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二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 苟崧,字景猷,颍州临颍人,崧志操清纯,雅好文学。龆龀时,族曾祖见而奇之,以为必兴家门。弱冠，弱冠，太原王济甚相器重，以方其外祖陈郡袁侃，谓侃弟奥曰：“近见荀监子，清虚名理，当不及父，德性纯粹，是贤兄辈人也。”其为名流所赏如此。与王敦、顾荣、陆机等友善，赵王伦引为相国参军。 王弥入洛，崧与百官奔于密，未至而母亡。贼追将及，同旅散走，崧被发从车，守丧号泣。贼至，弃其母尸于地，夺车而去。崧被四创，气绝，至夜方苏。葬母于密山。服阕，族父籓承制，以崧监江北军事。 元帝践阼，征拜尚书仆射，使崧与协共定中兴礼仪。从弟馗早亡，二息序、廞，年各数岁，崧迎与共居，恩同其子。太尉、临淮公荀顗国胤废绝，朝庭以崧属近，欲以崧子袭封。崧哀序孤微，乃让封与序，论者称焉。 敦表以崧为尚书左仆射。及帝崩，群臣议庙号，王敦遣使谓曰：“豺狼当路，梓宫未反，祖宗之号，宜别思详。”崧议以为：“礼，祖有功，宗有德。元皇帝天纵圣哲，光启中兴，德泽侔于太戊，功惠迈于汉宣，臣敢依前典，上号曰中宗。”既而与敦书曰：“承以长蛇未翦，别详祖宗。先帝应天受命，以隆中兴；中兴之主，宁可随世数而迁毁！敢率丹直。询之朝野，上号中宗。卜日有期，不及重请，专辄之愆，所不敢辞。”初，敦待崧甚厚，欲以为司空，于此衔之而止。 苏峻之役，崧与王导、陆晔共登御床拥卫帝，及帝被逼幸石头，崧亦侍从不离帝侧。贼平，帝幸温峤舟，崧时年老病笃，犹力步而从。咸和三年薨，时年六十七。赠侍中，谥曰敬。 升平四年，崧改葬，诏赐钱百万，布五千匹。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 贼追将及/同旅散走/崧被发从车/守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝至夜/方苏/ B. 贼追将及/同旅散走/崧被发从车/守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝/至夜方苏/ C. 贼追将及/同旅散走/崧被发/从车守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝至夜/方苏/ D. 贼追将及/同旅散走/崧被发/从车守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝/至夜方苏/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 弱冠：古代男子二十岁，体犹未壮，故曰“弱”，行加冠礼并取字取号以示成人，故曰“冠”。 B. 庙号：皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。 C. 幸：通常指封建帝王到达某地，也叫巡幸。文中“幸”指皇帝被迫逃到某地。 D. 谥：古代帝王、贵族、大臣或者其他有地位的人死后加给他们的带有褒贬意义的称号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 荀崧深受名流的赏识。太原王济对荀崧很器重，把荀崧与他的外祖陈郡袁侃相比，认为他人品德行很纯粹。 B. 荀崧为人厚道。堂弟荀馗早死，荀崧把他的两个儿子接来一起居住，关爱有加，并且将自己的封号给了荀序继承。 C. 荀崧不为名利所动。王敦曾上表任荀崧为尚书左仆射，但当王敦希望荀崧在确定庙号一事上从长计议时，却遭到荀崧的反对。 D. 荀崧忠心耿耿，一心侍奉皇上。苏峻之战时，荀崧登上御床保卫皇帝，即使皇帝被逼前往石头，荀崧也侍从在皇帝身边，寸步不离。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴龆龀时,族曾祖见而奇之,以为必兴家门。 ⑵初，敦待崧甚厚，欲以为司空，于此衔之而止。 【答案】10. B 11. A 12. B 13. （1）荀崧七八岁时，同族的曾祖看到他，认为他很奇特，必定是家门兴盛。（2）当初，王敦对荀崧很器重，想任他为司空，这是因怀恨而中止。 【解析】 10. