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古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题 邢昺，字叔明，曹州济阴人。太平兴国初，举《五经》，延试日，召升殿讲《师》、《比》二卦，太宗嘉其精博，擢《九经》及第，授大理评事、知秦州盐城监。明年，召为国子监丞，专讲学之任。迁尚书博士，出知仪州，就转国子博士。真宗即位，玫司勋郎中，俄知审刑院，以呙儒者不迭刑章，命刘元吉同领其事．。是冬，呙上表自陈夙侍讲讽，迁右谏议大夫。咸平二年，受诏与社镐、舒雅等校定《周礼》、《仪礼》、《公羊》、《谷粱春秋传》、《孝经》、《论语》、《尔雅义疏>，及成，并加阶勋。景德二年，上幸国子监阅库书，问呙经版几何，昺曰：“国初不及四千，今干余万，经、传、正义皆具。”上喜。上又访以学馆故事，有未振举者，昺不能有所建明。昺居返职，常多召对，一日从容与上语及宫邸旧僚，叹其沦丧殆尽，唯昺独存。翌日，赐白金千两。四年昺以赢老艰于趋步上前自陈营州故乡愿给假一年归视四里俟明年郊祀还朝上命坐慰劳之因谓曰便可权本州何须假耶入辞日赐袭衣金带是日，特开龙圈阉，召近臣宴崇和殿。大中祥符初，召还，进位礼部尚书。上勤政令、悯农，每雨雪不时，忧形于色，以昺素习田事，多委曲访之。三年，被病请告，诏太医诊视。六月，上亲临问痰。国朝故事，非宗戚将相，无省痍临丧之礼，特有加于昺者，以恩旧故也。逾月卒，年七十九。先是，成平中，王钦若注知贡举，有告其受举人贿赂者，下御史台鞠得状，钦若自诉，诏昺与边肃、毋宾古就太常寺覆推。昺力辨钦若，而洪湛抵罪，钦若以是德之。昺之厚被宠顾，钦若与有功焉。 (节选自《宋史·邢爵传》) 注：王钦若，北宋时期宰相，宋仁宗评价：“钦若久在政府，观其所为，真奸邪也。” 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 四年／昺以赢老艰于趋步／上前自陈曹州故乡／愿给假一年归视田里／俊明年郊祀还朝／上命坐／慰劳之／因谓曰／便可权本州／何须假耶／入辞／日赐袭衣／金带／ B. 四年／昺以赢老艰于趋步／上前自陈曹州故乡／愿给假一年归视田里／俟明年郊祀还朝／上命坐／慰劳之／因谓曰／便可权本州／何须假耶／入辞日／赐袭衣／金带／ C. 四年／昺以赢老艰于趋步上前／自陈曹州故乡／愿给假一年归视田里／俟明年郊祀还朝／上命坐／慰劳之／因谓曰／便可权本州／何须假耶／入辞／日赐袭衣／金带／ D. 四年／昺以赢老艰于趋步上前／自陈曹州故乡／愿给假一年归视田里／俟明年郊祀还朝／上命坐／慰劳之／因谓曰／便可权本州／何须假耶／入辞日／赐袭衣／金带／ 11. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A. 出知仪州，就转国子博士 就转：就地转任。 B. 昺居近职’ 近职：接近皇帝的官职。 C. 一日从容与上语及宫邸旧僚 从容：私下，悠闲自如地。 D. 叹其沦丧殆尽 沦丧：品行不正。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 邢昺才华出众，堪称一代大儒。他的学术造诣很深，科考廷试时就被宋太宗大加赞赏；真宗年间，叉受命负责校定了大量的儒家经典著作，成就斐然。 B. 邢昺精于讲学，但不善理政事。他曾经被任命主管案件的审核，但皇帝也知道他不懂法律，给他配了个助手；不过任职一段时间后，他自求改任他职。 C. 邢爵兢兢业业，致力图书收藏。当真宗询问由邢昺经手收集的图书数量时，他汇报说已由开国之初的不到四千册增至目前的十多万册了，且种类齐全。 D. 邢昺备受思宠，朝中有人相助。他在复核王钦若受贿一案中，极力为王钦若辩白；后来，他能够备受礼遇、恩宠不减，与王钦若的帮助是分不开的。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)上勤政悯农，每雨雪不时，忧形于色，以昺素习田事，多委曲访之。 (2)国朝故事，非宗戚将相，无省疾临丧之礼，特有加于昺者，以恩旧故也。 【答案】10. D 11. D 12. C 13. (1)皇帝勤于政事，怜悯田农，每当未能适时地降雨雪时，皇帝都面带忧色，由于邢昺平时熟悉农事，所以经常详细地询问他。 (2)按本朝旧制，不是皇帝的宗族亲戚和将相，没有皇帝亲自前往问病吊丧的礼节，特别要施加给邢昺，是因为他是皇帝的旧交。 【解析】 10. 