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语文试题参考答案及评分标准 一、（每小题3分，共15分） 1.B（A.汤→荡，C.扬扬→洋洋，D.“禁”读 jīn） 2．A 3．B 4.B（① 不合语境，“大而化之”原意就是使美德充分表现出来，并达到融化贯通的境界。现在通常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。③色彩不当，“应有尽有” 是个褒义词，应该有的全都有了，表示一切齐备。假货不能叫应有尽有。④望文生义， “从善如流”指形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。） 5.C（A.成分残缺，B.表意不明，D.搭配不当） 二 、（每小题 3 分，共 9 分） 6.B（A 项“起源于原始宗教仪式的的歌”于文无据,；C 项以偏概全，不光 是“在形式上”，更重要的是“在内容上”；D 项中“而歌产生时是先有音乐，后 来才有语言的”是不准确的。） 7.C（C 项把歌和音乐割裂开来，是不正确的，因为原文第二段“早期的歌的本质是音乐”这两者是一体的，另外借助音乐便于 传播，更广泛地发挥教化作用的是“诗”而不是“歌”。） 8. C（重点论述了 “诗”不对，本文只是论述了二者的起源以及各自功能。） 三、（每小题 3 分，共 12 分） 9.D（治，安定，太平） 10.B（均译为“因为”，连词。A.①助词，补足音 节；②助词，取消句子独立性。C.①因为，连词；②因为，介词。D.①连词，表承接关系（表因果也可）；②连词，表递进） 11.A 12.B（文中“寝默”的意思应是止而不言，并没有私下里妄议朝政的意思。） 四、（24 分） 13.（1）如果只是签署诏令、颁行文告而已，谁人不能胜任？何必劳神费力地挑选人才，把重任委托给他们呢？（五个句子，1 句 1 分 ） （2）每想到有直言进谏，谏言可用于国家的政治教化的大臣（或：臣子中有直言进 谏，谏言可用于国家的政治教化的人），我都会擦亮眼睛，把他们当作良师益友来看待。（“谠言直谏”“ 施于政教”“有……者”“拭目”“师友待 之”，1 点 1 分） 译文: 贞观初年，唐太宗对萧瑀说：“朕从年轻的时候就喜欢张弓射箭，自以为能全知它的奥妙。近来得了十几把上好的弓箭，就把它们拿给做弓箭的师傅看。弓箭师傅说：‘都不是好的（材料做成的）。’我询问其中的原因，弓箭师傅说：‘木头的中心不端正，那么它的脉理就多是歪斜的。这样的弓虽然刚劲有力，但射出去的箭却不直，所以不是上好的弓。’我才领悟出很多 道理。我用弓箭平定天下，所用过的弓箭非常多了，尚且还不懂得识别弓箭的要领;更何况我得到天下的时间还很短，所获得的治理国家的道理，本来不如弓箭的知识多。品评弓箭尚有失偏颇，更何况治理国家的要领呢?”从此以后，太宗诏令五品以上的京官轮流在中书内省值夜，每次召见，都要赐给他们座位并与他们交谈，仔细询问宫廷外面的事，力求了解百姓的疾苦和政治教化的得失。 贞观三年，太宗对身边的大臣说：“中书、门下省，都是掌管军国大事的关键部门。选择人才担任这些部门的工作，委托给他们的事极为重要。然而近来我只发现他们阿谀奉承，顺应上情，唯唯诺诺地草率通过诏令文告，就没有一个人敢直言进谏的，难道这是正常情况？如果只是签署诏令、颁行文告而已，谁人不能胜任？何必劳神费力地挑选人才，把重任委托给他们呢？从今以后，上传下达的诏书如果发现不妥当，必须坚持自己的意见，不要妄自害怕冒犯了我的威仪，明知不对却沉默不言。” 贞观五年，唐太宗对身边的大臣们说：“治理国家和养病没有区别。病人感觉痊愈，就格外需要保养调护，如果再触犯病理禁忌，一定会导致死亡。治理国家也是这样，天下刚刚安定的时候，尤其需要兢兢业业、谨慎小心。如果就此骄奢放纵，必然导致衰乱覆亡。如今天下安危，都落在我的身上，所以我一天比一天谨慎，虽有休养的条件也不享受。然而眼耳手脚（起到耳朵、眼睛、手臂的作用。比喻辅佐帝王的重臣）的作用，寄托在你们身上，既然君臣大义是一个整体，就应该同心协力，事情有不稳妥的地方，应该极力陈述没有隐瞒。倘若君臣互相猜疑，不能完全说出肺腑之言，实在是治理国家的大害啊!” 贞观六年，唐太宗对身边的大臣们说：“纵观古代的帝王，有的兴起有的衰亡，好像有了早晨就必有夜晚一样。这都是由于耳目受到蒙蔽，不了解当时政治的得失。忠诚正直的人不敢直言劝谏，邪恶谄谀的人却一天天得势，君主看不到自己的过失，所以导致灭亡。我身居九重深宫，不可能完全看到天下的事情，所以委托给你们，作为我的耳目。不要认为天下太平无事，四海安宁就不小心在意。《尚书》上说：‘可爱的不是国君吗？可畏的不是百姓吗？’做天子的，如果有道，人们就推戴他做人主；如果无道，人们就把他废弃而不用。这真可怕啊!”魏征回答说：“从古以来亡国的君主，都因为在安定的时候忘记了危亡，在清平的时候忘记了动乱，所以不能长治久安。