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“贼追将及/同旅散走/崧被发从车/守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝/至夜方苏”，这句话的含义是“贼人追赶将到，同行的人都四散逃走，荀崧披发跟在车后，守在母亲遗体旁号哭。贼人来了后，把他母亲的尸体扔在地上，抢走了车子。荀崧受了四处伤，昏了过去，到晚上才苏醒”，这段话主要是叙述事情，句中出现的名词较多，如“贼”“同旅”“崧”；然后根据语法知识进行断句，“被”，同“披”，披散，此处主语是“崧”，谓语是“从车”，故应在“从车”后断开，排除CD两项；“至夜”意思是“到夜晚”，“方”，才，此处的“至夜”“方”都是状语，修饰谓语“苏”，故应在“气绝”后断开，排除A项。 11. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，“古代男子二十岁，……取号以示成人”有误；男子二十岁成年只取字，不取号。 12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B项，“并且将自己的封号给了荀序继承”有误；从文中来看，第三段原句是“太尉、临淮公荀顗国胤废绝，朝庭以崧属近，欲以崧子袭封。崧哀序孤微，乃让封与序”，这句话的意思是“太尉、临淮公荀顗没有后人，朝廷认为荀崧在亲属中最近，想让荀崧之子继承封爵。荀崧哀怜荀序孤苦贫贱，就让封号给荀序”，可见应是将太尉、临淮公荀顗的封号给了他们。 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到B项对应的内容，考生可以抓住“荀馗”这一名字快速找到设题的区域，在第三段，然后找出相关的文字，即可发现，荀崧并不是把自己的封号给了荀序继承，而是太尉、临淮公荀顗的封号给了他。 13. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“龆龀”，指七八岁；“奇”，形容词意动用法，认为奇特；“以为”，认为；“兴”，使动用法，使……兴盛。第二句中，“厚”，器重；“以为”，应为“以之为”，让他担任，省略宾语“之”；“衔”，怀恨。 参考译文： 荀崧，字景猷，是颍州临颍人，荀崧志向操行清纯，一向爱好文学。七八岁时，同族的曾祖看到他，认为他很奇特，必定使家门兴盛。刚成年时，太原王济对他很器重。把他与他的外祖陈郡袁侃相比，对袁侃的弟弟袁奥说：“近日看见荀监的儿子，若论清净无为辨析名理，应当不如他的父亲，若论人品德行的纯粹，则与贤兄相当。”他就是这样的受到名流的赏识。与王敦、顾荣、陆机等友善，赵王司马伦引荐任相国参军。 王弥进入洛阳，荀崧与百官逃奔到密，途中母亲去世。贼人追赶将到，同行的人都四散逃走，荀崧披发跟在车后，守在母亲遗体旁号哭。贼人来了后，把他母亲的尸体扔在地上，抢走了车子。荀崧受了四处伤，昏了过去，到晚上才苏醒。把母亲葬在密山。服丧完毕，族父荀籓承帝旨，任命荀崧为监江北军事。 元帝登基，任命荀崧为尚书仆射，让荀崧与刁协一起拟定中兴礼仪。堂弟荀馗早死，两个儿子荀序、荀廞，年纪都只有几岁，荀崧把他们接来，一起居住，关爱如同自己的儿子。太尉、临淮公荀顗没有后人，朝廷认为荀崧在亲属中最近，想让荀崧之子继承封爵。荀崧哀怜荀序孤苦贫贱，就让封号给荀序，人们都称赞他。 王敦上表人荀崧为尚书左仆射。皇帝去世后，群臣商议确定庙号，王敦派信使说：“现在豺狼当道，皇帝的棺木还没有迎回，祖宗之庙号，宜另外从长计议。”荀崧认为：“依礼，祖先有功，同宗之人都有恩惠。元皇帝是上天赋予的圣哲，开创中兴国运，恩泽与太戊相等，功德超过汉宣，臣大胆依照前典，上庙号叫中宗。”不久又写信给王敦说：“正当天下顽凶之人还未消灭，另外再商定祖宗庙号。先帝应天受命，以兴盛中兴之业；中兴之主，能因世系辈数而改毁呢！我出于忠诚赤城之心。询问朝野之人，上庙号中宗。选择吉日有一定的期限，来不及重新请示，专擅之罪，不敢推辞。”当初，王敦对荀崧很器重，想任他为司空，这时因怀恨而中止。 苏峻之战时，荀崧与王导、陆晔一起登上御床保卫皇帝，及帝被逼前往石头，荀崧也侍从不离开皇帝身边。贼党被平定后，皇帝登温峤的船，这时荀崧年老病重，还是努力步行跟从。咸和三年去世，享年六十七岁。追赠侍中，谥号敬。 升平四年，荀崧改葬，诏令赐钱百万，布匹五千匹。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 春晴怀故园海棠二首（其一） 杨万里① 故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。 