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乙 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分） 听妈妈的话 亲拿着针线，轻轻、细细地为儿子缝补衣衫。 活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂。儿子知道母亲拿 不出，便说：“娘，我要退学，帮你干农活。”母亲摸着儿子的头，疼爱地说：“你有这份心， 娘打心眼儿里高兴，但书是非读不可。放心，娘生你，就有法子养你。听妈妈的话，你先到 学校报名，我随后就送米去。”儿子固执地说不，母亲说快去，儿子还是说不，母亲挥起粗 糙的巴掌，结实地甩在儿子脸上，这是16岁的儿子第一次挨打… 肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说： “你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米， 简直把我们食堂当杂米桶了。”母亲臊红了脸．连说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收 了。母亲又掏出一个小布包，说：“师傅，这是5元钱，我儿子这个月的生活费，麻烦您转 给他。”熊师傅接过去，摇了摇，里面的硬币丁丁当当。他开玩笑说：“怎么，你在街上卖茶 叶蛋？”母亲的脸又红了，支吾着道个谢，一瘸一拐地走了。 色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我 们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这 样，我就不收了。”母亲有些惶恐地请求道：“师傅，我家的米都是这样的，怎么办？”熊师 傅哭笑不得，反问道：“你家一亩田能种出百样米？真好笑。”遭此抢白，母亲不敢吱声，熊 师傅也不再理她。 斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来 的，还是怎样背回去！” “师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜 圆，半晌说不出话。 说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一 巴掌打到了学校……” 她就揣着空米袋，拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭，然后挨到天黑后才偷偷摸进村。 她将讨来的米聚在一起，月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着，熊师傅早已潸然泪下。他 扶起母亲，说：“好妈妈啊，我马上去告诉校长，要学校给你家捐款。”母亲慌不迭地摇着手， 说：“别、别，如果儿子知道娘讨饭供他上学，就毁了他的自尊心。影响他读书可不好。师 傅的好意我领了，求你为我保密，切记切记！” 费。三年后，儿子考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将母亲的 儿子请上主席台，儿子纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇 怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿子上学的故 事，台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋，情绪激昂地说：“这就是故事中的母亲讨得的三 袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。” 目光暖暖的、柔柔的，一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎 啕大哭：“娘啊，我的娘啊……” (1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） (2)母亲是一个什么样的人？结合全文简要分析。(6分) (3)“母亲打儿子”这一情节有怎样的作用？请结合全文简要分析。（6分） (4)小说的主人公是母亲，而小说的题目却是“听妈妈的话”，请结合文章分析作者选择这一题目的原因。（8分）
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