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清远市2016—2017学年度第一学期期末教学质量检测 高三语文参考答案 【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级C级，分析综合。D项以偏概全。2007年的两次考古发现只是让秦兵马俑护卫的是谁更加扑朔迷离，并没有把之前的观点完全推翻。 2．【答案】C（3分） 【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。能力层级B级，理解。C项是考古研究人员提出的三大漏洞其中之一，这三大漏洞恰是“秦兵马俑护卫宣太后”可能成立的依据。而其他三个都不是。 3．【答案】C（3分） 【解析】本题考查考生分析判断文中信息的能力。能力层级C级，分析综合。C项彩色木俑只是其中一座国君夫人墓中的，并不是两座墓中的。 4.【答案】A（3分） 【解析】此题考查考生正确理解文章内容的能力。能力层级C级，分析综合。A项是说王教授的发明研制是一次变革，球罐制造技术原来就有，不是填补空白。 5.【答案】①和所有人一样有着高兴、难过和庆幸的事。（1分）②他有三件开心的事：做球，做KM－6，主持塑性加工“奥林匹克”。（1分）③难过的事：载人航天创业的艰苦和汪永肃主任的遗憾。（1分）④庆幸的事：KM－6工程的顺利完工。（1分）⑤他做人平和谦逊不摆架子、做事严谨认真。（1分）⑥他爱好广泛，懂生活。（1分）（六点只要答出其中的四点就可以，每点1分，共计4分。） 【解析】此题考查考生正确理解文章内容的能力。能力层级C级，分析综合。正如王教授自己所言，他也有高兴、难过、庆幸的事，所以找出这些事就可以体现他的普通。 6.【答案】①具有普通人的心态，有喜怒哀乐，为人谦虚不摆架子。（1分）②敢于追求卓越，无论是球罐制造技术还是KM－6工程，都是最出色的。（1分）③有胆识，敢承担。承接KM－6工程。（1分）④有贡献精神，甘愿为国牺牲。在恶劣的条件下进行航天事业的研究。（1分）⑤热爱生活，关心学生。（1分） 【解析】此题考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级C级，分析综合。王教授的优秀品质很多，用文本中找出事例，进行简单概括就可以得出答案。 7．【答案】B、E（对一个2分，对两个4分） 【解析】此题考查考生正确理解文章内容的能力。能力层级C级，分析综合。A项不构成因果关系。C项中的别人走和不走，是作者列举的两种情况，无论如何自己都要走，并不是写作思路混乱。D项全文不仅有反问句还有设问句，“十几年来，只低着头向前走，为什么走？人走所以我不得不走”。反问句也不会给人留下悬念。 8.【答案】①表达了作者积极向上的人生态度，有强烈的进取心，对未来充满希望，不随波逐流也不懈怠。②反复强调，突出文章的主题，引起读者的重视，让读者追求美好生活。（一点2分，共4分） 【解析】此题考查考生理解文中重要句子的含意。能力层次B级，理解。作者四次写到“向前走”，无论是被迫走还是未来美好生活追求主动走，都能体现作者积极向上的人生态度，反映了作者的追求，没有停滞不前，也没有转向反面，多次提到就是未来突出强调这一点。 9.【答案】示例一：①不需要换题目。（1分）②本文的写作思路符合散文的特点“形散神不散”，虽然写的是“向前走”，但还是在强调劳动的重要性。（2分）③作者列举了生活中各种不利的现象，但只要心存梦想，“向前走”追求希望，就有前途。这体现了作者积极向上的人生态度。（3分） 示例二：①需要换题目。（1分）②作者过多强调“向前走”，希望的重要性，劳动的主题不是太突出。