提示从文中找出相应的词语。“乍见白花花的河床，心里“惊讶”“在丰水期见到干涸的河床让人不安”，“乍见”就是“开始”，此时作者的感情是“惊讶”和“不安”;“对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦”“河床的悲哀是一个母亲的悲哀”，前者是借大自然之口说出的，后者是借河床说出的，这一阶段的感情是“痛苦”和“悲哀”;最后作者说“当我看到一条又一条干涸的河床时，我相信了，并为自己作为人类的一分子而感教疚”，从中可以看出作者的“愤怒”和“歉疚”之情。 18.承七启下;(1分，答“过渡”亦可)既具体概括了境内河床干涸现象的严重，(1分，意思对即可)又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类(或“人们”)行为的反思。(1分，意思对即可) 【解析】此题考查语段在文中的作用。可从结构和内容两个角度进行分析。 19.(1)运用拟人的修辞手法，(1分，若答“对比”亦可)生动形象地表现了往昔河水的湍急(或汹涌)、喧闹，充满着生机活力。(1分，意思对即可)(2)强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。(1分，意思对即可) 【解析】此题考查句子的赏析。一般从修辞手法和情感表达两方面赏析。从文中“站稳脚跟”“歇”“挤”等词可以看出句子运用了拟人的修辞手法。 20.①对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为(意思对即可);②在无奈之下，期待人们的良心发现(关键词是“期待”或“希望”，意思对即可);③呼吁人们行动起来，珍惜河流，保护河流(关键词为“呼吁”，意思对即可);④警示人们，如果继续麻木不仁，执迷不悟，必将后悔莫及(关键词为“警示”，意思对即可)。(答对一点得1分，答对两点得2分，答对三点得4分) 【解析】此题考查对句子深层含义的理解解答时，要联系全文内容，理解作者的情感变化，作为文章的结束句，要从揭示文章主旨的角度去理解。 21.①运用拟人手法，赋予河床、河流以生命，生动形象、富有文学情趣;②形象概括了河水断流的现象，揭示引发作者思绪的本源;③“开始回忆”表明河流已无回归的可能，河床不再期待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的担忧之情。(答出一点得1分，答出两点得3分，意思对即可) 【解析】此题考查对文章题目的理解赏析。首先，从文字本身“河床开始回忆河流”进行分析，运用了拟人手法;然后结合文章内容进行分析，概括了河水断流的现象;最后结合文章的主旨和作者的情感分析。 22.略【解析】这是一道命题作文，题目只有一个“补”字，给人较大自由发挥的空间。写作时要善于大题小做，化虚为实。可以把“补”字作为中心词进行填充思考'，例如：谁在补?补什么?怎样补?为什么补?然后据此选择材料进行写作。
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