|
语文参考答案及评分细则 一、现代文阅读(35分) （一）论述类文本阅读（9分） 1．考点说明：考查理解文中重要句子的含意的能力。能力层级B级（理解）。 参考答案：A 详细解析：B项，强加因果，由原文不能得出我国社会主要矛盾发生变化是中国特色社会主义进入新时代的依据，且据常识可知，即使是也绝非唯一的依据。C项，张冠李戴，应是应对“需求侧”转变做出的正确选择。D项，以偏概全，选项中“这”指“既要……也要……”两个方面，由原文第五段可知，分好经济蛋糕，“努力实现平衡式发展”才是新时代的工作重心。 2．考点说明：考查分析文章的结构及分析论点、论据和论证方法的能力。能力层级C级（分析综合）。 参考答案：C 详细解析：原文第五段确实例举了减少贫富和地区差距的一些做法，但效果只是“一定程度上”的，尚不能达到“区域经济协调发展”，因此不能将其成就归于“不亚于从一个生产力水平落后的国家变成经济大国”，即“如同让中国摆脱贫困一样”意义重大。 3．考点说明：考查概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级C级（分析综合）。 参考答案：B 详细解析：“如果……就……”表述过于绝对。 （二）文学类文本阅读（14分） 4．考点说明：考查对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级D级（鉴赏评价）。 参考答案：C 详细解析：对本文主旨理解错误，作者在文中写奶奶和洛伦兹的事，是要借此引发读者对两种人生的思考，学习方法上的启示不是本文的写作目的。 5．考点说明：考查把握文学作品构思和具体分析文学作品的能力。能力层级为C级（分析综合）。 参考答案：①本文构思上的最大特点是对比。 ②文章从始至终贯穿着奶奶与诺奖得主洛伦兹的对比，从发现“认母现象”、出生、生平经历等多方面进行对比。 ③新颖的构思，激发了读者的阅读兴趣，引发读者思考人生的意义。 详细解析：5分，答出“对比”给1分，具体分析文章中的对比给2分，答出对比的效果得2分。 6．考点说明：考查对文学作品个性化解读的能力。能力层级为F级（探究）。 参考答案：示例一：我认为洛伦兹笑得更幸福。 ①因为他以自己的敏锐和智慧发现新理论，获得了诺贝尔奖，让人生更有价值； ②而奶奶找到的仅仅是一只走失的小鸡，二者价值自然无法相比； ③况且奶奶早在洛伦兹之前就发现了“认母现象”，却无法提升为理论，这样的人生只能是平淡的，而无幸福可言。 示例二：我认为他们笑得都很幸福。 ①一个人的生活环境不同，经历不同，他们对幸福的定义也不一样； ②洛伦兹利用敏锐的洞察力，经过不懈的探究，在科学界实现了自己的价值，因此他是幸福的； ③奶奶找到小鸡，虽然价值上不能和获得诺奖相提并论，但她的幸福真实而易得，因此也是幸福的。 详细解析：6分，只答观点不给分，理由每点2分，言之成理即可。观点答成认为奶奶笑的更幸福，分析合理也可。只答理由没有观点的至少扣2分。 （三）实用类文本阅读（12分） 7．考点说明：考查对文章有关内容的分析与概括能力。能力层级为C（分析综合）。 参考答案：C 详细解析：题项中“各个企业的恶性竞争以及缺乏相关的安全生产知识“错，原文中“部分食品生产企业缺乏相关生产知识”，是部分食品生产企业。 8．考点说明：考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级（分析综合）。 参考答案：C、E 详细解析：A项中材料二不但“概括了食品安全的原因”，而且还给出解决食品安全的建议。B项说法曲解原文，由“彻底解决从农田到餐桌的安全还需要很长的过程”可知，虽需要很长时间，但能解决。D项“近几年发生的食品安全事故大多与食物赖以生长的土壤重金属超标有一定的关系”在文本中缺少依据。 9．考点说明：考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为F级（探究）。 参考答案：①进一步完善《食品安全法》，加大对不法企业的处罚力度。 ②实施国家全程监管、地方重点监管和民间参与监管模式。 ③借鉴发达国家的模式，建立民间监督体系。 ④加大对食品安全基层监管部门的投入。 详细解析：4分，答出一点给1分，意思对即可。有其它答案合理的，酌情给分。 二、古代诗文阅读(35分) （一）文言文阅读（19分） 10.考点说明：考查理解文中的实词、虚词和句式的能力（考查文言断句的辨析能力），能力层级B级（理解）。 参考答案：B 详细解析：利用实词对仗现象和重要虚词断句，一是根据句子的结构断句。如“筐篚苞苴”“辐辏山积”，类似于学过的“鼎铛玉石”“金块珠砾”；二是根据常用虚词断句，如“必”“岂”。 11.考点说明：考查理解文中古代文化常识的能力，能力层级为B级（理解）。 