万物皆春人独老，一年过社燕方回。 似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。 无那②风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。 【注】①杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。②无那：无奈。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A. 诗中虽然写“梦入”，但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日春风和煦，春暖花开，感觉恍若梦境。 B. “锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。这一片繁花似锦的美丽景象并非眼前的实景，为虚写。 C. 诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，生机勃勃的春景与人的衰飒老气形成了对比。 D. “万物皆春”明点“春”，“一年过社”说的是春社，暗点“春”。海棠花开、燕子飞回，使人感到花也春，鸟也春。 E. 空中浮云似青如白，或浓或淡，天晴欲雨；柳絮将堕又飞，飘个不停；五、六两句对仗工整，用笔工巧，语言典雅。 15. 这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析。 【答案】14. AE 15. ①故园之思（怀乡之情）。写故园海棠花开、眼前燕回絮飞的美好春色，寓情于景，抒发思乡之情；②爱春、惜春之情。春光明媚，诗人爱之欲餐，抒写爱惜春天之意；③年华老去，愁对春光的孤寂之情。诗人在春光中孤独地老去，抒发枉抛光阴之叹。 【解析】 14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，“但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日……感觉恍若梦境”说法错误，“故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆”，诗句中是诗人真的梦见了家乡的海棠，抑或诗人假托梦境表达思念之情，并非见眼前之景感觉恍若梦境，“海棠开”并非眼前所见之景。E项，“天晴欲雨”表达错误，“似青如白”句描绘的是初晴景象；“语言典雅”也不准确，此两句用语直白。“似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来”，这两句中第一句写空中浮云，时多时少，故天色像青像白、或浓或淡，正是初晴景象；第二句以直白之语，将柳絮将飞又堕的神态写出来。这柳絮像是要掉下来，却又飞上去，上上下下，来来往往，飘个不停。 15. 试题分析：题干要求学生“这首诗抒发了诗人哪些情感”，这是考查诗歌的情感。首先要阅读全诗，理解诗歌的内容，然后结合诗歌的内容和感情词逐联进行分析。首联中，“故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆”，诗一开头就点了题，写春晴怀念故园（家乡）的海棠，意思说，今天天气晴朗，春风和暖，正是家乡海棠开花的时候；我在梦中回到江西吉州吉水老家，看到了海棠一朵一朵都开了，这繁花就象美丽的锦绣堆起来似的。颔联写初春的美景，“万物皆春人独老，一年过社燕方回”，抓住“独”，便可把握诗人的“孤寂”之情，大地回春，万物欣欣向荣，而人却老了，这里把春景和老人摆在一起，形成一种对比，是生气勃勃和衰飒老气的对比，作者从春日海棠开花，想到万物回春，又联想到自己将要老了。这里有意拿春景来反衬自己虚度年华，寄托了无限感慨，也激起了对春天的热爱。每年过了社日，燕子才飞回来。这里说的是春社。燕子是候鸟，过了春社日（春分前后），才从南方海岛上飞回。这一句和上句相呼应，以燕子飞回，补充说明“万物皆春”，使人感到花也春，鸟也春。颈联“似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来”，这一联依然写初春的美景，这两联以乐景写哀请，表达诗人的孤寂和思念故园的愁绪。尾联直接抒情，“无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯”直接表达了思念故园的情感。