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高三年级第三次阶段性考试语文答案 一、现代文阅读 （一）、论述类文本阅读 1．C．本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。解答本题，要以原文为依据。根据文意可知，C项的表述在原文中对应的语句是“生物多样性是维护生态平衡的基础，这个基本道理已经相当普及。那么，文化多样性为什么不能成为维护社会和谐的基础”,这句话意在通过类比相似情况说明文化的多样性应该成为维护社会和谐的基础，这并非C项中所表述的因果关系。 2．B．本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。解答本题，要逐一将选项的表述与原文进行比对。根据原文第二段可知，B项表述有误，比对原文可以看出，选项中的“差异”应为“差距”，“差异”是精神方面的，要承认和尊重，“差距”是物质方面的，要缩小。另外“消灭”也是用词不当，词义过重。 3．C．本题考查对文章内容进行推断和想象的能力。根据文意可知，C项说法有误，原文说的是“中国解决民族问题的基本政策指向，是尊重差异、缩小差距”和“这就是尊重差异、多元一体的中华文化认同，就是中华民族的精神凝聚”，据此可知，C选项中的“差异的尊重、差距的认同” 和原文完全相反。 （二）、实用类文本阅读 参考答案： 4、D “主持”文中无依据； 5、C. “在经济上和政治上都产生了重大的影响”错，文中说是“新易铁路的修建，在经济意义上不大，但在政治上却产生了一定的影响” 6、①强烈的爱国精神。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受秀警长铁路的任务。 ②杰出的创新精神。他创造性地运用“折返线”原理，在山多坡陡的青龙桥地段设计了一段“人”字形线路，为中国铁路史留下了传神的点睛之笔。 ③严谨的科学态度。他分析各种打桩方法，仔细研究滦河河床的地质土壤情况，经过缜密的测量与调查，将中国传统的桥梁打桩方法和西方近代先进技术相结合。 ④吃苦耐劳的精神。修建新易铁路时，他每天15小时的工作量。修筑京张铁路时，他亲自带着测量队开始勘探、选线，穿梭于悬崖峭壁之间。 （评分细则：答对一点即可给2分，三点满分6分） （三）、文学类文体阅 参考答案： 7．答案： E项3分，C项2分，A项1分。 解析： E项3分，从宏观和整体的角度分析；分析归纳了小说的主题。C项2分，是从故事情节（局部角度）分析和理解；从这个细节可以看出帅子的心理活动和思想感情。 A项1分，细节或某个点正确，但有些内容不符合原文表述。“前者在后者面前相形见绌”正确，而“自愧不如”原文没有相关表述。 B项，紧张这一细节是他装出来的。不符合人物形象塑造的原理，所以错误。D项，既有正面描写，也有侧面描写。“全部运用”过于决断，所以不选。 8 、参考答案：①外表普通，长相土气；②狡诈，富有心机，善于伪装自己；③制造赝品水平高。 9． 参考答案： (观点一)不能删去。①从内容结构上看：最后三段借大师的话交代了事情的原委，点出了帅子的失误所在，与第1自然段内容相互照应，使故事情节更加完整。 ②从主旨上看：这三段文字在小说中画龙点睛，使小说的主旨更加明确。 ③从人物形象的塑造上看：对帅子的动作描写使人物形象刻画得更生动。 (观点二)可以删去。①从结构上看：加上这三段，使小说不够含蓄，显得过于直白；如果删去，就会留给读者更加丰富的想象空间。 ②从主旨上看：删去后使小说的讽刺意味更加明显。 ③从人物形象的塑造上看：没有这三段的动作语言描写，人物形象已经很丰满了，讽刺性也已经达到了。 二、古诗文阅读 （一）、文言文阅读 10.C （本题考查文言断句。解答文言断句类试题，首先要理解文句大意，然后根据语句中的重要信息，如人物、地点、语句结构特点以及重要的虚词等进行正确判断。就本题而言，人物有“并人”“拱”“陈思让”等，地点有“虎亭南”“壶关”等，主虚词有“与”“于”等。“于虎亭南”这一介词结构做“逆战”的状语，“于”前不能断开，故可排除A、B两项。“拱”“陈思让”做“逆战”的主语，“逆”前不能断开，故可排除D项。） 11.B （本题考查文化常识识记、理解。B项，高祖是古代帝王的庙号。庙号与谥号虽都是有影响的人死后追加的封号，但庙号与谥号是有本质区别的。 12.B （本题考查归纳内容要点、概括中心意思。B项，“后来跟随世宗平定扬州叛乱，消除寿春一带充斥的草寇”不合文意。世宗征伐的是淮南，向拱没有跟从；草寇充斥的是江淮。） 13.翻译：（1）当时后周军队长期驻扎在淮阳，都将赵晁、白廷遇等骄横残暴，相互之间不听命服从，只专心贪污作假。 （2）李筠果然率领军队向南进发，听说皇帝的车马赶到，惊慌害怕逃到泽州城防守，最后被擒获。 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。解答本题时，要注意语句中的关键词（得分点）如第（1）题中的“时”“驻”“禀从”“惟”和第（2）题中的“南向”“车驾”“走”“见”等。 【参考译文】 向拱字星民，怀州河内人。年轻时性情洒脱而不肯屈居人下。二十岁时，听说汉祖在晋阳招揽天下有才之人，将要前去依附他。