参考答案：A 详细解析：“进士”分三甲，一甲（状元、榜眼、探花）赐进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。 12.考点说明：考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级为C级（分析综合）。 参考答案：C 详细解析：把主观揣测当作客观事实。“曾与董传策、张翀三人在徐阶授意下，相约同日上书弹劾严嵩”不当，“在徐阶授意下”“相约”一词文中未体现。只说“嵩疑阶主使。密奏三人同日构陷”。 13．考点说明：考查理解并翻译文中的句子。能力层级为C级（分析综合）。 (1)参考答案：吴时来用精良骑兵扼守要处，急忙筑土修城，三天城又修好，贼寇于是放弃离开。 详细解析：5分，关键词“冲”“版筑”“去”各1分，句子大意2分。改卷时每小句1分，句意通顺1分。 (2)参考答案：吴时来最初因正直被贬，两次遭受挫折，晚节不能自保，在执政时委曲求全。 详细解析：5分，关键词“窜”“再”“委蛇”各1分，句子大意2分。改卷时每小句1分，句意通顺1分。 注意：1．强调直译，字字落实。2．“关键词”与“大意”不重复扣分；“大意”符合通顺即可，“关键词”译成近义词也可。 参考译文： 吴时来，字惟修，仙居人。嘉靖三十二年中进士。拜授为松江推官，代理府事。倭寇侵犯府境，乡民携带妻子儿女逃到城里来，吴时来全部收纳了。贼寇攻城，天突降大雨，城崩塌了数仗，吴时来用精良骑兵扼守要处，急忙筑土修城，三天城又修好，贼寇于是放弃离去。提拔为刑科给事中。弹劾罢免兵部尚书许论、宣大总督杨顺以及巡按御史路楷。他们都是严嵩私党，严嵩十分痛恨他。恰逢将派人到琉球，于是命吴时来前去。吴时来曾直言上奏章弹劾严嵩说：“严嵩辅理朝政二十年，文武百官任免，都出于他的手。秘密命令儿子严世蕃出入宫禁，批答奏章。严世蕃因此凭借权力显示威风，收受贿赂财物，堆积如山，仍然不满足。每做一事，推荐一官，必须事先禀报严世蕃然后奏请皇上。陛下只知建议出自各部大臣，怎知道这都是严嵩父子个人意思呢？国库钱币空虚而权臣之门财物充盈，臣私下认为出去邪恶务求根本。如果不除掉严嵩父子，陛下即使日夜忧愁操劳，边防大事也终于没有作为。”当时张翀、董传策与吴时来同一天弹劾严嵩，张翀与吴时来都是徐玠的门生，董传策则是徐玠同乡的儿子，吴时来先又在松江任官，于是严嵩疑心是徐玠指使的，秘密上奏三人同日诬陷他，必定有人主使，而且吴时来畏惧出行琉球，藉事摆脱。皇帝听从严嵩的话，于是将三人关进钦犯监狱，严厉审问主谋的人。三人濒临死亡也不承认，只是说“此是高庙神灵教臣说这番话的”。主审人于是以三个人互为主使人判决上呈。下诏命令都流放到西南烟瘴之地，吴时来贬到横州。隆庆初年，召回恢复原职，升为工科给事中。上奏陈说治理河道的事情，又推荐谭纶、俞大猷、戚继光任用到蓟镇，专门训练边防士兵，省去诸镇调用。皇帝都听从了他的提议。隆庆二年，给事中光懋等人弹劾他滥行推举。恰逢高拱执掌吏部，很不喜欢吴时来，于是将他贬为云南副使。又被高拱门生给事中韩楫弹劾，罢官闲住。万历十二年，起用为湖广副使。十五年拜授为左都御史，诚意伯刘世延作恶不改，数次违抗朝廷命令。吴时来弹劾他，朝廷下交有关部门审讯治罪。吴时来最初以正直被贬，两次遭受挫折，晚节不能自保，在执政时委曲求全，接连被饶伸、薛敷教等弹劾，吴时来也连续请求退休归家。还没有出京城便去世，追赠为太子太保，谥号忠恪，不久被礼部郎中于孔兼论罪，夺取谥号。 （二）古代诗歌阅读（11分） 14.考点说明：考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。能力层级D级（鉴赏评价）。 参考答案：C、E 详细解析：5分，答对1项2分，答对两项5分。C.对“无意收复失地的批判”理解错误。E．简洁普通的形象和平淡直白的语言错误。全诗形象看似普通但错杂多样。前三联的语言看似平和实则激扬，尾联议论和抒情相结合，语言愤激。 15．考点说明：考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。能力层级D级（鉴赏评价）。 参考答案：(1)直抒胸臆、用典抒情。 (2)①对秋意寒凉，时节变迁的感伤。 ②对国家时局动荡，危机暗伏的忧虑。 ③对自己空有忧国之情、报国壮志，却不受赏识，无从施展的悲哀。 ④对朝廷中某些人安于一己享乐，排挤打压正直之士的抨击。 详细解析：6分，第一问2分，一点1分；第二问4分，每点1分，意思相近即可。 （三）名篇名句默写（5分） 16.考点说明：考查识记、默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级（识记）。 