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语文参考答案 一、语言文字运用（15分） 1. B 【解析】积贫积弱：长期积累的贫困衰弱。 积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变，也指长期积累的问题难以解决。 备受、倍受：备，完全、周遍，是从“范围”角度着眼的； 倍受，加倍，是从“程度”角度着眼的。 栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波，文中有艰苦奋斗之意。 风雨飘摇：比喻局势动荡不安，很不稳定，与语境不合 2．C（A.句式杂糅，应为“还有部分教育培训机构”或“部分教育培训机构也将依托这些知名民校得到扩张发展”。B.成分残缺，“82%的糖尿病患者”后加“的症状”。D.主谓搭配不当，“车辆”不能“处理事故、排险、抢救伤员以及疏导交通”） 3. C 4.C 5. D 6.A（属：连接） 7.C（于：都是介词，分别表处所、对象。以：都是介词，分别表时间、凭借） 8.（1）（4分）他家世代都很擅长写诗，叔父梅询因做官而显名，到了圣俞便因诗歌而闻名。（“家世”“从父”“显”“遂”各1分） （2）（4分）世人说诗人很少显达，大多穷困，其实不是诗能使人穷困，而是诗人大概在穷困潦倒之后诗才写得好。（“达”“穷人”“殆”“工”各1分） 9.（4分）①人品好，仁厚乐易。②诗文成就高，影响大。（每点2分。意思对即可） 【参考译文】 嘉祐五年，京城发生了大规模的瘟疫。四月乙亥（十七）日，圣俞染上疾病，躺在城东汴阳坊里。第二天，朝廷贤士大夫前往探问病情的人，路上接连不断。城东的老百姓，做买卖的停市了，过路的不能往来通行，都惊讶地看着，相互议论说：“这座坊里住的大人物是谁呀？怎么招来这么多客人？”过了八天，到癸未（二十五）日，圣俞去世了。这时候贤士大夫又都前往吊唁痛哭，情形如同前些日子一样，而且人数更加多了。他最为亲近、交情最深的人都聚在一起，商量他的后事，自丞相以下，人们都赠送钱财，帮助办理丧事，周济他的家人。六月甲申（二十八）日，他的儿子梅增用车装着他的灵柩起程回南方，于第二年正月丁丑，在宣州阳城镇双归山安葬。 圣俞，是字，他的名叫尧臣，姓梅，宣州宣城人。他家世代都很擅长写诗，叔父梅询则因做官而显名，到了圣俞便因诗歌而闻名。从武夫、贵戚到儿童、农夫，都能说出他的名和字，即便是愚庸无知、不能懂得诗歌含义的人，只是说他的诗是社会上看重的，我能得到他的诗，以此来自我夸耀。所以求诗的人每天都接连不断登门，圣俞的诗于是流传天下。他的诗起初喜欢追求清丽闲雅、恣肆平淡的风格，后来就变得涵容深邃、发挥广远，偶尔也雕琢词句表现得怪异奇巧，然而气势充沛，富有力度，笔法更加苍老遒劲。他应别人的请求而作的诗歌很多，所以他的诗并非只有一种风格。至于其他的文章，也都令人喜爱，并不像唐代那些号称诗人的人的文章，都很怪僻拘泥，狭隘浅陋。 圣俞为人仁爱厚道，和乐平易，从不曾和人有过抵触。当他穷困忧伤、感慨忿懑时，凡是对事情有所谩骂讥讽、嘲笑戏谑，全都在诗歌里表现出来。然而他只是以诗取乐，而不是借此怨恨什么，真可谓君子。当初圣俞在河南时，王文康公看了他的文章，慨叹说：“二百年来没有这样的文章了。”此后大臣们多次荐举他应该在馆阁任职，朝廷曾经召他应试过一次，赐他为进士出身，其余的建议都未批复。嘉祐元年，翰林学士赵概等十多人在朝廷上陈言说：梅某的学问人品整饬清明，希望留用他，让他给国子监的学员们讲解道德准则，创作雅颂歌乐，以歌颂圣明的教化。圣俞这才获得了国子监直讲的职务。 圣俞当初凭借叔父的恩荫，补为太庙斋郎，历任桐城、河南、河阳三县主簿，由德兴县令担任建德知县。又任襄城知县，监管湖州盐税，兼任忠武、镇安两军节度判官，监管永济仓，任国子监直讲，积功升到尚书都官员外郎。他曾经上书自己所编撰的《唐载》二十六卷给朝廷，这本书对旧史书中的缺漏和错误作了很多补充和纠正。朝廷于是命令圣俞编修《唐书》，书完成后，尚未上书给朝廷，圣俞便去世了，享年五十九岁。 