试题分析：本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“昺（人名）”“曹州故乡”“田里”“胡贼”“朝”“上”“本州”“袭衣”“金带”，虚词“以”“于”“之”“因”，标志性词“曰”，再结合本句意思：四年，邢昺因为年老体弱难于趋步上前，向皇帝陈说曹州是自己的故乡，希望能准假一年让他回乡探视，等到明年举行郊祀时再回朝。皇帝让他坐下，对他加以慰劳，接着对他说：“你就可以暂且兼任本州，何须放假呢？”入宫辞行那天，皇帝赐给他袭衣、金带。句子可以断开：四年／昺以赢老艰于趋步上前／自陈曹州故乡／愿给假一年归视田里／俟明年郊祀还朝／上命坐／慰劳之／因谓曰／便可权本州／何须假耶／入辞日／赐袭衣／金带／故选D。 点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。 11. 试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。题干要求选出“对句子中加点词语的解释，不正确的一项”，D项，“叹其沦丧殆尽”意思是“感叹他们都一一逝去”，所以“沦丧”在这里的意思是“死去”。故选D。 12. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，“当真宗询问由邢昺经手收集的图书数量时”说法错误，原文是“上幸国子监阅库书，问昺经版几何”，皇帝不是问“由邢昺经手收集的图书数量”，而是问“邢昺印制经书的底版有多少”。故选C。 13. 试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“勤政”，勤于政事；“悯农”，怜悯田农；“不时”，不适时；“忧形于色”，面带忧色；“以”，因为，由于；“素习”，平时熟悉；“委曲”，详细地。（2）句中：“故事”，按旧制；“省疾临丧”，亲自前往问病吊丧；“以”，因为；“恩旧”，皇帝的旧交。 点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 邢昺字叔明，曹州济阴人。太平兴国初年，参加《五经》科的科举考试，廷试那天，皇 帝召他上殿讲述《师》、《比》二卦，太宗称赏他精审博学，拔举他为《九经>及第，授官大理评 事、任泰州盐城监。第二年，他被召任国子监丞，专门从事讲学。升任尚书博士，出京任仪 州知州，就地转为国子博士。真室即位以后，他改任司勋郎中，不久负责掌管审刑院，因为 邢昺是个儒生不懂刑法，又任命刘元吉与他共同处理事务。这年冬天，邢昺上表陈述自己 早先从事劝讲之职，于是迁官右谏议大夫。成平二年，他接受皇帝委派与杜镐、舒雅等人 校定<周礼》、《仪礼》、<公羊》、《谷梁春秋传》、《孝经》、《论语》、《尔雅义疏》，书成之后，几个 人都升了官。景德二年，皇帝临幸国子监阅览库藏的书籍，询问邢昺印制经书的底版有多 少，他说：“开国之初不到四千，现在有十多万了，经、传、正义都有。”皇帝很高兴。皇帝又 提起学馆的旧事询问他，还有哪些没有兴立的，邢昺不能加以论明。邢昺担任接近皇帝的 官职，常被召见应对。有一天他与皇帝闲谈到宫中旧僚，感叹他们都一一逝去，只有自己 还在。第二天，皇帝赐给他一千两白银。四年，邢昺因为年老体弱难于趋步上前，向皇帝 陈说曹州是自己的故乡，希望能准假一年让他回乡探视，等到明年举行郊祀时再回朝。皇 帝让他坐下，对他加以慰劳，接着对他说：“你就可以暂且兼任本州，何须放假呢？”入宫辞 行那天，皇帝赐给他袭衣、金带。这一天，特地打开龙图阁，在崇和殿宴请近臣。大中祥符 初年，邢昺被召还朝廷，升任礼部尚书。皇帝勤于政事，怜悯田农，每当未能适时地降雨雪 时，皇帝都面带忧色，由于邢昺平时熟悉农事，所以经常详细地询问他。三年，他因病请 假，皇帝下诏让太医为他诊治。六月，皇帝亲自去探视问候。按本朝旧制，不是皇帝的宗 族亲戚和将相，皇帝没有问病吊丧的礼节，特别要施加给邢昺，是因为他是皇帝的旧交。 过了一个月，邢昺去世，终年七十九岁。在此之前，咸平年间，王钦若主掌贡举考试，有人 告发他接受举人的贿赂，他被下到御史台审讯，查得罪状，王钦若自我申诉，皇帝下诏令 让邢昺与边肃、毋宾古等人到太常寺重新审理。邢昺力辩王钦若无罪，最后让洪湛来抵 罪，王钦若由此感恩邢昺。邢昺受到优厚的宠遇，王钦若在其中发挥了作用。 古代诗歌阅读 阅读下面这首元曲，完成下面小题。 [正宫]小粱州·九日渡江 汤式 秋风汪上棹孤舟，烟水悠悠，伤心无句赋登楼[注]。山容瘦，老树替人愁。 樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头？乐可酬，人非旧。黄花时候，难比旧风流。 【注】汉末王粲南投刘表，未受重用，寓居襄阳十余年。建安九年秋，王粲偶登襄阳城 楼，纵目四望；百感交集，作《登楼赋》以抒心志。 14. 下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是 A. 题目“九日渡江”，交代了时令、地点和创作背景：时逢重阳节，作者却漂泊在江上，为世事而奔忙，不免触景伤怀，挥毫作此小令。 B. 前两句写秋风瑟瑟、烟水苍茫，作者乘一叶孤舟漂流于浩渺无边的江上。秋风萧瑟、江水浩茫反衬作者的形单影只和悲凉孤寂的心情。 C. 第三句用典衬情，古今处境相似，不过王粲还能登高纵目，作赋抒怀；而自己连登高楼赏美景都不可能，抚今追昔，伤心之情难以言表。 D. 四、五句移情人景，补写“伤心无句赋登楼”的原因：秋山显得那么形容枯瘦，萧萧老树也似乎在替人发愁，山、树如此，人何以堪！ E. 六、七句紧扣题中的“九日”，抒写羁旅漂泊、人生无常的感慨，重阳日在他乡与相知好友共把茱萸，花前醉倒，感叹彼此头发已花白。 15. 本曲的下片使用了哪些表现手法？请结合句子分析。 【答案】14. BE 15. ①虚实结合：作者悬想远方的亲友知己如今白头的境况，回忆旧日重阳节。劝酒酬诗 的欢乐情形，是虚写；如今自己羁旅漂泊，独在异乡，人事伞非，是实写。虚实结合，强化了作者的羁旅之愁。 ②对比：昔聚今散，昔乐今悲，黄花依旧应时开放，但物是人非，突出表达了作者的漂泊之愁、思亲之情、韶华流逝之悲。 【解析】 14. 试题分析：本题考查学生对诗词的综合赏析能力。题干要求选出“对这首元曲的赏析，不恰当的两项”，B项，“反衬”的说法错误，“秋风萧瑟”与“作者悲凉孤寂的心情”这是情景相生的正衬关系，不是反衬。E项，“共把茱萸”“感叹彼此”错误，作者是在他乡举杯独醉，嗅茱萸，悬想远方的亲友“几个白头”。故选BE。 15. 试题分析：题干是“本曲的下片使用了哪些表现手法？请结合句子分析”，是考查学生赏析诗词表现手法能力。赏析表现手法，首先指出运用了什么表现手法，然后结合具体内容分析是如何运用该表现手法的，然后指明运用该表现手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题要求赏析曲子下片的表现手法。曲子的下片“樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头？乐可酬，人非旧。黄花时候，难比旧风流”，作者想象远方的亲友知己如今白头的境况，回忆以前重阳节，亲朋友齐聚，劝酒酬诗的欢乐情形，这是虚写；而如今作者自己羁旅漂泊，独在异乡，这是实写。运用了虚实结合的手法，强化了作者的羁旅之愁。同时作者把过去和现在进行对比，过去是亲朋聚在一起，快乐无比，如今自己与亲人天各一方，自己一人漂泊他乡，独自悲伤。又到重阳佳节，黄花依旧应时开放，但是昔日人却已天各一方，物是人非，这是运用了对比手法表达了作者的漂泊之愁、思亲之情、韶华流逝之悲。 点睛：赏析诗词的表现手法，一般分三步走： 第一步，指出诗词运用的表现手法； 第二步，结合诗词具体内容分析是如何运用该表现手法； 第三步，指出诗词运用该表现手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感。 名篇名句默写。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子在《逍遥游》中指出，无论是智行德能颇高的成功人士，还是宠辱不惊的宋荣子，乃至御风而行的列子，都“有所待”。“____，____，____ ”，这样的人还需要凭借什么呢？ (2)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的“____，____ ”两句，叙写了自己历经苦难，目前屋漏床湿，难以入睡的情境。 【答案】 (1). 若夫乘天地之正 (2). 而御六气之辩 (3). 以游无穷者 (4). 自经丧乱少睡眠 (5). 长夜沾湿何由彻 【解析】试题分析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：乘、御、辩、经、沾、彻。
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