参考答案：(1)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 (2)秋月春风等闲度 (3)祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 详细解析：5分，每空1分。 三、语言文字运用(20分) 17.考点说明：考查正确使用成语（包括熟语）的能力。能力层级E级（表达运用）。 参考答案：A 详细解析：①姹紫嫣红，形容各种花鲜艳娇美，不能来形容一种花或颜色，此处使用不正确。②如数家珍，像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉，不能用来指自己家中的珍宝，此处使用不正确。③一日千里，形容进展极快，此处使用正确。④知人论世，原指了解一个人并研究他所处的时代背景，现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失，此处使用正确。⑤买椟还珠，比喻没有眼光，取舍不当，此处使用正确。⑥大快人心，快：痛快。 指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快，此处使用不正确。 18.考点说明：考查辨析语病的能力。能力层级E级（表达运用）。 参考答案：D 详细解析：A项不合逻辑，改为“非洲与世界其他国家站在同一起跑线上”，句子表述的中心是“非洲”不是“其他国家”。B项语序不当，改为“逐步增强汇率弹性，保持人民币在全球货币体系中的稳定”。C项搭配不当，改为“对休闲活动需求不断增强、休闲消费能力日益提高”。 19.考点说明：考查语言表达准确、得体的能力。能力层级E级（表达运用）。 参考答案：C 详细解析：A项“拙作”是谦称，只能用于自己的作品。B项“斧正”是敬辞，只能用于请别人修改自己的作品。D项“家侄”错误，“家”用于称谓前时，只能用于比自己年龄大或辈分高的人，不能用在年龄小或辈分低的人身上。 20.考点说明：考查语言表达简明、连贯的能力。能力层级E级（表达运用）。 参考答案：①物理遇冷背后有多方面原因 ②还不一定能取得高分 ③物理学科非常依赖教学资源 详细解析：6分，每处2分，意思相近即可。第①句是过渡，由前面的报道转向后面的原因分析，结合前文后文，此句应总结上文“物理选考的冷遇”，同时引出下文“对原因的分析”；第②句前面“物理太难”、“作业量大幅增加”与后面的“性价比太低”都是在分析学生不选择物理的原因，“性价比太低”，就是收益小，也就是“分数可能不高”，因此填写“还不一定能取得高分”；第③句是从学校角度分析原因，从后面的“因此”可以看出前后句的逻辑关系，“一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理”，前面就应该写物理学科和教学资源的关系。 21．考点说明：考查概括归纳和逻辑推断能力。能力层级E级（表达运用）。 参考答案：①农历五月初五 ②起源 ③别称 ④习俗 ⑤影响 详细解析：5分，一空1分。思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。端午节是中华传统文化中的重要部分，前几年成功申报世界非物质文化遗产，在中国人的文化生活中具有重要的地位。另外本体结合高考推断体型，利用图表来考查学生的逻辑思维能力，难度并不太大。 四、写作(60分) 22.考点说明：考查写议论类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为E（表达运用）。 写作指导：这则任务驱动型材料作文明显延续2015年和2016年全国新课标Ⅱ卷的命题形式和设计理念，又有所创新，结合高考命题导向合当下学校教育热点——社会主义核心价值观。 审题分析：首先，构思时可以先了解“社会主义核心价值观个人层面的价值准则”的主题（爱国、敬业、诚信、友善）和意义，没有点出社会主义核心价值观个人层面的价值准则的主题的不能进入一类卷，偷换主题关键词的视情况要扣分。其次，看三则事迹的内涵体现了社会主义核心价值观个人层面的价值准则中的哪些主题（第一则友善、第二则爱国、敬业，第三则敬业，暗含爱国、友善）。再次，明确任务驱动的其它要求，如“从自己……的理解出发”要求结合自己的认识；“阐述你的看法和理由”要求议论，明确个人见解；“比较”要求三则事迹都谈到，但可综合两则或三则，也可侧重一则。若没有三则比较不能进入一类卷。 参考立意： (1)从第一则事迹结合社会主义核心价值观的“友善”来谈，也可结合第三则事迹。 (2)从第二则事迹结合社会主义核心价值观的“爱国”来谈，也可结合第三则事迹。 (3)从第三则事迹结合社会主义核心价值观的“敬业”来谈，也可结合第二则事迹。 (4)综合三则事迹来谈结合社会主义核心价值观个人层面的价值准侧的内涵和意义。 改卷切入分44分，根据立意、内容、语言、卷面是否有亮点和硬伤拉开差距，要敢打高分。
|
