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甘肃省兰州第一中学2018-2019-1学期高二年级期中考试试题 语文参考答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1.D（“工绝秀绝”等句只是沈德潜对刘长卿，即刘随州的评价，不能指“它们”） 2.B（A．“以元气浑成为上”是施补华说的；C．“七律以雄浑壮阔、刚健有力的风格见长”有失偏颇，五律“容易创作”也不合理；D．“博大的盛唐诗气象与七律雄浑伟丽、气势磅礴的特点不谋而合”不对） 3.D（“仅仅是因为评论者各自审美趣味不同，未必正确”不对，文中也未说这样的话） （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 4. C（3分）这两句只是富有特色的景物描写，隐喻屠夫的职业特点，从上下文看不是渲染了悲凉气氛，全文也不是一个悲剧，故分析失当。 5. 特点：建筑古色古香，富有情趣；（1分）不通公路，少人来往，环境闭塞（封闭）。（1分） 作用：写自然环境封闭，是为了表现小镇乃世外桃源，（2分）为下文刻画屠夫古朴的人物形象、凸显民风淳朴的主题提供背景（2分）。 6. 观点一：使小说主题思想集中、鲜明。 ①定风珠和当地民风相因相生，是淳朴民风的象征；至定风珠现形，小说主题也由隐而显；②题目一语双关，定风珠治百种之疾，也医治了贪念，并将做人的淳朴之风定格在这个古朴的小镇；③通过定风珠，表现了作者对小镇淳朴民风、屠夫的古朴性情及老者的自省自励品质的赞美之情。（每点2分） 观点二：使小说人物形象丰满、突出。 ①定风珠是作者刻画人物形象、展现人物性格的关键之物；②定风珠使小说人物屠夫老者形成鲜明对比，前者古朴淡然，后者心有贪欲之念；③定风珠使人物形象更加丰满，屠夫的豪爽，使有贪念之人幡然自省，返璞归真；屠夫的淡然，使老者放弃悬壶，追求更高的做人境界。（每点2分） 观点三：使小说情节结构巧妙、高明。 ①定风珠有结构全篇，推动情节发展的作用；②小说以定风珠制造悬念，待定风珠现形，前面老者起早看杀猪，又不看杀猪看案桌得以揭谜，令读者拍案惊奇；③屠夫面对到手的富贵（定风珠），淡然无悔，使老者摘牌罢医，结构上异峰突起，突然收束全篇。（每点2分） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，共12分） 7．(3分)C “北京使用情况决定一切”过分夸大，原文只说“具有示范作用”，并不是起决定性作用。 8.（3分）B【解析】A项，以肯定代替可能，原文说“最近听说新能源汽车也将可能拿不到号”。C项，曲解文意，“十分青睐电动汽车”分析概括完全错误，原文只是说“青睐电动汽车租赁模式”；“到天津转转”文中并没有说“方便多了”。D项，省略不当，任意扩大范围，“发现实际续航能力不足，只好不使用车内的暖风及其他设备”分析有误，原文只说“等到冬季才发现”，不能省略这一前提条件，原文还只说“只能不使用车内的暖风”，不能扩大了范围。 9. (6分)①问题一，新能源小客车指标额度小，国家应加大包括个人和单位的指标额度，解决供货紧张的现实问题，让绿色环保车遍布中华大地。②问题二，产品推出问题，要尽快推出更好的产品，以缓解消费者观望心态较普遍的现状。③问题三，牌照管理上有漏洞，应堵住牌照存在转租的现象，对违反规定方式获得使用牌照机会的行为予以严格控制，保持市场的良胜循环。④问题四，新能源汽车的研发问题，国家要加大新能源汽车科学研究的资金、人力投人，以期加快速度解决包括生产成本高、续航里程短、充电安全存隐患等实际存在的短板问题。（一点2分，答对任三点即得满分，意思对即可，如有言之有理的答案可酌情给分） 二、古代诗文阅读（38分） （一）阅读下面的文言文，完成10~13题（本题共4小题，19分） 10. D 句中“营”的宾语是“三殿”，不要断开；“有奇”用在数字之后，表示比这个数字多，不要和数字断开；“问达”作后句的主语，前面断开。 11. A 题中A项，中国古代帝王年号纪年是从汉武帝时开始启用的。 12. B 原文是“请尽蠲全陕逋赋，从之”“请亟罢天下矿税，皆不报”，前者皇帝同意免除，但后者没有得到皇帝的批复。 13.（1）可是各位有钱的富商大多贿赂皇帝身旁的人请求将自己的名字免除，皇帝也总是答应。（赀：钱财、财货；率：大都、大多；近幸：皇帝身旁的人；辄：总是，表强调，四个点一个1分，整句通顺1分） （2）（张问达）起先因为任期届满，加封太子太保，到这时乞求退休，上了十三道奏疏。（以：因为；秩满：官吏任期届满；至是：到这时；疏十三上：上了十三道奏疏，定语后置。四个点一个1分，整句通顺1分） 【参考译文】 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 14. B 这首诗乡愁只是其中一种愁情，并不是主旨，诗歌还有对友人的思念之情。 15. ①“怀君”“别绪”直接抒发了作者对两位友人的思念之情。（3分）②“转如麻”使用了比喻手法，形象写出羁旅、思乡、念友等多种愁情交织的状态。（3分） （三）名句名篇默写（本题共1题，10分） 16.（1）倚南窗以寄傲,审容膝之易安 （2）秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞 （3）怒而飞，其翼若垂天之云（4）定乎内外之分,辩乎荣辱之境 （5）茕茕孑立，形影相吊 三、语言文字运用（16分） 17.A 行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。 18. C 从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而”表递进；“因此”才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。 19. D 此句必须有主语“这”与上文衔接，排除AC；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除AB，还应提醒学生注意以顿号为标志的并列短语的变现力度的排列关系。 20. B （A项，“不耻下问”是敬辞，不能用于学生对老师请教。C项，“忝”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧。用在此处不得体。D项，“请您务必”证据生硬，应将“务必”删除。） 21.(4分，答对一个给2分) ②不是有兴趣就一定能取得好成绩 ③不是成绩好就一定能很好的适应社会需要 四、写作（60分） 22.按照高考标准批改。
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