当前位置: 首页 > 学习资料 > 高中语文试题 >

湖南郴州市2014-2015年高一下学期语文试题及答案

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2015-07-08 17:36
湖南郴州市高一2014-2015年下学期基础教育教学质量监测试卷
一、语言知识与运用(每小题2分,共10分)
1.下列词语中加点的字,读音正确的一组是
A.盥洗(guàn) 窥探(kuí) 沸反盈天(fèi) 弃甲曳兵(yè)
B.吮血( shùn) 朔漠(shuõ) 高屋建瓴(níng) 锲而不舍(qíe)
C.藩篱( fàn) 句读(dõu) 丰盈饱满(yíng) 乍暖还寒(zhà)
D.杜撰(zhuàn) 罪愆(qiàn) 冠冕堂皇(guān) 残羹冷炙(jiù)
2.下列句子中没有错别字的一项是
A.忖度 今霄 苌弘化碧 金石可镂
B.崔嵬 凋伤 结外生枝 五彩斑斓
C.逡巡 反馈 羌管弄晴 杳无音信
D.戕害 嘻笑 三秋桂子 舞榭歌台
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆 的光阴。
②自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种  和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡。
③我们相隔的不是几小时的车程,而是一整块大陆,就像歌里所唱的,用我的晚安陪你吃早餐,但是 也隔不断彼此的思念。
A.流失 调剂 地久天长 B.流逝 调剂 山长水远
C.流失 调节 山长水远 D.流逝 调节 地久天长
4.下列各句中,有语病的一句是
A.文学作品的续写和改编是对原作的二度创作,表达了作者对原作主题、人物形象和艺术技巧的个性化理解。
B.我们说话写文章,在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子时,是需要遵循一定的语法规律的。
C.母亲热爱新生儿,并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而是因为这是她生的孩子。
D.许多西方人,乃至英国人,早已把莎士比亚戏剧这样的经典当做可以解读各种基本文化命题的精神源泉。
5.言外之意,指话里暗含的没有直接说出的意思。阅读下面文段,对画线句子理解正确的一项一位不知名的画师向著名画家门采尔诉苦说:“为什么我画一幅画只需要一天工夫,而卖掉它却要等上整整一年呢?”门采尔很严肃地说:“倒过来试试吧,亲爱的!”
A.亲爱的,你在画的创作上花的时间太少。
B.我总是用上整整一年的时间来画一幅画。
C.我想,你在卖画上,用去了太多的时间。
D.用一年时间画一幅画,你就能心想事成。
二、实用类文章阅读。(6分,每题2分)
阅读下面文段,完成6-8题。
拿来主义
鲁迅
中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢,单是学艺上的东西,
近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”:还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联
去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来!
当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自诩过他
是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用,但是,几百年之后呢?几百年之后,
我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,
我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美
国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我
想,首先是不管三七二十一,“拿来”!但是,如果反对这宅子的1日主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不
过因为原是羡慕这宅子的1日主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的,,
他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,似见其彻底革
命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟
灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世
界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。
总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。
6.根据文章的意思,下列解释不正确的一项是