圣俞的学问在研究《毛氏诗》方面有专长，作《小传》二十卷，他的文集有四十卷，注解《孙子》十三篇。我曾经评论他的诗歌说：“世人说诗人很少显达，大多穷困，其实不是诗能使人穷困，而是诗人大概在穷困潦倒之后诗才写得好。”圣俞认为我说的是内行话。 10.（5分） ①视听结合，以动（声）衬静（2分） ②通过山林中的濛濛细雨、湖面的处处涟漪以及山中传来的阵阵伐木声， ③营造了一种清幽寂静的环境氛围，（2分） ④表达了诗人闲适恬淡的心境。（1分） （共5分） 11.（6分）①对卢陟的关切之情；②对闲适生活的喜爱之情；③对世俗事务的超然之情。（6分。每点2分） 12.（8分）默写 略 13.（4分） ①自觉主动的巴结日本人（2分）； ②享受做奴隶的感觉（1分）； ③总想炫耀与日本人的关系（1分）。 14.（4分） 老实本分，与人为善；憎恨侵略者，有反抗精神。（每点2分） 15.（6分） ①中国人的内心具有反抗精神与不屈的斗志； ②民族危亡促使人民激发出这样的精神； ③作者从正在觉醒的人民身上看到民族希望。（每点2分） 16.（6分） ①突显了日本孩子刻苦坚韧、野蛮好斗的性格； ②侧面展现了北平沦陷后的社会环境； ③揭露日本军国主义对其国民的毒害； ④日本孩子的野蛮行径导致冲突产生，推动情节发展； ⑤与中国孩子的懦弱形成鲜明对比，表达作者对民族灾难的深层思考。 （每点2分，答对任意3点即可得6分） 17．(6分)首先结合文学发展历程，提出人与自然有着相互渗透关系的观点；然后具体剖析人与自然之间关系，并批评人们为缓解苦闷而任意改变自然的做法；最后得出人与自然休戚相关、荣辱与共的结论。 18．(6分)在对待复杂的重大问题上（2分），如果严重违背规律去强行改变自然（2分），必将遭受自然的惩罚，以失败告终(2分)。 19．(6分)(1)人与自然相互交融，自然给人眷顾与抚慰，人们要感恩(热爱)自然；(2)人不能任意改变自然，更不能违背自然规律，强行改变自然，要尊重(敬畏)自然；(3)自然充满灵性，人们应当与自然和谐共处。 七.作文(70分) 参照2016年高考作文评分细则判分。 语文附加题参考答案 20. 借以“桂华”二字代月耳/梦窗以下/则用代字更多/其所以然者/非意不足/则语不妙也(每处1分) 21. 周邦彦(1分) 22. 意足；语妙。(2分) 【参考译文】 填词忌用替代字。周邦彦《解语花》中的“桂华流瓦”，境界非常高妙，只可惜用了“桂华”二字替代了“月”字。吴文英之后，用替代字的现象更多。他们之所以要用替代字，不是意境不足，就是语言不精妙。因为意境十足就没有空暇用替代字，语言精妙就不必用替代字，这就是秦观的“小楼连苑”、“绣毂雕鞍”被苏轼讥嘲的原因。 23．(5分)AC(A项，应是于禁投降，庞德被擒；C项，翠翠下定决心，等待傩送的归来。) 24．简答题(10分) (1)(5分) 答：第一，化解镇压裕华丝厂的罢工，维持正常运作；第二，整顿收购的八个小厂，裁员去冗，减少预算，加强管理；第三，在公债市场上，打败赵伯韬，打破经济封锁。其中，公债市场上的斗争是当务之急，也是最冒险的一线。(5分) (2)(5分) ①张飞领军往汉川，巴郡太守严颜坚守不出，张飞几番进攻，又被乱箭射回。②张飞于是教马军下马、步军坐地，引严颜出敌，无效；③后又改教军士于城下叫骂，仍无效；④张飞又令军士四散砍打柴草寻觅路径，而后让假张飞迷惑严颜。⑤自引军伏击，生擒严颜，占领巴郡。 25．(4分)受过良好的教育，厌弃迷信观念；广泛接触和认识社会各阶级，目光变得敏锐；以现实生活中的人为创作原型，具有现实意义。 评分建议：每点1分，答对三点4分。 26．(6分)运用口语化的散文笔调，使描写和叙述相结合，根据自己的观察所得描写，避免公式化的诗词描绘用语；运用“国语”或民族的白话写作，使叙述纯净和富有表现力。 评分建议：每点2分。 27．(5分)不一致(1分)。鲁迅认为吴敬梓在《儒林外史》中，能公正地批评当朝的弊病（2分）。而夏志清认为吴敬梓假托明代，并非讥讽当朝，而是对明代历史感兴趣，且能尖锐评论（2分）。
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