如 今陛下拥有天下，内外清平安定，能够留心治国的方法，常常像面临深渊、足踩薄冰那样做事，国家的运数自然会长久。我又听古语说：‘君主是船，百姓是水，水能浮起船只，也能把船掀翻。’陛下认为百姓的力量可畏，确实像您讲的那样。” 贞观十九年，太宗对身边的大臣们说：“我看自古以来的帝王，由于骄傲自大而导致败亡的，多得数不清。我也害怕内心滋长骄傲自满，一直自我 约束控制，处理朝政忙到夜晚才吃饭，早起静坐等着早朝。每想到臣子有直言进谏，可用于国家的政治教化的，我都会擦亮眼睛，把他们当作良师益友来看待。这样做，差不多就能社会安宁、国势昌隆吧。” 14．（1）①词人用一“笑”字，反衬哀景（门被草掩，径被苔封），更添无限愁苦，这个“笑”是强作豁达的苦笑； ②这一“笑”强化了作者备受压抑、壮 志难伸的无奈和悲哀； ③与上阕最后两句汤朝美的“政恐不免耳，消息日边来”美好的期待形成对比，彰显自己仕途的黯淡和落寞。 注：答出两点即可；一点 2 分；意思对即可。 （2）①词人 42 岁的年龄正当壮年，壮年而生华发，是第一层悲哀。 ②“白发”用一“栽”字，用拟物手法表达为国操劳之甚和仕途失意，这是第二层悲哀。 ③国事不堪寓目，醉中尚可暂忘，醒来则不胜烦忧，白发是“醒时”栽种，是第三层悲哀。 ④根根白发显示出词人人生道路上的风风 雨雨，隐然现出广阔的社会背景，这是更深一层的悲哀。 （①②答出任意一条 得 2 分，③④答出任意一条得 2 分；本小题共 4 分。） 15.（1）谨庠序之教申之以孝悌之义 （2）问君何能尔 心远地自偏 （3）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹。 （注：6 分。每空 1 分，有错不给分） 五．（12分） 16．①我国是抗生素生产大国，也是消费大国。②要从医院和畜牧养殖业 入手讨论抗生素滥用的原因。注：一句 2 分，共 4 分。 17．答案示例：淡——水、火中和，冷热中和，反映了中国人的中庸之道和“淡定”的处世哲学，心态平和、不温不火（注：《现代汉语词典》第六版）是为“淡定”。庄子说“君子之交淡如水”，传达出朋友间相互信任所带来的平淡宁静的感悟。恕——如心，将心比心，互相理解，做人、读书都应该有这份胸怀。孔子说“己所不欲，勿施于人”，已成为国际间公认的道德黄金律，指导个人及社会间的行为准则。 注：能对汉字的字形进行解读，1 分；能准确阐释意义，1 分；恰当引用诗句，2 分。18．山东省级以上文保单位总数居全国第一（或首位）。注：山东省，1 分；省级以上，1 分；文保单位总数，1 分；第一，1 分。共 4 分。 六（18分） 19.反映了“我”的两种内心渴望：（1）对成长的热切渴望，希望自己尽快 成人（2 分（；（）对拥有成人（爸爸）的权威和自由的热切渴望（2 分）。 注：意思对即可；共 4 分。 20.（1）使用了比喻的修辞手法，把妈妈的目光比喻为无声手枪（1 分），同时把用无声手枪威慑或杀死对手和妈妈用目光威慑征服 爸爸联系起来，表达符合儿童心理，使文字呈现出一种天真的幽默风格，让读者看了会心一笑（1 分）。注：只答比喻不给分，指出比喻的内涵才能得 1 分； 答出幽默、会心一笑这个关键词，可得 1 分；意思对即可。（2）两层含意： 一是文章语境意义，无论我愿意还是不愿意，我都必须服从父亲的命令，没有任何弹性空间，反抗不行，讨好也不行（1 分）；二是作者揭示“专制”的本质意 义，专制的核心是强制服从，不给被管制者任何主动的可能性（1 分）。 21.（1）有主见（有自己独立的想法、判断和态度）（1 分）；（2）有丰富的想象力 和创造力（1 分）；（3）有较强的反抗叛逆意识（1 分）；（4）对成长和自由有热 切渴望（1 分）。 注：答对一条得 1 分，共 4 分；其他答案，如活泼好动、内心世界丰富、学习能力强等，可酌情给分。 22. 过程：从一开始面对操场只能“叹息和流汗”，只能感受到“郁闷”和“寂寞”（1 分），慢慢地却开始渴望 在操场上写字，特别喜爱、珍惜平滑的操场，（1 分）当平滑的操场被破坏，感 到气愤伤心（1 分）。 分析：一开始，操场是父亲管制自己的一个大“天井”，被强迫的“我”感受不到写字的快乐和成就感，只感到被动、枯燥和无奈，此时操场对“我”来说就是管制自己的地方（1 分）；后来，当我用小刀开始在操场 上自由写字时，操场就成为我释放想象和自由的空间，“我” 可以在这个空间尽 情感受自由带给自己的愉悦、快乐和成就感，这时，操场对“我”来说是实现自 由的地方（1 分）。儿童就是在童年无拘无束的自由渐渐被伤害和规范的痛楚中 成长（1 分）。 注：六点 6 分，意思对即可。 七、60 分 23.参照 2016 年高考作文评分标准。
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