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二、古代诗文阅读《35分) (一)阅读下面的文言文，完成1013题。(19分) 朱谦，夏邑人。永乐初，袭父职，为中都留守左卫指挥佥事。洪熙时，隶阳武侯薛禄，征北有功，进指挥使。宣德元年进万全都指挥佥事。正统六年与参将典王真巡哨至伯颜山遇寇击走之次闵安山遇兀良哈三百骑又败之追至莽来泉寇越山涧遁去乃还时谦已迁都指挥同知，乃以为都指挥使。八年充右参将，守备万全左卫。明年与杨洪破兀良哈兵于克列苏，进都督佥事。所部发其不法事，帝以方防秋，宥之。复以北征功，进都督同知。帝北狩①，也先拥至宣府城下，令开门。谦与参将纪广、都御史罗亨信不应，遂去。进右都督。与杨洪入卫，会寇已退，追袭之近畿。战失利，洪助之。兵部并助洪不救。景帝俱弗问。洪入总京营，廷议欲得如洪者代之，咸举谦。乃进左都督，充总兵官，镇守宣府。景泰元年四月，寇三百骑入石烽口，复由故道去，降敕切责。逾月，复入犯。谦率兵御之，次关子口。寇数千骑突至，谦拒以鹿角，发火器击之，寇少却，如是数四。谦军且退，寇复来追。都督江福援之，亦失利。谦卒力战，寇不得入。六月复有二千骑南侵。谦遣都指挥牛玺等往御，战南坡。谦见尘起，率参将纪广等驰援。自巳至午，寇败遁。论功，封抚宁伯。是时，寇气甚骄，屡扰宣府、大同，意二城且旦夕下。而谦守宣府，郭登守大同，数挫其众。也先知二人难犯，始一意归上皇。八月，上皇还。道宣府，谦率子永出见，厚犒其使者。既而谦谬报寇五千骑毁墙入。察之，则也先贡使也。诏切责之，谦惶恐谢。明年二月，卒于镇。谦在边久，善战。然勇而寡谋，故其名不若杨洪、石亨、郭登之著。成化中，谧武襄。 (节选自《明史·朱谦传》) 【注】①帝北狩:英宗北巡时被也先俘虏，英宗之弟登基称帝，遥尊英宗为上皇。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.正统六年/与参习寻王真巡哨至伯颜山遇/寇击走之/次阂安山/遇兀良哈三百骑/又败之/追至莽来泉/寇越山涧遁去/乃还 B.正统六年/与参习寻王真巡哨至伯颜山/遇寇击走之/次阂安山/遇兀良哈三百骑/又败之/追至莽来泉/寇越山涧遁去乃还 C.正统六年/与参习寻王真巡哨至伯颜山/遇寇击走之/次阂安山/遇兀良哈三百骑/又败之/追至莽来泉/寇越山涧遁去/乃还 D.正统六年/与参习寻王真巡哨至伯颜山/遇寇击走之/次阂安山/遇兀良哈三百骑/又败之追至莽来泉/寇越山涧遁去/乃还 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“畿”指京城所管辖的地区，所以“近瓷”指京城附近，“京瓷”指国都及其附近的地方。 B.兵部是古代中央政府尚书省管辖下的六部之一，掌管军事，相当于现在的国防部。 C.汉时凡尊长或官长告诫子孙或僚属，皆称救，南北朝后专指皇帝诏书。“制”浩”也可指帝王的命令。 D.古人用地支纪时，“巳”和“午”是地支的第六位和第七位，对应现在的十到十二时和十二到十四时。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.朱谦是颇有作为的官家子弟，他虽然是通过承袭父亲的官职进入仕途的，但之后却是凭借他自己不断立下的战功步步晋升的。 B.朱谦对朝廷忠心耿耿，当英宗被挟持时，他没有中计打开城门，而当也先归还英宗时他率子出城拜见途经宣府的英宗，并重赏其使者。 C.朱谦勇猛善战，长时间驻守边防。他多次率领军队抵抗敌寇，奋力守城，最终让敌寇知道他是难以侵犯的，死后被赐溢号“武襄0 D.朱谦缺少谋略，为官生涯存在一些污点。他曾误报军情，习寻前来进贡的使者当作敌寇也曾被部下揭发做过不法之事，但都得到君王宽恕。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)寇数千骑突至，谦拒以鹿角，发火器击之，寇少却，如是数四。 (2)是时，寇气甚骄，屡扰宣府、大同，意二城且旦夕下。 (二)阅读下面宋诗，然后回答问题。(11分) 古梅 萧德藻① 湘妃危立冻蛟眷②，海月冷挂珊瑚枝。 丑怪惊人能妩媚?断魂只有晓寒知。 【注释】①萧德藻，南宋诗人。闽清（今属福建)人。绍兴二十一年(1151年)进士。因爱当地山水之美，遂移家乌程，其地有千岩之胜，故自号“千岩老人”。②湘妃:传说舜的妻子娥皇、女英死后成为湘水之神，称湘妃，也即《楚辞》中的湘夫人。危立:高高地站立。 14.下面对诗歌内容及手法的分析和鉴赏评价，不正确的两项是(5分) A.湘妃在这里有两层用意，一是作者借用其水神身份，说明所写的古梅生长在水边。二是作者又欲借湘妃的故事来表现所描写古梅也有传奇故事。 B.第一句用“冻蛟脊”一词，形象地把梅干的苍劲与梅根的盘屈之状表现出来。 C.第二句以“珊瑚枝”再次来形容梅干的错综弯曲，既形似又有神韵，“冷”字又呼应了上句的“冻”字。 D.第一、二句诗人通过联想、想象，运用“冻蛟脊”珊瑚枝”两个新奇的比喻，描绘出了呼之欲出的古梅形象。第三、四句转入问答式的议论，表达情感。 E.有人评价，和林道的题梅诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比较，便会发现此二诗格调相同，所写梅也没有本质上的区别。 15.结合全诗，简要分析表达了诗人怎样的思想感情?(6分) (三)名句默写(5分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《师说》中关于师生关系的观点:“ ， ”与《劝学》中“青取之于蓝，而青于蓝”有相似之处。 (2)《邹忌讽齐王纳谏》中齐王受邹忌启发，悬赏征求意见，命令一下达就出现了“ ， ”的盛况。 (3)在《虞美人(春花秋月何时了)》中，小楼又一次春风吹拂，可故国不堪回首月明中，李煌触景生情，用“ ”将愁情形象化，写出愁思的无穷无尽。
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