（2分）③作者说“今天虽是劳动纪念‘工作八小时’，‘推翻资本家’，在我却不至有这么深的感动呵”，所以她不是在说劳动，而是说人生的意义和追求。建议换成“向前走”。（3分） 【解析】本题考查考生探究的能力。能力层级F级，探究。能够结合文本进行分析，只要言之成理，就可酌情给分。 10．【答案】D（3分） 【解析】本题考察考生文言文断句的能力。能力层级B级，理解。根据句意判断D项正确。“安石大喜，谓曰：“君且得见，盍为上道之。”立荐对。神宗问青苗事，其对如曩言，于是诸言新法不便者，帝皆不听。” 11．【答案】A（3分） 【解析】本题考察考生掌握古代文化常识的能力。能力层级B级，理解。A项“字”不只是男子取字，女子15岁成年后也可以取字，而且是成年后才取字。 12．【答案】B（3分） 【解析】本题考察考生对文言文的理解和筛选文中信息的能力。能力层级C级，分析综合。李定对青苗法实行情况的介绍，坚定了宋神宗推行新法的信念，并不是决定推行青苗法，这时候青苗法已经推行了。所以B项理解错误。 13．【答案】（1）整个朝廷都正为此事争论不休，你可千万不要这样说（5分） （2）（将苏轼）逮捕至台狱审问。正当全国大赦，人们对此事纷纷指责，于是只好将苏轼贬官至黄州。（5分） 【解析】本题考察考生对浅易文言文的翻译能力。能力层级B级，理解。翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊语言现象及重点实词和虚词等。第1句，“举”，“方”，“是”，各1分，大意2分。第2句，省略句，“穷治”，“窜”各1分，大意2分。 文言文参考译文 李定字资深，扬州人。少年时求学于王安石。中进士，任为定远尉、秀州判官。熙宁二年，经孙觉推荐，被召到京师，谒见谏官李常，李常问：“你从南方来，那里的人们对青苗法看法怎样？”李定答道：“百姓从中获益匪浅，没有不喜欢的。”李常说：“整个朝廷都正为此事争论不休，你可千万不要这样说。”李定遂将此事告诉了王安石，并说：“我只知道据实情而言，没想到在京师却行不通。”王安石听后非常高兴，对他说：“你且等皇上召见的时候，就将整个实情都禀告皇上。”并且马上向皇上推荐了他。宋神宗召见李定，询问有关青苗法的事，李定据实而言，对答如流，从此对于那些说不便于实行新法的话，神宗都一概不听了。任命李定知谏院，宰相说以前还没有选人出任谏官的例子，遂拜为太子中允、监察御史里行。知制诰宋敏求、苏颂、李大临驳回制书，都被罢免了。 御史陈荐上疏说：“李定不久前做泾县主簿时，听说庶母仇氏死了，却将此事隐瞒而不回家服丧。”皇上下诏给江东、淮、浙转运使询问情况，转运使上奏说：“李定曾因其父年老，要求归家侍养，没有说是为其生母服丧。”李定自己辩解说确实不知道自己是仇氏生的，所以非常疑惑，不敢服丧，而只是以侍养父亲为由解官回乡。曾公亮认为李定应当追行服丧，王安石也极力主张这样，改任李定为崇文殿说书。御史林旦、薛昌朝说，不宜让不孝之人居于劝讲之位，而且一并弹劾王安石，王安石要求罢免二人。李定自己也感到很不安，请求解除官职，于是以集贤校理、检正中书吏房、直舍人院同判太常寺。熙宁八年，加集贤殿修撰、知明州。元丰初年，奉召回京拜为宝文阁待制、同知谏院，又进任知制诰，为御史中丞。弹劾苏轼《湖州谢上表》，揭发说文中多侮慢之词，并由此指责苏轼自熙宁以来，所作文章，大多怨谤君父，并与邻里之人勾结。（将苏轼）逮捕至台狱审问。正当全国大赦，人们对此事纷纷指责，于是只好将苏轼贬官至黄州。李定正想将苏轼投入监狱，然而此时已是不可能的了。有一天，在崇政殿门外，李定对同僚说：“苏轼真是个奇才呀。”大家都不敢答应。 李定在元祐二年的时候死去，在死的时候，他的儿子都还是平头布衣。
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