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语言文字运用，阅读下面的文字，完成下面小题。 人的眼睛有大有小，胆子也有大有小，其实人的心也有大有小。所谓心大，是指一般人想不开的事他想得开，一般人容不下的事他容得下，一般人烦恼的事他不烦恼，一般人担心的事他不担心。所谓心小，就恰恰相反，芝麻的事情他都想不开，人家觉得是小事，他却看成了不得了的大事，人家对他小小的得罪，他也____。心小的人，人家说了他的不对之处，他____，伺机报复；心大的人，很快便会撂过手，即便不能____,也决不以怨报怨。这种心大心小，有性格的因素，有胸怀的因素，也有智慧的因素。但有一点可以肯定，就是自身的修养、锻炼、克制，可以改变自己的心，使其变大。把自己的心放大了，自己的世界也就大了，路子也就宽了。(甲)官渡之战前，刚愎自用的袁绍不但不听谋士田丰的苦心劝谏，而且把他关进大牢，声言自己凯旋归来再与之算账。结果曹操大获全胜，而袁绍____。袁绍因羞于见到这个谋士，竟将其杀害了。心小，竟小到这个程度，也难怪袁绍的世界很快便小到消失了。普通人，心小一些，只是自己烦恼多一些，快乐少一些；当权者心小了，就会危及他人，危及事业。把心放大一些。心大了，世界也就大了，连阳光也会更灿烂。 17.依次填入文中____处的成语，全都恰当的一项是 A.睚眦必报 耿耿于怀 以德报德 一蹶不振 B.小肚鸡肠 念念不忘 以德报怨 一蹶不振 C.睚毗必报 耿耿于怀 以德报怨 一败涂地 D.小肚鸡肠 念念不忘 以德报德 一败涂地 17.C 本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。①睚眦必报：指像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。形容人心胸极其狭窄。符合语境；②小肚鸡肠：比喻气量狭小，只考虑小事，不顾及大局。仅仅指气量小，没有报复之意；③耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解对象是“事”，不愉快的事。符合语境；④念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。对象是“物”，不符合语境；⑤以德报怨：指不记别人的仇，反而给他好处。指人品德高尚。“人家说了他的不对之处”，心大的人，可能不会像品德高尚的人那样以德报怨，但也不至于以怨报怨。紧扣“怨”，谈心大的人的处世态度。符合语境；⑥以德报德：以恩惠报答恩惠。不合语境；⑦一败涂地：形容彻底失败，无法收拾局面。曹操大获全胜袁绍自然是一败涂地，彻底失败。两者构成鲜明的对比，符合语境；⑧一蹶不振：比喻受到挫折就再也振作不起来了。用在此处袁绍大败应该用“一败涂地”，所以用“一蹶不振”不合语境。故答案选C。 18.下列在文中（甲）处补写的语句，最恰当的一项是 A.而把自己的心缩小了，自已的世界也就小了，路子也就窄了。 B.而把自己的心缩小了，自己的路子也就窄了，世界也就小了。 C.而自己的心缩小了，自己的世界也就小了，路子也就窄了。 D.而自己的心缩小了，自己的路子也就窄了，世界也就小了。 18.A 本题考查的是语句的衔接与连贯能力。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。根据前后文可知，补写的句子为过渡句，且与前一句形对照。根据前一句“把自己的心放大了，自己的世界也就大了，路子也就宽了”的句式可以确定正确选项。先是“把字句”，再说“世外”，最后说“路子”。所以答案为A项。 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.刚愎自用的袁绍不但不听谋士田丰的苦心劝谏，反而把他关进大牢，声言自己凯旋归来再与之算账。 B.刚愎自用的袁绍不但不听谋土田丰的苦心劝谏，而且把他关进大牢，声言自己凯旋后再与之算账。 C.刚愎自用的袁绍不仅不听谋士田丰的苦心劝谏，还把他关进大牢，声言自己凯旋归来再与之算账。 D.刚愎自用的袁绍不仅不听谋士田丰的苦心劝动速，还把他关进大牢，声言自己凯旋后再与之算账。 19.D 本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句有两处语病：(1)关联词“不但不……而且”，搭配不当。