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参考答案 1．D 2．B 3．D 1． 试题分析：论述类文本阅读在概念题型上往往有这样几点设题：部分与整体、夸大与缩小、因果颠倒或强加因果、尚未发生和已经发生、可能和必然、答非所问或张冠李戴、颠倒是非等。D项，曲解文意，原文“从周文王的《诏太子发》算起，成文的家训至今已有三千多年的历史了”，原文强调是“成文的家训”，并不意味着《诏太子发》是最早的家训。故选D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B 2． 试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，A项，偷换概念，原文中说“教子为学方面的家训”关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大。C无中生有，“起到了强化封建社会宗法制度的作用”文中无据。D张冠李戴，“表现出诸葛亮对求学者的教诲与期望”错误，文中举例为家书，自然是教诲子弟后代的。故选B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3． 试题分析：此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。D项，“尤其注重‘劝子为学’”一句错误，文中只是说“教子为学方面的家训，关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大”，可见选项是对原文的主观臆断。故选D。 4．B 5．B 6．D 7．①杨允恭说：“如果你让我活下来，我会帮助你。”贼寇一向知道他是豪富家子弟，于是放了他。②到临江军，选健壮的士兵带着小船探访下江贼寇停息的地方，夜里从军城出发。 4． 试题分析：解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项，掩袭：突然袭击。故选B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 5． 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。例如本题关键词“令”“悉”。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。 6． 试题分析：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。D项，“教导他的兄弟允升、允元”在文中无据；捉住李自荣是允升、允元兄弟，并非帮助朝廷的军队捉住了李自荣。故选D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7． 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：苟、素、闻、及、卒、伺。 考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。 8.比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“ 雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 9.孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 10. （1）水击三千里 （2）吴楚东南坼 （3）问君能有几多愁 11.⑴E项3分，A项2分，D项1分。 ⑵①把《红楼梦》与世界名著相提并论，大大提高了《红楼梦》的地位。②将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出，使“红学”实证研究开始体系化、专门化。③将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、、探佚学，曾先后提出一系列探佚成果。④把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”，将文学性研究剔出“红学”的范围。（每点2分，答出三点即可） ⑶结构上，照应开头，首尾呼应，使全文结构完整。（2分）内容上，①暗示他一生“喧嚣太多”、毁誉参半、生活不安静，如今已归平静。②遵从并满足先生遗愿，希望他“安安静静”地走，不再受到打扰。情感上，表达默默为老人送行的心愿，体现作者对先生的尊重。（内容上每条2分，答出1条即可） ⑷①要有执着的精神。先生把一生献给“红学”，招致异议批评时，依然坚持学术研究，并为之痴迷。②要有认真细致的态度。作查证，一丝不苟，查遍大学图书馆。③善于继承，努力创新。善于继承名家的研究方法和研究成果，创作《红楼梦新证》，创造性提出探佚成果。④广博学习，丰厚积累。研习书法、古典诗词创作等终成大家。（每点2分，意思对即可） 12.A 试题分析：本题考查病句。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征。比如表并列的词或标点，“是否”“能否”“好坏”等表两面的词，“是”“成为”“变成”等表判断的词。B项“以围绕……为重点”句式杂糅。C项“这场专项整治行动是为……”“形成最终方案”中途易辙。D项“它的审美情趣和艺术品位”“是”“奇葩”主宾搭配不当。 13.A 试题分析：本题考查正确使用成语，A项甘之如饴：意为感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰难、痛苦。用与修饰对“庄重恢宏的交响乐”也能接受，使用对象不当。不同风格的音乐，不属于艰难、苦难。B项亦庄亦谐：形容既严肃又风趣。指讲话或文章既庄重正派，又幽默活泼。C项言之凿凿：形容说的非常确实。形容说话有真凭实据，而不是空泛之谈的用语。D项竹筒倒豆子：比喻坦诚，无保留。 14.B 试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及横线上下文具体语境，结合着句子的内在联系，抓住关键词分析作答。由选项设置可知，①③必有一句为首选句，然后联系横线前文，从衔接关系角度可得出③为首选句。据此排除AD。然后再联系关键词“而且”可知，②紧随其后，据此得出答案为B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 15.融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于2010年内建成使用. 16. 示例：拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。 17.略
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