（二）古代诗歌阅读（11 分）

8．（5 分）①借景抒情，夕阳西下，晚云低沉，以初日之斜、山云之低渲染一种悲伤的氛围，衬托诗人的低落心情（2 分）；②为全诗奠定了忧伤的感情基调（2 分）；③与尾联形成时间上的照应。（1分）（意思对即可）

9．（6 分）

①首联用初日之斜、山云之低写出诗人心情的低落，颈联用涧底泉水的凄冷写出了诗人内心的凄凉，寓情于景，低落、凄凉之情皆因思乡引发；

②颔联说乡愁只有在梦中才能消失，说明始终为乡愁所困扰，连行进中的马向前望也会感到迷茫，以此烘托诗人乡愁之浓；

③尾联运用细节描写诗人等候早晨鸡鸣并不是要去边塞，而是准备上路归乡，表明归乡之切，内心的急迫，归心似箭。（每个要点 2 分，意思对即可）

（三）名篇名句默写（6 分）

10．（1）吾尝终日而思矣   不如须臾之所学也

（2）自其不变者而观之   则物与我皆无尽也

（3）黑云压城城欲摧   甲光向日金鳞开

（每空1 分，错一个字该句不给分）

三、文学类文本阅读（25 分）

11.（25 分）

（1）E 项3 分，C 项2 分，B 项1 分。（A 项身处古镇，把玩祖辈传下来的茶壶，与生意冷淡没有直接关系。B 项说法不够准确，算盘珠一样的手指，不能暗示老锁匠的精明。D

项“突兀”错误，前文中已经交代，年轻人和老锁匠打赌，如果输了，就拜老人为师。）

（2）(6 分)①交代环境背景，呈现南方古镇的独特地域特色。②营造氛围，增加老街神秘感，引发读者阅读兴趣。③引出下文，为下文故事情节的发展作铺垫；④烘托人物心情，暗示人物形象，少有人知的老街，注定少有人来，暗示老锁匠对传统技艺的坚守品格。（每点2 分，答出任意三点即可）

（3）（6 分）①第一处：展示了老锁匠的充分自信，相信自己制作的锁具不会被轻易打开。

②第二处：表现了老锁匠面对年轻人半天也没有打开锁时的内心的一种得意，同时也为自己将要收到徒弟而使自己的技艺可以找到传人的满意。③第三处：表现了老锁匠终于打开了连技术不错的年轻人也无法打开的门锁时的如释重负和骄傲。（每处 2 分，共6 分）

（4）（8 分）①这句话内涵颇深，包含着对一个真正锁匠的德和艺两个方面的要求。②从德的角度说，技术再高也不能骄傲自满，要能坚守自己的道德底线。老锁匠制锁无数，

却从不轻易开锁，更不炫耀自己的技艺。（4 分）③从艺的角度说，要有更高的技术目标和技艺追求。老锁匠将每一把锁都当成工艺品对待，年轻人在老锁匠的感召下潜心制锁，才有了古典与时尚结合的新锁出现。（4 分）

 

四、实用类文本阅读（25 分）

12．（25 分）

（1） E 项3 分，B 项2 分，A 项1 分。（A 项不准确，他的《汉代农业》在美国“中国史”专业被列为必读书目，而不一定是整个史学领域。C 项“根本原因”言过其实，作者只是

感慨，大陆缺少芝加哥大学讲古代史的老教授那样的教授。D 项“并对他的学问钦佩之极”，材料中许倬云对南怀瑾大师学问的评价不多，倒是提及殷海光对南怀瑾佩服的五体投地。）

（2）（6 分）①简单介绍许倬云，让读者对传主有．一个初步认识。②通过对许倬云的评价，肯定传主在史学界的地位和影响。③交代作者对传主的倾慕，为后文与传主的接触作铺垫。（每点 2 分，共 6 分）

（3）（6 分）①少时博览群书奠定基础。出生于世代的书香门第，父亲藏书丰富，兴趣广泛。许倬云从小杂读群书，为后来的渊博的知识和广泛的学术兴趣奠定了基础；②台湾大

学读书期间多位大师共同指导。台大大师云集，有更多机会去接触不同的思想、学派，读研究生期间，多人组成的学术委员会共同指导，成就了他渊博的知识和广泛的学术兴趣；③在他芝加哥大学深造期间，学生可以自己设计自己的课程，许倬云选课内容丰富，学术兴趣广泛，成就了他渊博的知识和广泛的学术兴趣。（每个要点 2分，意思对即可）

（4）(8 分) ①博览群书，执着刻苦。从小杂读群书，从求学到研究始终保持勤奋刻苦的精神；

②知识渊博，学术兴趣广泛。除了专供中国文化史、社会经济史和中国上古史之外，研究领域还涉及社会学、考古学、科技史、台湾史和中外历史比较等。他还对现实政治保持着浓厚的兴趣；

③得遇诸多名师指导。许倬云受校长傅斯年器重，跟李济学考古，跟李宗侗学古代史，跟董作宾学甲骨文，向严耕望、钱穆、沈刚伯等问学。

④有创新精神。拿历史当材料看，拿别的学科当工具，可以用各种工具处理材料。他还能娴熟地运用现代社会科学的理论和方法来治史。

⑤ 勤于写作，笔耕不辍。著作等身，撰写了大量政论，著有专著十余种，论文百余篇。（答出四点即满分，意思对即可）