正向递进用“不但……而且……”“不仅……还……”，反向递进用“不但不…反而……”“不仅不…还…”。(2)“凯旋归来”语义重复，“凯旋”即“战胜归来”，应删去“归来”。A项，“凯旋归来”语义重复，“凯旋”即“战胜归来”，应删去“归来”。B项，关联词使用不当，应将“而且”改为“反而”。C项，“凯旋归来”语义重复，“凯旋”即“战胜归来”，应删去“归来”。故答案为D项。 20.下面是中国地质大学60周年校庆公告的初稿，在表达上有五处不妥当，请指出并改正。 中国地质大学60周年校庆公告 金秋十月，中国地质大学（北京）将迎来建校60周年诞辰。为了更好地展示学校办学成就，表达广大校友的共同心愿，学校将以“地学摇篮•六秩华章”为主题，于2018年10月20日在北京市海淀区学院路29号（原北京地质学院校址），隆重举行学校成立60周年庆典活动。 诚邀社会各界宾朋光临惠顾，期盼广大校友重返我校！ 特此公示，敬祈传达。 中国地质大学（北京） 2018牟6月20日 （1）诞辰（生日，多用于所尊敬的人），改为“华诞”（2）“光临惠顾”删掉“惠顾”（或改为“拨冗莅临”）（3）“重返我校”改为“重返母校”（4）“特此公示”改为“特此公告”（5）“敬祈传达”改为“敬祈周知” 本题考查的是语言得体能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要是语体和语言得体的综合考查，例如“诞辰”是指人的寿诞，所以此处应该改为“华诞”此处属于语言的不得体。再如“特此公示”此处属于语体的不得体，本文是“中国地质大学60周年校庆公告”所以此处应该用“特此公告”。 21.下面是京东机器人智能配送货品工作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过70个字。  配送机器人到达目的地后，顾客可以通过点击手机APP链接、输入取货验证码和人脸识别这三种方式取货，顾客收货后，机器人配送任务完成。 本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。本题是京东机器人智能配送货品工作流程图，从箭头的指向可知配送机器人到达目的地后，顾客可以通过点击手机APP链接、输入取货验证码和人脸识别这三种方式取货，顾客收货后，机器人配送任务完成。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 一位退休老教师拿出一本陈旧的小学生作文本，递到法国著名作家巴尔扎克眼前说：“亲爱的巴尔扎克先生，你现在名声显赫，请仔细看完这本作文本后告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”巴尔扎克看了作文本十分肯定地说：“看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，你怎么认不出你过去当小学生时写的作文本中呢？” 读了这则材料，你有什么感想？请写一篇作文。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 写作指导 本题考查的是学生的写作能力。本题是一道材料作文题，作为材料作文题，审题是关键，可根据材料内容及关键信息构思立意。材料主要讲述了巴尔扎克对老师手里的小学生作文的评价及引起的感悟。巴尔扎克在看到老教师手里的这本陈旧的作文本后，用“十分肯定”的语气告诉老教师“这孩子今后绝无成就”，理由是作文本“书写潦草”、“态度草率马虎”、“文句欠通”，“学习很不用功”。而这篇作文却是巴尔扎克自己小时候的作文，因此构成了鲜明的对比。巴尔扎克对自己做出的错误的判断原因大致有二：一是他过于草率、武断，仅仅凭借一本作文本上的书写就“十分肯定”地做出了评判；二是他缺乏发展的眼光去看待事物，只是简单地看到事物的表面就轻率做出评判。当然，就材料的角度而言，我们也还可以从“老教师”、“孩子”等的角度出发进行立意。但就材料的整体而言，材料应该是围绕“发展”、“前途（未来）”、“孩子”这几个关键词展开审题立意。立意参考角度：①要用发展的眼光看待孩子的成长；②人的发展具有不确定性，不能因为现阶段的不足就否定其未来的发展；③要用发展的眼光看问题。
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