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资阳市2015—2016学年度高中一年级第一学期期末质量检测语文试题参考答案及评分意见 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1．B（张冠李戴，“使美学在研究人的本质和人类基本价值方面，有了一系列重大突破”是“哲学认识论”而不是“境界”美学体系。） 2．B（于文无据，“对哲学研究产生了厌倦，转而研究美学”在文中没有依据。） 3．C（曲解文意，“使美学更加具体和实在的特征”的原因是“将人的生命活动与存在价值纳入美学研究的对象”。） 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4．D（根据“绍虽虚鄙”“忝备常伯”“腰绂冠冕”“鸣玉殿省”等词语特点以及“岂”“以为”等标志性词语即可断出。） 5．B（评判的依据不只是“道德品质”，还有“生平事迹”等。） 6．A（张冠李戴，A选项错在“山涛向武帝推荐他担任秘书丞”，应该是“秘书郎”。） 7．（10分）（1）（5分）像你所说的那样，(他的才能)完全能够担任秘书丞，怎么仅仅授予秘书郎呢。（“如”“堪”“但”各1分，句意2分） （2）（5分）等到贾谧被处死，嵇绍正在官署，因为他不亲附恶人，被封为弋阳子，又升迁为散骑常侍。（“诛”“阿比”“迁”各1分，句意2分） （二）古代诗歌阅读（11分） 8．（5分）上片以兰芽、小溪、暮雨、子规等意象，（1分）描绘出一幅优雅清新（澄澈明净、充满生机、优美宁静）的山林春景图。（1分）山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽；松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净；傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。（2分）表达了词人热爱自然、热爱生活的愉悦心情。（1分）（意思对即可） 9．（6分）艺术手法：①使用反问，谁说人生没有再次年轻的时候，加强语气。②使用借喻（或类比），以“流水”喻指时间（或把流水与时间进行类比），流水“尚能西”，人也有再年轻的时候，形象生动，给人启迪。③使用借代，以“白发”代指年老，形象简练。④用典，以“休将白发唱黄鸡”发出感叹，劝说人们不要徒发自伤衰老，委婉表意。（每点2分，任答两点给4分，意思对即可） 人生哲理：①表现了词人对青春活力的召唤，对未来的向往和追求；②表达了词人虽身处逆境也要乐观奋发、自强不息的人生观。（每点1分，意思对即可） （三）名篇名句默写（6分） 10．（6分）（1）己所不欲，勿施于人 三、实用类文本阅读（25分） 11．（5分）（1）答A给2分，答D给3分，答C给1分，答B、E不给分。（B．“始终性情温和”与原文“向来温和的先生厉声反对”不合，E．错在“热爱国家、奉献国家的崇高情怀”，应该是“叶落归根，家乡情结，挚爱诗歌”。C．“此后与诗词相恋，结伴而行”表述不准确，应该是“从小就喜欢上了诗词，并且一生与诗词结下了深厚情缘”。） （3）（6分）①少女时代的诗作，既有关于人生终极问题的思索，也有“度苍生”的胸怀。②叶先生的一生命途多舛，她用诗词表达，是诗词支持她走过忧患。③在70年的教书生涯里，与诗词相伴，传播中国诗词。④即使到了晚年，依然期待在青年心中播下诗的种子，等待它发芽、长叶、开花、结果。（每点2分，答出3点即满分，意思对即可） （4）（8分）①以荷映衬叶先生形象（或物人对照）。荷花清雅高洁，而叶先生不管生活怎样变化，内心始终保持了精致的内心，纯净的诗意，高雅的情趣。②荷花象征（或比喻）了叶先生的一生。出生时先生的小名叫“小荷”，少女时用《咏荷》诗来托物言志，晚年时自比“残荷”，生活中先生爱荷。③连缀全文，过渡自然，结构清晰美观。④丰富了文章内容，增添了文采诗意。（每点2分，意思对即可）
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