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江苏省如东中学四校2017届高三12月联考语文试题及参考答案(6)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2017-01-03 11:55
“四校联考”语文参考答案
1. D 2.B 3. A 4.C 5.C
5.C (道路)
7.D(D凭借;A才/竞然;B并列/目的;C而且/将要)
8. (1)即使是本地土生土长生活在水边的人,如果不是生来就熟悉水性,也不敢担任起行船的职贵。(虽:即使;土长川居:本土生长又住在水上;习水事:熟悉水性;以舟楫自任:担起行船的职贵。每点1分)
(2)人们用自己房屋的巨大华丽相互夸耀,即使是卑下贫苦的人也一定要使自己的住宅华盛。(矜:夸耀:下贫:卑下贫苦的人:丰:使……华盛;其:自己的*每点1分)
9.尽览山水盛景;寄寓耳目之乐;忘却闽地险远;升华思想境界。(每点1分)
10.从数量,姿态,气味等方面来写的。(每点1分,要概括出角度,若没有不得分)
11.刘禹锡《石头城》“潮打空城寂寞回”;杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨”。(2分,每句 1分,句子对即可。若写诗人和篇目名称错误,则该点不得分)
12.首先写出了空城寂寞.亡国有恨的悲叹:接着由用泪画成的《梅花图》慨叹人生如梦般虚幻;最后表达携带此画,漂泊江海,度过余生的隐逸情怀。(每点2分,三点顺序不要颠倒〉
13. (1)奈何取之尽锱铢(2)以手抚膺坐长叹(3)辩乎荣辱之境(4)别时茫茫江浸月
(5)赢得仓皇北顾(6)樯倾楫摧(7)小人长戚戚(8)约于身而广于世
14.阿毛是在一个人家的院子旁看到的橘子树,阿毛隐约觉得橘子树有家庭的温馨;橘子树的叶子很绿,代表着旺盛的生命,想种橘子树是阿毛对美好生活的渴望。(4分,每点2分)
15.细节描写。写卖桃人护桃树时的紧张:侧面表现王老大弥补女儿心情的迫切:也为下文桃子是玻璃做的埋下伏笔。(每点1分)
16.渲染了清冷、寂静的凄美意境;与桃园共同构成恬淡自然的环境;与人物心灵深处的诗意与美感融为一体。(每点2分)
17. “桃子”是美好事物的象征,阿毛对桃子的喜爱代表着她对美好事物的追求,而玻璃桃子的破碎又预示着困苦的生活中,底层的人们追求的美好是何等脆弱:指“桃园”,与“桃源”类似,代表着理想的生存状态,桃园的美丽反衬着现实生活的悲凉;“桃”是“逃”的谐音,王老大想逃离这样的不幸生活,所以他借酒消愁,但酒不能帮他逃离:他用酒瓶换玻璃桃子,想改变现有的生存方式,但玻璃桃子又被撞破。寓指底层不幸的人们努力挣扎而屡屡失敗的悲苦命运。(每点2分,每点解说部分酌情赋分)
18.首先,指出学者博学的重要性;然后用古代_系列的文人学者求学著述的事例分析“一物不知,深以为耻”的产生及其意义;最后号召现代人要发扬“一物不知,深以为耻”的精神,实现博通与专长的统一。(每点2分)
19.列举交代了阎若璩克服大资不足,博学终成大家;证明了 “一物不知,深以为耻”对学者的激励意义;引出下文要现代人发扬这一精神的论证。(每点分)
20.和学问广博的人做朋友;要不耻下问,学而+厌,心态开放;要有迎难而上精神;小仅要善取,而且要菩弃,博观约取。(每点2分,答出三点即可)
21.参考2016江苏高考作文阅卷标准。
  
参考答案及评分建议
二、文言文阅读(18分)
8.⑴“土长川居”翻译成“土生土长”即可。
(2) “下贫”翻译成“卑下的人”或“贫苦的人”都可。“丰”可译为“使……宽敞、华丽” “其”翻 译成“他的”也对。
9.每点1分。
三、古诗词鉴赏(11分)
10.⑴姿态亦可答成“形状” “外观”“形态”。气味亦可答成“香味”“香气”。
⑵只要答对诗句即可。
⑶从原参考答案。意思对即可
五、现代文阅读(一)(20分)
14.第一点答成“家庭的温馨”可得2分,第二点答成“旺盛的生命”可得2分,若仅答“叶子很绿”可得 1分。
15.第一点瓶“动作描写”可得1分,第三点答成“王老大对女儿的爱之深”,或答成“表现王老大渴望得桃子的西宁的迫切”亦可得1分,第四点若答成“铺垫”不得分。
16.第三点答成“将人物内心纯洁、善良、美好和桃园胶洁温馨的环境融为-体”可得2分。
17.原答案可简化为:1. “桃”是美好事物的象征,代表着阿毛对美好事物(生活)的追求.2. “玻璃桃的破碎”预示着底层不幸的人们努力挣扎而屡屡失败的悲惨命运。3. “桃园”代表着理想的生活状态,顚的麵反衬现实生活的悲凉。(每点2分)
六、现代文阅读(二)(18分)
18.从原参考答案,意思对即可。
19.第三点改为“为下文提出现代人要发扬这一精神提供依据”。
20.从原参考答案,意思对即可。




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