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三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 2018年7月下旬，习 近 平 主 席访问非洲，塞内加尔成为非洲第一个正式加入“一带一路”的国家。 2013年，我国提出了构建“一带一路”的倡议。这一跨越时空的伟大倡议，（ ）。它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发展、合作共赢的21世纪时代潮流。它不仅是一个 的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是 ，其影响可见一斑。 五年来，在我国与沿途国家的共同努力下，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。沿途国家正编织以陆、海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国——新加坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道 。沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区 般出现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。 17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。 B. 承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。 C. 连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。 D. 承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我国与沿途国家的共同努力，“一带一路”的相关合作将取得长足进展。 B. 我国与沿途国家的共同努力，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。 C. 在我国与沿途国家的共同努力下，“一带一路”的相关合作取得了长足进展。 D. 在我国与沿途国家的共同努力下，使“一带一路”的相关合作取得了长足进展。 19. 依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 高瞻远瞩 摩拳擦掌 初露雏形 雨后春笋 B. 远见卓识 大展拳脚 初露雏形 星罗棋布 C. 高瞻远瞩 大展拳脚 崭露头角 雨后春笋 D. 远见卓识 摩拳擦掌 崭露头角 星罗棋布 【答案】17. B 18. C 19. A 【解析】 【17题详解】 试题分析：题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这是考查语言表达的连贯性。考生要注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间——“承接古今”，再说空间——“连接中外”；由此可排除A、C，这两项把内容说反了；后面的两句中先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”，这就暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵”，由此可排除D，故选B项。 【18题详解】 试题分析：题干要求选出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，这是考查语病的辨析和修改能力。应先浏览句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。例句“在我国与沿途国家的共同努力下，将使‘一带一路’的相关合作取得长足进展”有两种语病，一是成分残缺，“在……下”与“使……”的结构组合，常常导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，后面的表述是正在进行时，而画线句子“将使……”是将来时，时态矛盾。A项，“我国与沿途国家的共同努力，‘一带一路’的相关合作将取得长足进展”结构混乱，前面句子“我国与沿途国家的共同努力”没结束，缺谓语和宾语，后面“一带一路’的相关合作将取得长足进展”又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符。B项，“将使‘一带一路’的相关合作取得长足进展”中将来时态与前后文时态不符。D项，成分残缺，“在……下”与“使……”的结构组合，常常导致句子缺少主语。 【19题详解】 试题分析：题干要求选出“依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项”，这是考查成语的运用能力。“高瞻远瞩”，站得高，看得远，比喻眼光远大。“远见卓识”，有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别。