A.“拿来”是指有选择地引进外国的东西,为我所用。
B.“送来”是指外国强行给予中国的东西,包括侵略。
C.“抛来”是指外国不顾中国人意愿给予的东西。
D.“抛给”是指外国像打发叫花子一样给予的东西。
7.对“只不用它来宴大宾”一句理解最正确的一项是
A.鱼翅是贵重食品,来之不易,用来宴大宾未免可惜。
B.穷青年用鱼翅来宴大宾,与身份不符,易遭人怀疑。
C.用文化遗产中的精华宴大宾,过于招摇,会造成不良影响。
D.不要让文化遗产中的精华成为少数人摆阔气、装门面的东西。
8.文章用比喻的方式批判了三种人对待文化遗产的错误态度,请用简洁的语言概括这三种
态度。
答:
三、文言文阅读(14分,9-12题每小题2分,13题6分)
阅读下面的文言文,完成9~12题。
劝学(节选)《荀子》
学恶乎始?恶乎终?日:其数则始乎诵经,终乎读礼;其义则始乎为士,终乎为圣人。真积力久则入,学至乎没而后止也。故学数有终,若其义则不可须臾舍也。为之,人也;舍之,禽
兽也。故书者,政事之纪也;诗者,中声之所止也;礼者,法之大分,类之纲纪也。故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极。礼之敬文也,乐之中和也,诗书之博也,春秋之微也,在天地之
间者毕矣。
君子之学也,入乎耳,箸乎心,布乎四体,形乎动静。端而言,螟而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口耳之间则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉?古之学者为己,今之
学者为人。君子之学也美其身,小人之学也以为禽犊。故不问而告谓之傲,问一而告二谓之
曦。傲,非也,啭、非也;君子如向矣。
问桔者,勿告也;告栝者,勿问也;说栝者,勿听也。有争气者,勿与辩也。故必由其道至,然后接之;非其道则避之。故礼恭而后可与言道之方辞顺而后可与言道之理色从而后可与言道之致。故未可与言而言,谓之傲;可与言而不言,谓之隐;不观气色而言,谓瞽。故君子不傲、不隐、不瞽,谨顺其身。诗曰:“匪交匪舒,天子所予。”此之谓也。
百发失一,不足谓善射;千里躔步不至,不足谓善御;伦类不通,仁义不一,不足谓善学。
学也者,固学一之也。一出焉,一入焉,涂巷之人也;其善者少,不善者多,桀纣盗跖也;全之
尽之,然后学者也。
【注释】①箸:通“著”。显现;显示。②螟:同“蠕”,蠕动。③喈:多话。④向:通“响”,回声。⑤桔:不正当的。⑥瞽:盲目。⑦蹰:同“跬”。
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的是
A.若其义则不可须臾舍也。 舍:放弃
B.君子之学也美其身。 美:完善
C.匪交匪舒,天子所予。 予:赞许
D.学也者,固学一之也。 一:一致
10.下列各组句子中,加点的词的用法和意义相同的一组是
A.故书者,政事之纪也。 廉颇者,赵之良将也。
B.小人之学也以为禽犊。 王好战,请以战喻
C.故未可与言而言,谓之傲。 仁义不施而攻守之势异也
D.-出焉,一入焉,涂巷之人也。 冰,水为之,而寒于水
11.下列用“/”给文中画波浪线的句子断句正确的一项是
故礼恭而后可与言道之方辞顺而后可与言道之理色从而后可与言道之致
A.故礼恭而后可与言/道之方辞顺/而后可与言/道之理色从/而后可与言/道之致
B.故礼恭而后/可与言道之方/辞顺而后/可与言道之理/色从而后/可与言道之致
C.故礼恭/而后可与言道之方/辞顺/而后可与言道之理/色从/而后可与言道之致
D.故礼恭而后可/与言道之方/辞顺而后可/与言道之理/色从而后可/与言道之致
12.对文章内容的分析,不正确的一项是
A.就学习的意义来说,学习应该从做书生开始,到死的时候才结束。
B.君子学习是为了完善自我,小入学习是为了卖弄学识,讨人好评。
C.君子不可浮躁,不可怠慢,不可盲目,要谨慎对待每位前来求教的人。
D.对伦理规范不能融会贯通、对仁义之道不能坚守如一,就不能算是善学。
13.把下列句子翻译成现代汉语。(6分,每小题3分)
①生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。(《师说》)
②衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。(《张衡传》)
四、古诗词鉴赏与古诗文默写。(10分)
14.古诗文默写(6分,每空1分)
①曲终收拨当心画,一____。(《琵琶行》)
②____,颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)
③吾尝终日而思矣。 。(《劝学》)
④莫听穿林打叶声,一____。(《定风波》)
⑤____,尽西风,季鹰归未?(《水龙吟·登建康赏心亭》)
⑥东篱把酒黄昏后,一____。(《醉花阴》)
15.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。(4分,每问2分)
点绛唇(李清照)
寂寞深闺,柔肠一寸愁干缕。惜春春去,几点催花雨。
倚遍阑干,只是无情绪。人何处,连天芳草,望断归来路。
注释:此词是李清照的早期作品.创作地点在青州。
(1)你认为全词的词眼是哪一个字?为什么?
