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参考答案 1．C【解析】A．张冠李戴，原文为“田园中的诗意栖居 是中国人最早的乌托邦理想”，且“贯穿古今的士大 夫田园情节的具体体现”于文无据；B．“让城市人与 乡村人都在其中找到了彼此”错，原文为“让城市人 有机会体验真正的田园生活，在大自然中养精蓄锐， 在这里重新出发，形成新的心理状态和生存状态”； D．“传统文化的伦理美德在现代城市已销声匿迹”过 于绝对化，原文为“中国农耕文化传统中形成的伦理 与美德在现代城市已不多见”。 2．B【解析】“文章综合采用引证、对比、假设论证、事 实论证等方法”错，文本中没有使用“假设论证”的 方法。 3．D【解析】“因为其具有‘熟人社会’‘有机团结’的 特点，所以人与人之间根本不需要法律”错，一则是曲 解文意，原文为“在乡土社会中，人们之间不需要法 律，由于熟悉而相互信任，也形成了其他一些好的品 德”；二则是强加因果关系。 4．C【解析】应是作者为自己当年有不光彩的行为而 感到羞愧。 5．教导中善于鼓励：发现学生的兴趣，并保护学生的 兴趣，促使其成材。德育与智育并重：学习是主要j 的，做人更重要。严厉而又宽容：批评学生的错误， 但又给学生改过自新的机会。（答对一条给1分，答 对两条给3分，答对三条给5分） 6．内容上，两位老师对“我”的教导，是“我”作为老师 的成长受益于两位老师，使文章内容更加合理、丰富； 结构上，文章以自己当老师为主线，中间插入对两 位老师的回忆，体现“形散而神不散”的特点；主旨 上，两位老师的言行，有力地诠释了师道的内涵，使主 旨更丰厚。（每点2分） 7．B【解析】“但需要补足信用卡使用这一课”错，属 于曲解文意，原文为“信用卡作为一种差异化显著的 支付载体，理论上自有其优势，因此，如果信用卡能够 像移动支付一样得到充分发展，对于‘无现金社会’ 的实现会是一种直接的推动”，只是讲的一种可能性。 8．CE（选C得2分，选E得3分） 【解析】A．“必须要付出的代价”于文无据，原文为 “付出一些成本和代价争用户也不失为一种经营策 略”；B．“银行的移动支付，仍要输密码、插U盾完成” 扩大范围，以偏概全，原文为“很多银行的移动支付 产品，还在靠输密码、插U盾甚至填写个人信息完成 支付”；D．“‘无现金社会’指日可待，很快就会实现” 错，主观臆断，原文为“无疑正在缩短这一距离”。 9．相同点：三则新闻时评材料均聚焦移动支付，探讨移 动支付的相关话题。（1分）不同点：角度不同。材料 一是从传统银行移动支付抢用户，夺回市场角度，评 论传统银行移动支付与蚂蚁花呗、京东白条等新兴第 三方支付的差距；（1分）材料二则从“无现金社会” 的角度评论移动支付与“无现金社会”的关系；(1 分)材料三则是从拒收现金角度评论应如何看待移 动支付在现实生活中的作用。（1分） 【解析】就本题而言，首先，统览三则新闻材料，在比 较的基础上，明晰每则材料的主要内容，求同存异；其 次，要围绕“移动支付”去分析材料，组织答案；再次， 要注意从不同角度去分析，从三则材料的具体内容去 分析，润色作答，组织答案。 10．D【解析】“既长”和“嗜学”是陈述元载的两种状 态，故中间应该断开，意思是“长大后，非常好学”； “天宝初”中间不能断开，意思是“天宝初年”；“嗜学 工属文”应断开，前者是说元载好学，后者是指元载 擅长写作，即“嗜学”的结果，据此可排除A项和B 项。“下诏举明庄、老、列、文”是一个完整的主谓 句，“下诏”与“举明”是两个衔接连贯的动作，故不 应断开。据此，可以排除掉C项。答案水到渠成。 11．