“高瞻远瞩”侧重强调看问题的高度，常作状语和定语；“远见卓识”侧重看问题的深度，常作主语、宾语。第一处说“它不仅是一个……的战略构想”，该成语在句中做定语，故选“高瞻远瞩”。“摩拳擦掌”，形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。“大展拳脚”，充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。“摩拳擦掌”将来时，侧重事前振奋状态；“大展拳脚”进行时，侧重事中发挥才智，比较语境，第二处说“此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是……”，这是说事前的振奋状态，故选“摩拳擦掌”。“初露雏形”，事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定型。“崭露头角”，比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。根据使用对象，句中说的是“骨干通道”，故选“初露雏形”。“雨后春笋”，春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。“星罗棋布”，像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。常作谓语、定语。中性词。根据语境含义，侧重好的，故选“雨后春笋”。 20.下面是张强同学参加某某大学自主招生面试时的自我介绍，其中有五处措辞不当，请找出加以修改。 各位老师，我叫张强，来自 XX中学。今天能有机会参加贵校组织的面试，我感到非常荣幸。我在文学、体育、艺术等方面多有建树，我最大的优点就是坚强乐观，从不怕困难，有一种不撞南墙不回头的精神。我高考的最大理想就是考取贵校，掌握更多的知识，回馈国家和社会的培养。请各位老师放心，只要你们能慧眼识金，我一定不辜负父母和老师们的期望，定会鼎力学习，用知识武装自己，有朝一日为母校争口气。谢谢! 【答案】①“多有建树”改为“小有成绩”；②“不撞南墙不回头”改为“执着”；③“慧眼识金”改为“给我一次机会”；④“鼎力”改为“努力”或“全力”；⑤“争口气”改为“争光”。 【解析】 【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。如本段中“多有建树”太不谦虚了，改为“小有成绩”；“不撞南墙不回头”太口语了，改为“执着”；“慧眼识金”夸大其词，用词太大，改为“给我一次机会”；“鼎力”是敬辞，用于别人，不能用于自己，改为“努力”或“全力”；“争口气”太口语了，可改为“争光”。 【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 21.假如你的朋友要开车从太原上高速到张家口,但他根本不清楚路线。现在请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条简洁的手机短信,告诉他最佳的行驶路线。（不超过55个字）  短信内容：_____________________________________________________________________。 【答案】北向直行至忻州向东北右转，经五台山，一直往东，过阜平天生桥到顺平，再往东北方向行驶至涿州，转西北直行即可。 【解析】 试题分析：本题考查图文转换的能力。解答时需要仔细阅读所给地图，分清方向，然后从出发点地开始理顺行程，找出沿途的标志性地点，再用简洁的语言表述出来即可。从所给地图来看，出发点是太原，到张家口沿途需要经过忻州、五台山、阜平天生桥、顺平、涿州。忻州在太原北，到了忻州需要向东北右转，到五台山后一直向东，到顺平后向东北，到涿州后再向北直行，考生把这些内容表述清楚就可以了。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ①工欲善其事，必先利其器。（《论语》） ②不慕古，不留今，与时变，与俗化。（《管子·正世》） ③不以穷变节，不以贱易志。（桓宛《真诚铁论·地广》） ④欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登颧雀楼》） ⑤自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。（陆九渊） ⑥现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。（鲁迅） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】人生就得有所坚守 人生就得有所坚守你不能总是流浪 你要知道流浪只是为了寻找，而寻找最终还是为了坚守人在年轻的时候总是渴望摆脱，摆脱那种父母前人长辈为之坚守的东西的束缚年轻也就是那种不懂坚守也不懂珍惜与珍重的年龄而当人一旦进入成熟状态你也就进入了坚守状态在坚守的岁月里你其实进行的是一种殊死的抗挣殊死地与失落抗挣在这种抗挣里你既能感到生命的悲壮也能领略生命的无奈与悲哀 坚守就是坚守住那些你的生命中不应该丢弃和流失的东西比如人格、比如精神、比如良知、比如原则、比如荣誉、比如健康、比如赤诚、比如友情、比如爱意失落了你就再也找寻不回来了因为生命是有限的存在而不是一个无限的过程当你年轻不谙世事的时候，你把一些东西看得很轻而三钱不值两文地去用它们换取了金钱、换取了财富、换取了生活之所资然而到头来你才发觉、你才觉醒和觉悟，你用那具有无限价值的事物换取了有限价值的东西于是你赶快回过身去寻找并坚守，但那时你除了获得一腔慨叹、一腔惆怅、一腔失悔以外所能留给你坚守的也就所余无几、所剩无多了 坚是一种挺拔，而守却是一种柔情坚是紧执，坚执住生命所不愿放弃也不能放弃的守则有一种思往古之悠情的情怀，则有一种古道热肠的衷情 坚，坚持些什么？