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南通市2018届高三第二次调研测试 语文试题参考答案及评分建议 一、语言文字运用（15分） 1．（3分）C 2．（3分）D 3．（3分）A 4．（3分）B 5．（3分）C 二、文言文阅读（19分） 6．（3分）B（儆：警戒，警告。） 7．（3分）D（文中“朱子”应是朱熹，《朱子家训》为朱柏庐所著。） 8．（1）（4分）汤海秋在军机处（任职），能够看到全国各地（呈送）的奏章，又曾在户曹任职，熟悉官场事务，情绪微昂，有担负当世（重任）的志向。（评分建议：“习”、“慨然”、“荷”，语句通顺，各1分。） （2）（5分）（汤海秋）没有来得及上奏，就改任了官职，他看到自己的主张不能被采纳，于是发愤著书，想把自己的主张在天下显露、陈述出来，写了《浮邱子）九十一篇。（评分建议：被动句、“用”、“暴”、状语后置句，语句通顺，各1分。） 9．（4分）严明执法；敢于谏言；善于总结得失；心忧天下。（评分建议：每点1分，意思对即可。） 三、古诗词鉴赏（10分） 10．（4分）借“杜宇”的典故，表达思归而不得的愁苦及家国之痛（2分）；使这首词含蓄蕴藉，育有艺术感染力（2分）。 11．（6分）由对故土失陷的痛惜、对物是人非的感叹（2分），到对受难百姓的同情、对金兵惨无人道暴行的痛恨（2分），再到激起报仇雪恨的决心（2分）。（评分建议：答对情感而不结合内容，每点得1分；不能体现变化过程，最多得3分；“对故土失陷的痛惜”与“对物是人非的感叹”答出其一即可，“对受难百姓的同情”与“对金兵惨无人道暴行的痛恨”答出其一即可。） 四、名句名篇默写（8分） 12．（8分）（1）信誓旦旦；（2）是非之心；（3）君子博学而日参省乎己；（4）日月忽其不淹兮；（5）以咨诹善道；（6）荡胸生曾云；（7）一尊还酹江月；（8）涵泳工夫兴味长 五、现代文阅读（一）（20分） 13．（4分）写出了乡下人的生活状况，渲染了冷寂的氛围，暗示了当时的社会环境；与下文孩子们在“乐园”嬉戏时的热闹形成对比，反衬了“乐园”的美好。（评分建议：每点2分，意思对即可。） 14．（6分）村庄贫穷落后，娱乐生活较少；秋后的禾场适合孩子们无拘无束地玩乐；禾场上的游戏给天真、充满创造力的孩子带来了快乐。（评分建议：每点2分，意思对即可。） 15．（4分）失去亲人的哀痛；想参与儿童游戏而不得的慨叹；美好童年逐渐远去的悲伤；必须按照成人平常地生活的无奈。（评分建议：每点1分，意思对即可。） 16．（6分）对过去美好乐园的追忆；对童真失去、快乐时光消逝的叹惋；对家园丧失的哀痛；对教育现状的隐忧，对儿童命运的关切；对社会环境恶化、今不如昔的感喟；对成年人变得虚伪、平庸的无奈和反省；对美好精神家园的向往。（评分建议：每点2分，答对三点得6分；其他答案，言之成理亦可。） 六、现代文阅读（二）（18分） 17．（6分）指出西方戏剧追求悬念和追求情节的步步推进的特点；与昆曲自报家门程式“说破”形成对比，突出了昆曲开场把话讲透的特点；增强了论证的说服力。（评分建议：每点2分，意思对即可。） 18．（6分）首先，指出昆曲也有一些剧目自报家门却说而不破；接着，举例分析说而不破的艺术效果及目的；最后，揭示说而不破的艺术价值。（评分建议：每点2分，意思对即可。） 19．（6 分）一般以丑角形象开场；语言调侃、幽默；内容多为交代人物身份、人物性格。（评分建议：每点2分，意思对即可。） 七、作文（70分） 20．根据2017年江苏省高考作文评分细则判分 【写作引导】 1．审题和立意 材料共两句话： 材料中的第一句话可以理解为“跟在别人后面”，如果邯郸学步、生搬硬套……， 理解材料时，首先要明确“跟在别人后面"的含义。”“跟在别人后面”是为人处事的方式方法，可添加所在的领域、特定的情境、具体的行为等要素，这样理解方为落实到位。须注意的是，材料的核心是如何处理“别人"与"自己”的关系。理解材料，不能把“自己”丢掉。 2．立意 行文时要对“跟在别人后面”有清晰的认识，要表达清楚"跟在别人后面”的行为实质，不管是正面的肯定或反面的批判，最终指向应落实到“别人”与“自己”的关系这个材料核心上来。立意时，可二选一，也可从整体出发辩证思考。 3．写作注意点 材料中的表述围绕”别人”"自己”展开，核心是如何处理“别人“与“自己”的关系，切不可狭义理解，就必须写人。写作时不限于写人，也可以扩大视野，深度挖掘，写事物，如文化发展、城镇建设、国家定位等多领域，这样可以避免题材的雷同，也可以让阅卷者呼吸到新鲜的空气。 南通市2018届高三第二次调研测试 语文（附加题）参考答案及评分建议 一、阅读材料，完成21~23题。（10分） 21．（5分）曹子建铺排整坊/立阶级以赚人升堂/用此致诸趋赴之客/容易成名/伸纸挥毫/雷同一律。 22．（2分）曹植 评分建议：每空1分。 23．（3分）（1）文章铺排，雷同一律；（2）招纳门客，以赚取更高名声；（3）名声超过子恒，实则不如。 评分建议：每点1分，意思对即可。 二、名著阅读题（15分） 24．（5分）AD（A项中，“用稻草人装扮成自己”错，应是暗中安排一名军士假扮自己；D项中，老船夫回去后，提醒了翠翠注意歌声） 25．（1）（6分）贾母听闻悲怨的笛声，受到触动而流泪，大家也都有凄凉寂寞之意（3分）；黛玉、湘云去了凹晶馆，黛玉以“冷月葬花魂”与湘云“寒塘渡鹤影"联诗，使人觉得过于凄清悲凉（3分）。（2）（4分）琴（张蕴华）（1分）。处境：进入女师后，众多亲戚挖苦嘲笑，说她有失大家的闺范（1分）；社会上有太多卫道的人反对男女同校（1分）。希望：考进外专，与男学生一起上课（1分）。 三、材料概括分析题（15 分） 26．（3分）（1）文学作品涉及现实的太多，且复杂多样；（2）文学有自我边缘化的情形不能明确表达作家的价值立场；（3）作家对现实有矫枉过正的追逐。 评分建议：每点1分，意思对即可。 27．（6分）（1）用非此即彼的思维习惯看待文学，限定了文学的意义和价值；（2）把文学看作改造社会现实、表达价值观念的手段；（3）要求统一作家思想。 评分建议：每点2分，意思即可。 28．（6分）（1）要以艺术创造力作为文学作品的价值尺度；（2）对政治、道德等领城要有独特的洞察力；（3）要将洞察力化为“有意味的形式"。 评分建议：每点2分，意思对即可。
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