B【解析】“‘至德’‘天宝’就是王公纪年法”错， 应为“帝王年号纪年法”。 12．A【解析】“因主管曹王妃子元氏在扶风郡的租税 有功，被赐姓为元”错，原文为“请于妃，冒为元氏”， “从此元载在仕途上一帆风顺，青云直上”错，于文 无据，强加因果关系。 13．(1)于是又勾结宦官董秀，把很多的金钱送给他，叫 他探听皇帝的想法，皇帝想做什么，他必定先知道 了。（“啖”“刺取”“所属”各1分，句意2分） (2)鱼朝恩骄横跋扈名震天下，元载和他合不来，害 怕他，即使皇帝也怀恨他。（“叶”“惮”“衔恚”各1 分，句意2分） 【参考译文】 元载，字公辅，是凤翔府岐山县人。父亲名异，本来 姓景。曹王李明的妃子元氏得到的赏田在扶风郡，景羿 主管她的租税收入，因有功劳，对元妃请求，改姓元。元 载早年成了孤儿，长大后，非常好学，擅长写文章。天宝 初年，皇帝下诏举行精通庄子、老子、列子、文子的科举考 试，元载考取了优等，被任命为新平县县尉。韦镒到黔中 道去监督科举考试，苗晋卿当东都留守，都任命他为判 官，逐渐有了名声。至德初年，江都采访使李希言任命他 为自己的副手，升任祠部员外郎、洪州刺史。后入京任度 支郎中，奏事敏捷周全，唐肃宗对他感到惊异。多次升官 后任户部侍郎，担任度支、江淮转运等使。皇帝害病了， 李辅国当权，李辅国的妻子是元载家族的女儿，因此互相 亲近。遇到京兆尹空缺了，李辅国说要任用元载，元载想当宰相，坚决推辞，李辅国知道他的用意，第二天，任命他 为同中书门下平章事，使职和以前一样。唐代宗即位，李 辅国权势更大了，多次在皇帝面前称赞他的才干，又提升 他为中书侍郎、许昌县子爵。元载因度支事务多，有官员 监督管辖，有损威望荣耀，就将全国的钱财和粮食管理权 交给了刘晏。不久，又任天下元帅的行军司马。强盗杀 死了李辅国，元载私下参与了阴谋。于是又勾结宦官董 秀，把很多的金钱送给他，叫他探听皇帝的想法，皇帝想 做什么，他必定先知道了，探知皇帝的隐秘内心，揣摩皇 帝的倾向，因此没有和皇帝不相合的意见，所以皇帝任用 他毫不怀疑。华原县令顾繇上奏揭发他家的事，皇帝正 靠元载治国，就斥责他，把他免职为老百姓。鱼朝恩骄横 跋扈名震天下，元载和他合不来，害怕他，即使皇帝也怀 恨他。元载趁机会上奏杀掉鱼朝恩，皇帝还担心出问题， 元载结交鱼朝恩宠爱的将领作为自己的助手。鱼朝恩被 杀死了，元载非常得意，更加骄傲放肆了。元载智谋通达 果断，长期受皇帝信任，认为文武才干没人比得上自己。 在外依靠主书官卓英倩、李待荣，在家里听信妻子的话， 放任儿子们接收贿赂。在京城重要部门和各地，都排挤 忠臣贤人，提拔贪官小人。凡是想升官送礼，不巴结他的 儿子就去拜见主书官。他在长安城中有南北两座宅院， 房屋华丽高大，是当时最好的。良田别墅，到处都是，近 几十处。美女艺人，即使皇宫也比不上。皇帝了解了所 有情况。元载有次单独拜见，皇帝郑重告诫他，他傲慢不 肯悔改。有位客人写了《都卢寻橦篇》暗示他已危险了， 他被感动得流泪但仍不醒悟。遇到李少良上奏揭他的丑 事，元载发怒了，上奏杀死了李少良，人们走在路上只敢 用眼睛示意表示对他的愤恨，但没人敢再非议他。元载 从此除了他的党羽不再见任何人，原来讲仁义的朋友都 不理了。 14．CD（选C得2分，选D得3分） 【解析】C．应是“赋予静态的景象以动态的美感”。 D．“奇丽壮阔”错，应是“清新明丽”。 15．诗人来到此地似曾相识的亲切感和对祖国旧山河 的热爱。（3分）诗人以不见辛夷花作结，含蓄地 表达了国土被占的愤恨之情。（3分） 【解析】诗人以不见辛夷花作结，故意写出错觉，这 个新意写法需要重点分析。另外，借助注释，可以看 出故土被占的愤恨之情。 