坚就是坚持你足下的土地就是那片生你、长你、养你、葬你的土地啊土地将它的每一颗粒化入了你的职业中，化入了你的单位里，化作了你的加速度，化为了你的家庭而这一切都只不过是土地的化身而已因此作为一个人你怎能不爱？我爱我乡、我爱我家、我爱我国，其实就是我爱那片属于我的土地爱就是一种坚持你能爱什么也就一定能坚持什么 守，又守住些什么？守住你那生命的价值与意义吧，守住你每一个平凡的日子和每一段不平凡的岁月吧把守住了它们就是把守住了你的生命而对守住最准确的诠释就是珍惜、珍爱和珍重看守住了积累成叠的今天也就意味着你拥有了值得忆念的历史把守住了每一个今日也就使你能够充实而不至于一无所有地走向未来 你去探索、去远行、去开拓、去进取，最终极的目的你为了坚守没有坚守的远行是无边苦海的漂泊失去坚守的开拓是无意义的挖掘坚守不存的探险是一场生命无谓的赌博，而失落了坚守的进取是一种青春的盲动在前行的行囊里你可以什么也不带什么也没有，空空如也，但你却不能不把坚守慎重地放入如果你的生命太年轻让我这曾经的游子告诉你，不曾携带着坚守的跋涉会使你越走越心慌，越走越茫然，越走越迷惘，最终将导致你误入歧途走上一条追悔莫及的不归之路 远行者你不要嘲讽那些生生世世离不开家乡的坚守者这个世界上总得要有人留下来看家守家要不然当你千里万里最后作成一个风雪夜归人时，又有谁能起身为你开门？真正的坚守者也必定是真正的建设者这里面的逻辑关系是这样的：有爱才会有坚守，有坚守就必定会有建设，有建设就必定会有明天，有明天就必定会有美好 坚守是人的一种本质因为人总得有家家就是存在，坚守就意味着坚守存在，就意味着拥有了存在人总是在存在中坚守，在坚守里存在没有坚守也就无所谓存在存在是有意义的，坚守也就是对意义的坚守坚守了存在与意义就是坚守住了你的生命之所倚、之所托、之所靠你就能倚仗与依凭它去战胜空虚穿透虚无，自然苦难就更不在话下了因为你能够坚守就意味着你能够充实能够幸福 坚守传统，坚守历史，坚守文化任何新世纪、新时代、新生命、新事物都不是凭空产生的，总是在传统的基础上生长出来的保守和进步其实是事物的一体两面没有了坚守也就无所谓革新 人生如斯，唯有坚守才可圆梦事业，爱情，家庭等等莫若如此！ 当某一天，回首往事，你会蓦然发现坚守原来可以这样美丽。 【解析】 试题分析：这是一道仿照17年全国二卷高考作文题命制的新材料作文题目，任务性强，文化味浓，考生审题立意时首先要理解每句话的含义，提炼出出相关的主题，然后选择其中的两三句确定立意，完成任务，展开写作。①“工欲善其事，必先利其器。”出自《论语·卫灵公》，意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。②“不慕古，不留今，与时变，与俗化。”出自《管子•正世》。“不慕古”反对的是因循守旧、抱残守缺；“不留今”是提示人们不要受现实所惑，陶醉于今日的成就中；“与时变”倡导的是因时而变，顺应潮流；“与俗化”即随着习俗一起发展。③“不以穷变节，不以贱易志。”出自桓宛《真诚铁论•地广》，意思是不因穷困丧失节操，不因低贱改变志向。指节操和志向不受境况和地位的影响。④“欲穷千里目，更上一层楼。”是王之涣《登颧雀楼》的名句。意思是要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它；也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩。⑤“自立自重，不可跟人脚迹，学人言语”。意在提醒人们要自信自重，有独立的判断和思考，不可亦步亦趋，随波逐流。⑥现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。意在提醒青年人要多做少说，埋首工作，而非夸夸其谈。 据此我们可以选择立意：③⑤组合可以从坚守节操，不随波逐流的角度立意；②④组合，可以从志向高远，顺应潮流立意，也可以从高瞻远瞩、追求创新立意，还可以从创新改变要有所准备，付出努力方面立意；①④组合，可以从做任何事情事先都要有所准备立意（技艺和志向）；①⑥组合，可以从敬业、工匠精神等方面立意；②⑤组合，可以从顺应时代但要有所坚守方面立意，也可以从创新改变不是推翻传统，要有文化自信，在继承中创新，精益求精，不满足于现状方面立意；①②组合，可以从创新的前提是好的基础与技艺，创新不是凭空而生的，要做好充分准备方面立意。行文时首先明确自己的观点，然后论述，论述中要体现句子和中心观点的联系，同时合理的引用句子。 点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
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