解答时，先概括出诗人的情感，再结合诗歌内容进行分析。 点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，诗歌标题中“春晴怀故园海棠二首”，“怀故园”指出了情感方向——故园之思；首联中以“故园”直接点题，颔联中“独”字表达诗人的“孤寂”之情，颔联和颈联都是写景，所写的都是初春的美景，此处以乐景写哀情，表达诗人的孤寂和思念故园的愁绪；尾联直接抒情，直接表达了思念故园的情感。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中下片开头引用南朝刘义隆草率北伐，招致大败的历史事实影射现实的句子是“____________，_____________，_____________。” ⑵李煜的《虞美人》中，运用想像手法，抒发物是人非的感慨的两句是“_____________，___________”。 【答案】 (1). 元嘉草草 (2). 封狼居胥 (3). 赢得仓皇北顾 (4). 雕栏玉砌应犹在 (5). 只是朱颜改 三、语言文字运用 17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ①陈阳在国外参观文物展览时，意外与一故友在异国他乡萍水相逢，两人又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。 ②现在的一些研究论文越来越经院化、小众化、边缘化，有的随意生造概念，有的过分地咬文嚼字，玩文字游戏。 ③中国跆拳道队借鉴了乒乓球队的管理方式，产生了明显的“效益”，队伍的凝聚力不断增强，在国内外比赛成绩扶摇直上。 ④出门忘带钥匙，听了几遍还记不住新同事的名字，经常得鱼忘筌……这些健忘现象可能是缺觉扰乱记忆所致。 ⑤狄更斯可以为朋友和事业不辞辛苦，全力以赴，但在金钱问题上却锱铢必较，甚至别人求他写一封介绍信都要收费。 ⑥黄校长对新生们说，请你们时刻牢记父母的鸟鸟私情和期待，努力以自己的健康成长和优异成绩，抚慰父母花白的头发。 A. ①②④ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ③⑤⑥ 【答案】B 【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。①“萍水相逢”：比喻素不相识的人偶然相逢。句中说的是与“一故友”相遇，对象使用不正确。②“咬文嚼字”：对语言文字刻意推敲，字斟句酌。多用来指只注意文字的表达，死抠字眼。使用正确。③“扶摇直上”：形容仕途得志或名声、成绩等飞速上升。使用正确。④“得鱼忘筌”：比喻目的达到，就忘了原有的凭借。句中说的是“健忘”的现象，使用不正确。⑤“锱铢必较”：对极少的钱或很小的事，都十分计较。也形容办事认真，一丝不苟。使用正确。⑥鸟鸟私情：比喻奉养长辈的孝心。句中说的是“父母”，对象使用不正确。 18. 下列各句中，没有语病的一句是 A. “2017亚洲媒体峰会”设在青岛举行，这次峰会将进一步推动中国与亚太地区各国、丝路沿线国家媒体领域的交流合作。 B. 《敦刻尔克》讲述的是英国人、欧洲人所了解的“敦刻尔克大撤退”，这对中国人或者其他国家的人而言都是相对陌生的历史。 C. 由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会拿到远超同行水平的“国际工资”。 D. 文化多样化不仅是人类对自身文化身份的表达，而且是人类文明进步的动力，多样性的存在促使不同文化相互了解和学 习 。 【答案】D 【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“‘2017亚洲媒体峰会’设在青岛举行”句式杂糅，“设在”或“在……举行”保留其中一个。B 项，“讲述的是英国人、欧洲人”并列不当，“英国人”和“欧洲人”是包含关系，不能并列。C项，滥用介词导致主语缺失，开头的“由于”和后面的“使”，二者去掉其一。 19. 下列各句中，表达得体的一句是 A. 小店开业，老同学从远方来参加庆典，我赶忙迎出门，拉着他说：“大驾光临，小店蓬荜生辉，真是不胜感激。” B. 日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙之中前来致谢，耽误一下你的宝贵时间。 C. 学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。 D. 