半路上遇到强盗，盗贼见拱相貌身材魁梧，料想一定是富家子弟，就跟随着他，想要抢劫他的财物。向拱发觉后，走到石会关，杀掉所骑的驴子买酒会聚当地的豪杰，告诉他们缘由，这些人都派出壮年男子一直把向拱护送到太原。向拱打算用计略向汉祖求取功名，汉祖没有采纳，向拱就在周祖门下做了门客。 周祖即位，授予向拱宫苑使之职。并人带领骑兵步兵十五都前来侵犯，向拱与巡检陈思让在虎亭南迎战，杀死并人三百余人，擒获一百人，俘虏他们的统帅王璠、曹海金，又在壶关打败了他们的军队。班师回朝后，恰逢征讨慕容彦超，任命向拱为都监，当日派他出行。贼军平定之后，又任命向拱陕州巡检。 显德二年，世宗亲征淮南，任命向拱执掌东京留守兼任开封府事判官。当时扬州刚刚平定，南唐命令边境派兵，图谋收复。当时后周军队长期驻兵淮阳，都将赵晁、白廷遇等骄横残暴，且相互之间不听命服从，专心贪污作假，甚至有人抢劫他人的妻子女儿。向拱到来后，杀掉了其中几个不守法的人，于是军中出现了严肃谨慎的局面。 当时后周军队围困寿春过了一年尚未攻下，江、淮一代草寇边地，吴援兵在紫金山建立营寨，与城中用烽火相呼应。而舒、蕲、和、泰又被吴人占据。向拱向皇帝上奏想要暂且转移扬州的军队合力攻打寿春，等到这座城被攻下，然后再另想计谋进攻夺取这些地方。世宗听从了他的建议。向于是封闭仓库，交给扬州的主管人；又派遣本府牙将分部在城中巡查。秋毫不犯，军民感动喜悦。在军队出发的时候，吴人有背着干粮来送行的。 大宋初年，太祖征讨李筠，向拱到汜水迎接拜见，向皇上禀告说：“李筠叛逆的行为早已显著，兵力越来越强盛，陛下应该赶快渡过黄河，翻越太行，趁他们还未聚集就消灭他们，行动慢了他们的势力就会张扩张，就很难消灭他们了。”皇帝听从了他的话，轻装兼程赶赴那里。李筠果然率领军队向南进发，听说皇帝的车马赶到，惊慌害怕逃到泽州城内防守，于是被擒获。 向拱担任河南尹十余年，专心营建园林住宅，喜好声色歌妓，任意饮酒作为快乐，府内政治废弛，大群强盗白天抢劫。太祖听说这样的情况很生气，将其调任安州镇守，任命左武卫上将军焦继勋接替他。雍熙三年，去世，享年七十五岁。追赠中书令之职。 （二）、古代诗歌阅读 14. 【答案】B C 【解析】B项“虚实结合的手法”错，这两句是从视觉和听觉两方面来写景的。前句视觉，后句听觉。 C项“生动形象并富于童趣”错。文章的内容反映了民间疾苦，生存的艰难，语言风格平实朴素、明白如话，也不是诙谐风趣的特点，选项的解释不符合卖饼儿的心理。 15. 【答案】要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。 要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活给予的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景，“忧饼冷”的心态的表露，均语浅而意深。 【解析】做此题，审题是关键，答题思路是诗歌“写景叙事，平实而富有韵味”在文本中的具体依据；拟写答案时，“平实”要从遣词造句的语言风格形式上来作答，“有韵味”要从内容上来探究。 （三）、名篇名句默写 【答案】 16、⑴ 桑之未落 其叶沃若 ⑵ 只是当时已惘然 ⑶ 闻道有先后 术业有专攻 三、语言文字运用 17．B【解析】浩如烟海:形容书籍、资料等数量繁多,十分丰富。用来形容典籍,使用正确。刮目相看:改变老眼光,用新眼光看人。句子中没有新旧对比的意思,使用错误。一言九鼎:比喻一句话能起到极大的作用,也形容说的话信誉极高,分量很重。不能用来修饰诚信精神,使用错误。按图索骥:按照图像去寻找好马,多比喻依照线索去寻找事物。句中指按照踪迹去寻找罪犯,使用正确。笔走龙蛇:形容书法雄健洒脱,很有气势。符合句子语境,使用正确。涣然冰释:形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。不能用来形容春天景象。此处属望文生义。 18. D【解析】(A搭配不当。“增加……质量”不搭配，可以在“牛奶”前加“提升”。B语序不当。把“首次”移到“近年来”后面。C结构混乱。把“就读于中国科学院深造”改为“就读于中国科学院”或“进入中国科学院深造”) 19. D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①与前文的关系是一种顺承关系，可以不填写虚词；也可以认为是倒装的因果关系复句，填写“因为”“因而”等。②③之间是转折关系复句，可以填写“虽然……但是”；不能认为是假设关系，因为前文已经确定了亚投行以美元结算。④⑤句是因果关系。⑥与前文是递进关系，可以填写选项给出的三个词语。再根据排除法，可以得到答案是D。 20. 参考答案（1）啸可以用来传情达意。（2）其中阮籍的啸歌最为著名。（3）推究其能够成为啸歌高手的原因。（填对一处给1分，填对二处给3分，填对三处给5分。意思对即可。） 21. 【答案】示例：班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。 评分细则：思路清晰，表述合理，用语准确可酌情给分。
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