【诗歌鉴赏】 在春风中一马北上前往燕地，却疑是置身在旧日山 川。阳和气息浮动在树外的沧江水面，尘土飞扬原野尽头 升腾起野火之烟。日色带来嫩黄刚上柳梢，春风催着新绿 渐渐归田。回头却不见辛夷开花，才觉得看花是在去年。 16．(1)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (2)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 （每句1分） 【解析】注意不要把“蜉蝣”“渺”“沧海”“粟”“藤” “鸦”等字写错，不要漏写虚词“于”“之”。 17．B【解析】惨淡经营：形容苦费心力地经营。与 语境相符，使用正确。粉墨登场：化装上台演出， 今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。语境为陈述 共享汽车早已出现，对象不合。山高水低：指意外 发生的不幸事情（多指死亡）。此处为望文生义。 紧锣密鼓：比喻正式或公开活动前紧张的舆论准 备，也形容准备工作进行得紧张局促。此处使用正 确。雪泥鸿爪：比喻往事遗留下的痕迹。此处望 文生义。白云苍狗：比喻世事变幻无常。此处使 用正确。 18．D【解析】A．语序不当，把“不仅”调至“一些”前； B．成分残缺，应在“自身立场”后加“考虑问题”； C．“制约……晚年”搭配不当，应为“制约……老年 人的生活”。 19．D【解析】A．“令堂”或“令慈”是对别人母亲的敬 称，此处应为“令尊”或“令严”；B．“鼎力相助”错， 鼎力，敬辞，表示请托或对别人表示感谢时的用语， 不可用在本公司；C．“巨匠”“鼻祖”等溢美之词不 当，应改为“大家”。 20．所谓延迟到账功能 目的就是给转账人设置冷静期 不能及时撤销转账的延时到账制度（每空2分） 【解析】第1空，因为语境中有“但”字表转折，结合 “一些支付平台”以及“一旦被骗选择转账，钱款依 然会进入对方账户，只是延迟一段时间而已”，可以 看出，对“延迟到账”的怀疑，故应填写“所谓延迟到 账功能”。就第空而言，可结合“延迟到账”及“并 在发现问题后，能够撤销转账以避免被骗”可判断 出，应填写“延迟到账”的目的及作用，即制度设计 的初衷。第空，结合前后语境，可以推断出填写的 语句应为“不能及时撤销转账的延时到账制度”。 21．完善标准也不一定能提高服务质量。（2分） 完善标准也不一定就能让消费者享受到安全、便 捷、优质的服务。（3分） 【解析】所给示例是“只要……就……”关系牵强， 据此排查可知，下文的两处“就”连接的内容也存在 这种问题。按照所给表达方式拟写即可。 22．【写作指导】 本题与2017年全国卷I作文模式相同，都是具 有浓郁现实感、校园感、时事感的新闻类材料作文。 此类作文题的关键是审题。审题的关键是确定立意 关键词，而立意关键词最佳组合为“雁阵”组合，即 以一个关键词为核心，选择相似或相近的关键词组 合立意“方阵”。 【参考立意】 一是以“成长”为核心关键词，选择感恩、奋斗、 家庭、成长轨迹等作为一组，梳理出其中的内在联 系，即该如何面对“成长”、怎样“成长”、“成长”与 “成人”的关系等；二是以“担当”或“责任”为核心关 键词，选择责任、成功、奋斗等相关词语，纵横联系拓 展，连缀成文；三是以“青春”为核心关键词，选择成 功、团队、感怀、追忆等组成关键词组，比附联想，立 意成文；四是以“独立”为核心关键词，选择自由、自 我实现、思考、迷茫等作为关键词组，拓展延伸，组材 成文。
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