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二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 郝杰，字彦辅，蔚州人。父铭，御史。杰举嘉靖三十五年进士，授行人，擢御史。隆庆元年，巡抚畿辅。冬，寇大入永平，疏请蠲被掠地徭赋，且言：“比年罚行于文臣而废于武弁，及于主帅而略于偏裨，请饬法以振国威。”俱报可。已，劾蓟督刘焘、巡抚耿随卿观望，寇退则断死者报首功，又夺辽东将士棒槌崖战绩，帝敕焘、随卿还籍听勘。诏遣中官李祐督苏、杭织造。杰言：“登极诏书罢织造甫一年，敕使复遣，非画一之政。且内臣专恣，有司剥下奉之，损圣德非小。”帝终不听。驾幸南海子，命京营诸军尽从。徐阶、杨博等谏，不听，杰复争之，卒不从。刑部侍郎洪朝选以拾遗罢，上疏自辨，杰等劾其违制，遂削职。以尝论高拱非宰辅器，为所嫉。及拱再召，杰遂请急去。十七年，擢右佥都御史，巡抚辽东。以督诸将击敌，录一子官。时李成梁为总兵官威望甚著然上功不无抵欺寇入塞或敛兵避既退始尾袭老弱或乘虚捣零部诱杀附塞者充首功习以为常。督抚诸臣庇之，杰独不与比。帝谓成梁前功皆由巡按勘报，卒置成梁等不问，而心以杰为不欺。旋就进右副都御史。日本陷朝鲜，朝鲜王避难将入辽，杰请择境外善地处之，且周给其从官、卫士，报可。寻迁兵部右侍郎，总督蓟、辽、保定军务。召理戎政，进右都御史。日本封贡议起，杰曰：“平秀吉罪不胜诛，顾加以爵命，荒外闻之，谓中朝无人。”议不合，徙南京户部尚书。移疾归。起南京工部尚书。就改兵部，参赞机务。卒官。赠太子少保。 （节选自《明史·郝杰传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．时李成梁为总兵官／威望甚著／然上功不无抵欺／寇入塞或敛兵／避既退／始尾袭老弱／或乘虚捣零部／诱杀附塞者充首功／ B．时李成梁为总兵官／威望甚著然／上功不无抵欺／寇入塞／或敛兵避／既退／始尾袭老弱／或乘虚捣零部／诱杀附塞者充首功／ C．时李成梁为总兵官／威望甚著／然上功不无抵欺／寇入塞／或敛兵避／既退／始尾袭老弱／或乘虚捣零部／诱杀附塞者充首功／ D．时李成梁为总兵官／威望甚著然／上功不无抵欺／寇人塞或敛兵／避既退／始尾袭老弱／或乘虚捣零部／诱杀附塞者充首功／ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．行人：官职名。春秋战国时各国都有设置，明代设置行人司，掌管传旨、册封、抚谕等事。 B．畿辅：畿，取其“京畿”一词中的含义；辅，相当于汉代所说的“三辅”之地。合指京都附近的地区。 C．移疾：旧时官员上书称病，多为居官者请求辞官的委婉说法。相同的说法还有“移病”“告病”。 D．赠：文中指赐给死者官爵。帝王死后，依其生前事迹评定相应的称号，是为“赠谥”。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ A．郝杰爱护百姓，敢于为民请命。贼寇入侵永平，他上书请求免除被劫掠地区百姓的徭役和赋税，并得到了皇帝的应允。 B．郝杰正直耿介，弹劾有罪之人。蓟督刘焘、巡抚耿随卿消极抗敌，贪取功劳，郝杰上书弹劾，使二者受到应有的惩处。 C．郝杰屡有谏言，但不为皇帝采纳。他认为恢复织造，是前后不一的政令；他反对皇帝命京营各军护驾至南海子，但都未被听从。 D．郝杰对待邻国，态度迥然不同。对避难的朝鲜王，郝杰建议朝廷善待他；对日本想要受封和朝贡的请求，他则认为应该拒绝。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）以尝论高拱非宰辅器，为所嫉。及拱再召，杰遂请急去。 （2）杰请择境外善地处之，且周给其从官、卫士，报可。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成14—15题。 西江月·示儿曹以家事付之 辛弃疾① 万事云烟忽过，一身浦柳先衰。而今何事最相宜。宜醉宜游宜睡。 早趁催科②了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿。管竹管山管水。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分） 15．词中蕴含着作者怎样的情感？请结合词句作简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）陶渊明在《桃花源记》中描写桃源中人无论老幼均能快乐生活的句子是：“ （2）《阿房官赋》中，杜牧说“ （3）辛弃疾《永遇乐·京口北同亭怀古》中“__________ ”一句，是感叹时无英雄； “__________ ”一句，是通过描写佛狸祠社日的热闹场面，表现对统治者不思进取，百姓愚昧麻木、安于异族统治的忧愤之情。 三、语言文字应用（20分） 2013年，我国提出了构建“一带一路”的倡议。这一跨越时空的伟大倡议，（ 五年来，在我国与沿途国家的共同努力下，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。沿途国家正编织以陆、海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国一新加坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道 17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分） A.承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。 B.连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。 C.承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。 D.连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A.在我国与沿途国家的共同努力下，使“一带一路”的相关合作取得了长足进展。 B.在我国与沿途国家的共同努力下，“一带一路”的相关合作取得了长足进展。 C.我国与沿途国家的共同努力，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。 D.我国与沿途国家的共同努力，“一带一路”的相关合作将取得长足进展。 19.依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（3分） A.远见卓识 B.高瞻远瞩 C.远见卓识 D.高瞻远瞩 20．下面是某社区一则公告初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。（5分） 为了更好地服务本社区居民，拔高未就业人员的技能水平，我社区将对本社区内未就业人员进行一共十天的技能培训，培训内容为插花艺术，想参加的人请赶紧来社区咨询、报名，名额有限，报满就停。 21．下面是某旅游网站为游客提供的自主购票的流程图的示意图，请把这个订购车票的流程转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。（6分）  四、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 19世纪70年代，首批官派留学生被召回国，他们发愤图强，为国家带来新气象。 20世纪20年代，大批留学生回到祖国，他们赴汤蹈火，探索救国救民的道路。 20世纪50年代，一批批留学生冲破重重阻碍，投身新中国建设，创造无数奇迹。 20世纪80年代，大量中国青年远赴海外，谋求发展，书写别样人生。 21世纪，出现留学生“归国潮”；同时，中国成为亚洲最大的留学目的国。 青年是时代发展的晴雨表，也是引风气之先的社会力量。作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青年，读了上述材料，你会有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章，与你的同龄人分享。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
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