某作家近日举行签名售书活动，他在书的扉页写道：鄙人才疏学浅，奉上力作一本，敬请指正。 【答案】A 【解析】试题分析：题干要求选出“表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。B项，“明天我将于百忙之中前来致谢”不对，“于百忙之中”不得体，一般用于对方，此处说的是自己，不正确，可改为“专程”。C项，“责成”不得体，指定某人或某机构办成某件事，一般是上级对下级，此处可改为“恳请。D项，“力作”不得体，“力作”，指精心完成的作品，敬辞，一般指的是对方的作品，此处说的是自己的作品，不正确，可改为“拙作”。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 对于植物来说，当有虫子来咬食时，它要做出决定，是集中进行防御，________。如果防御的代价高到一定程度，________，而是选择快速生长。当然，________，有的植物在碰到虫害后，会产生某些特殊的气味，吸引昆虫的天敌来取食，从而起到防御作用；还有的植物会利用其他植物受到虫害后产生的警戒信号，从而使自己快速地产生防御反应，来帮助自己御敌。 【答案】 (1). ①还是重点继续快速生长 (2). ②有的植物宁可不充分防御 (3). ③植物防虫的手段远不止这些 【解析】试题分析：本题考查学生的语言表达能力。考生要先关注整个语段的大概意思，然后结合前后句子的句式以及句意进行填写。这段文字是写植物面对虫子咬食做出的反应，第一处，前面说“是集中进行防御”，与之对应的关联词是“还是”，根据后面的内容可以知道此处应是填写“继续快速生长”。第二处，前面说“防御的代价高到一定程度”，后面说“而是选择快速生长”，可见此处是说“有的植物不充分防御”。第三处，后面说“有的植物在碰到虫害后，会……；还有的植物会……”，这两种方式不包括在前面所说的手段之中，故此处应是说植物防虫手段不止前面两种。 21. 下列文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 前段时间，山西一游客因为川菜“鱼香肉丝”中没有鱼而拒绝付款一事传遍了网络。其实，正如“老婆饼”中没有老婆，“蚂蚁上树”中没有蚂蚁一样，中国菜的菜名与内容毫无关系。正因为如此，进了中餐馆，看菜名点菜是吃不到你想吃的东西的。所以研究中国菜名字起源，自然也没有任何价值。 ①中国菜的菜名与内容大多数还是有关系的。 ② ③ 【答案】 (1). ②看菜名点菜大多是能吃到你想吃的东西的。 (2). ③研究中国菜名字起源，还是有价值的。 【解析】试题分析：题干要求“参照①的方式，说明另外两处问题”，这是考查学生的语言表述能力。考生应先浏览选段，圈出表述过于绝对的语句，然后模仿例句的句式进行改写。如“正因为如此，进了中餐馆，看菜名点菜是吃不到你想吃的东西的”，“……是吃不到……”说的过于绝对，在中餐馆，大多数的菜和菜名是一致的，“看菜名点菜”大多是能吃到想迟的东西；如“所以研究中国菜名字起源，自然也没有任何价值”，“……自然也没有……”过于绝对，这一结论不正确，研究中国菜名字的起源是有价值的。 四、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “这是新华书店，不是你看书的地方，是卖书的地方，不买书就得出去。”一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频让“到底该不该在书店看书”成为热门话题。根据新华书店经历回应称，当天两个孩子在店里看了半个多小时的书并且有打闹，店员因此才让孩子出去。 这件事经媒体报道后，引发了大家的热议。对此，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 试题分析： 新华书店作为国企，应该以竭诚服务大众为本，孩子是民族与祖国的未来，新华书店更应责无旁贷地呵护他们热爱阅读的兴趣与习惯。即便孩子在书店中有时会出现打现象，也应予以善意提醒，而非一撵了之，新华书店是卖书的地方，也是读书的场所，经营者应该改善读者购书、读书的环境设施，改进服务态度。根据上述对材料的分析，考生可从以下方面立意：(1)新华书店应改进经营理念，改进服务态度；(2)新华书店要有让孩子随意看书的魄力，莫让冷漠冷了孩子的心；(3)全社会都应该呵护孩子读书的权利；等等。
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