(2)词的后面的“人何处”一句与上文有何联系,请简要分析。
五、现代文(文学类文章)阅读(13分)
阅读下面的文字,完成下面的题目。
静静的荷塘
月上柳畔
①清明,天空飘洒着微雨,薄凉、冷清。每年的这一天,我总会带着一丝怀旧的情感走进故园的春天。如今,故园早已没有往昔喧闹的风景,忙碌的人们,将青春岁月留在遥远的城
市,几许把谋生的希望和天南地北的梦想寄托于外面的世界。故园只是匆忙中不得已而归
去的客栈,不再是挂念于心的天堂。
②我常常会在闲暇时静静地念着故园逝去的岁月,虽身在他乡,但那些早已远去的情感依然会清晰的在眼前闪现,如同昨日,不忍离去。也许,我是一个念1日的人,虽然不老,却
会像老人一般的在无意之间想起故园的春秋。
③每年这个时节,我都会丢开繁杂的工作,回故园看看,那里有我难以割舍的牵挂。
④今年的清明,只能在雨中看着静静的荷塘,没有了曾经熟悉的身影。雨似乎比往年多了许多,雨丝如雾,将整个世界朦胧成一片寂寥的苍茫,只有脚下的路在无边的春雨中向前延伸着。四月,柳色垂帘,多年的风风雨雨,它们依旧在路边召唤着归来的游子。雨丝游离在消瘦的柳叶上静静地滑落,有些落魄的凄凉。那芊芊细柳不知道为谁消瘦了千年,如今,依旧在荷塘柳畔翘首等待着生命的皈依。曾经,络绎不绝的乡间小路,行人已寥落得稀稀拉
拉,三三两两。乡村不再是人们心中眷恋的居所,他们将心放逐于喧嚣繁华的闹市,在压抑
的氛围里找寻着生活的源泉,如同我一般在红尘中艰难地跋涉着。
⑤不再想那些红尘往事,似乎都是些伤感的味道。在这细雨曼妙中,故园的荷塘总该是另一番景致吧。
⑥故园,河流环绕,池塘星罗棋布。四月,荷叶微微的在平静的水面上露着半卷的叶尖,如羞涩的眼眸在细雨中飞过的一沫灵秀。这四月天本不是荷开盛景的季节,有些微
凉。没有葱茏的绿色相伴,一湖春水冷清了许多。遥想,要是在六月的旭阳之中,这一处
处的荷塘应是怎样的丰盈而柔媚。然而,此时的荷塘与我此刻的心境一般空旷而苍茫。漫无边际的时空里寥落一丝微茫的希望,如荷尖一样的脆弱。一只红蜻蜓在荷尖上停
留了片刻,便扇动着淋湿的翅膀吃力地逃向湖边的柳林间避雨,也许如我一般叹息,来的不是时候。
⑦一阵微风吹过,水面泛起涟漪,尖尖的荷叶依1日任性地矗立在水的中央。我想,那深入水底的藕根究竟有何种魔力,在静默的世界里让自己的精彩傲然绽放在微波荡漾的水
面,或许是春的召唤,萌动起生的渴望,期待将满池碧水化为绿色的霓裳。遥想,六月的晴空下,那绽放红粉白嫩的花朵与碧绿的叶,红莲玉蕊妖娆了夏日,十里荷花,应是怎样的壮观,
唯有根依然静默地扎在淤泥的深处。
⑧我感慨扎根淤泥深处的藕丝,那份执着与坚持。把根留下,是荷花对池塘不变的承诺。纵是世界万千变化,她们依1日将精彩竞放在养育自己的故园之中,守着静静的荷塘,葱
茏一季又一季故园的水墨年华。故园的土地离散了一拨又一拨的人们,但荷花对根的情义
一直延续着不离不弃。
⑨袅袅炊烟悠然地在故园的上空升腾,散发着淳朴的香味。细微的炊烟随着雨沫在荷
塘流连,糅合成水墨一般的色彩,一阵风过再也找寻不到它的踪迹。
⑩“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”这是宋诗人对江南六月荷塘盛景的描述。故园的荷塘不缺乏如此壮观的景象,六月
荷花盛开,点点随风摇摆,应是怎样的壮观。只是这四月的荷,如同嗷嗷待哺的婴儿,青涩而单薄,好在荷塘四周袅娜的垂柳早已舒展着温婉的情丝,相伴静静的荷塘,让这静默的世界
里生机依然。
⑩我漫步在荷塘边幽静的小路上,不忍离去,人事匆忙,很难有如此闲暇在这一池萌动的春色里徘徊。那孩提时代在荷塘边嬉闹的场面依稀浮动于眼前,只是时光将那些难
忘的场景变成了愈走愈远的记忆,倥偬岁月里唯有这静静的荷塘一如既往的等待着一季葱茏的盛会。也许,如今不再有喧闹的人群依伴赏荷,然而,荷依旧会在六月的时节竞相
绽放.
⑥多想静静地等待六月荷开的妖娆,伴随河堤杨柳依依的清涟,看田田的荷叶随风荡漾。其实,此时我的心情,掺杂更多的是对故园春秋的眷恋。只是,生活中匆匆的忙碌,纷
扰了我心中不解的情怀,远离了难以割舍的乡情。纵有多少的倾诉,也只能恋恋不舍地别她而去。
⑩雨,一直在下,心绪如水一般的微动着。别过这一季淡淡的荷塘,可否借我一点时
光,在六月荷开的盛日,再来看这一望无垠的葱茏。想起来,真的觉得那是一种奢望了,不知是俗世纷扰了曾经有过的素心,还是如今的荷塘不再是依盼的期所。或许,这静静的荷塘曾
经给予了我太多太多的快乐,即使相隔多年,我依1日珍藏于心无法忘怀。
⑩静静的荷塘,是一段不会忘却的记忆。
(选自《散文网》)
16.说说第⑥段运用了哪些修辞手法,找出你最喜欢的一句加以赏析。(3分)
17.作者在④段中花邪么长的篇幅写柳,其目的是什么?请简要分析。(3分)
18.本文主要的情感特点是什么?请简要分析。(3分)
19.你认同作者对于故乡的态度吗?请谈谈你的看法。(4分)
六、拓展与应用(7分,其中21题、22题为选做题)
20.阅读下面一则新闻,完成后面问题。
本报常德10月13日电由中国丁玲研究会、清华大学中文系、湖南省作家协会、湖南
文理学院主办的“丁玲诞辰110周年纪念座谈会暨第十二次国际丁玲学术研讨会”在丁玲
的家乡湖南常德举行。研讨会主席台大墙上的横幅为:“纪念丁玲诞辰130周年暨国际学术
研讨会”,来自全国各地及新加坡、日本等代表120余人参加了会议。会上,常德市委副书记
宋冬春说,今天人们追忆丁玲,要学习她坚定的革命信仰和锲而不舍的革命精神;学习她为
人民抒写、为群众疾呼的敢于担当精神;学习她对待生活及创作无比热情、面对困难顽强斗
争的革命乐观主义精神。丁玲第二故乡北大荒的代表送来诗词对联,称赞丁玲“文风香飘四
海,____ ”。会后,与会人员一同参观了丁玲公园和丁玲纪念馆,追忆、缅怀丁
玲。纪念馆内收集的丰富的丁玲遗物和生平资料,详实地展示了她坎坷的一生和丰富卓越
的文学成就,令参观者赞叹不已。
(1)给文中的横线上填上恰当的语句,使之构成一幅对联。(2分)
(2)有学者认为文中的横幅不符合传统礼仪。请根据中华民族优良的礼仪文化传统,对
这个横幅的内容进行润饰。(1分)
21.课本中的《雷雨》片段与原著版本有些不同(【】为原著台词),请说说课本中修改后的台
词对人物心理和人物性格的刻画的好处。(4分)
周朴园:她为什么不再找到周家?
鲁侍萍:大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子,她嫁过两次。
周朴园:嗯,以后她又嫁过两次。【以后她又嫁过两次?】
鲁侍萍:嗯,都是很下等的人。她遇人都很不如意,老爷想帮一帮她么?
周朴园:好,你先下去吧。【好,你先下去。让我想一想。】
答:
22.阅读下面相关文字,回答后面问题。(4分)
大熊猫体色为黑白两色,它有着圆圆的脸颊,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身体,标志性的
内八字的行走方式,也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。大熊猫已在地
球上生存了至少800万年,被誉为“活化石”和“中国国宝”,世界自然基金会的形象大使,是
世界生物多样性保护的旗舰物种。
请用100字左右描写大熊猫,要有文采。
答:
七、作文(40分)
23.阅读下面文字,按要求作文。
刚过40岁就头发灰白、十几年没买过新衣服、整日洗洗涮涮……这样的朱晓晖很难让
人将她和诗联系在一起。但她又确实是诗人,16岁起发表诗歌,大学毕业后在报社工作。
2002年,父亲突患脑梗瘫痪在床,为了悉心照料父亲,朱晓晖辞职、借债、卖房卖车。父女俩
在社区的一个车库里安了家,一住就是13年。女儿天天给父亲擦身、翻身,父亲从未得过褥
疮。为维持生活,朱晓晖放下面子去菜市场捡拾别人不要的菜。夜深入静时,朱晓晖会在灯
下铺开一张纸,写写诗,一年也能写个百十首,父亲常常是诗中的主角。
“每天看着东升西落的太阳\\在守望着父亲\\让我明白\\这样的日子会久久的存在\\
不能让坚强的身体倒下\\要勇敢的寻找生命的活力”诗歌赐予她力量,让她抬头面对生活
的所有赠予。
读了上面材料,你有什么感悟?请自选角度,自定立意,自定文体,自定标题,写一篇不
少于700字的议论文。
------分隔线----------------------------