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三、实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成 7-9 题。（本题共 3 小题，10 分） 材料一： 1 月 3 日晚上，两位 90 后女主播在某平台直播手撕郭敬明和沈煜伦的书，双双称不读书也能 赚大钱开跑车。在当晚的直播视频中，两个 90 后网红姑娘原本只是盘点近日收到的生日礼物，唯 独对其中的书本不屑一顾，最后演变成为撕书直播，并表示读书没用，自己从来不读书，照样做 老板开跑车，给自己打工的都是大学生。 如今渐渐流传开的“读书无用论”，一是源于不少辛辛苦苦读书的年轻人，最后进入社会取得 的经济效益还不如不怎么读书的人多；二是源于读书多年，一朝进入社会，长大以后大部分知识内容都忘记了，读书又有何用呢？对于这个问题，有个外国网友的回答很有意思，“当我年轻的时 候，我吃下了许多的食物，它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了，但我确定其中有一部分 变成了我的骨血。我想，阅读也是一样的事情。” 读书学知识，或许不能直接赚到钱，但是之所以还要学，不仅我们学，下一代还要学，是因为这些知识是正确的。应该让更多的人知道，我们生活的世界很大，波澜壮阔、不可名状。 所以，网红们读不读书真的不重要，“你”读不读书才重要。 （选自“红网”2017 年 1 月 4 日） 材料二： “什么清华北大，不如胆子大。”近日，某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。 话说得有些极端，但放在演讲的语境里，也并无不可，无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量，不必唯学历是举。但舆论纷纷中，难免也有人把这番话进行歪解，有的甚至从而推演 出了一个极端的结论：读书无用。读了几年大学，还不如中学毕业就去做生意的同学，人家都有 车有房了，自己却什么都没有……的确，这些年来，大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄 子”，如果把“有用”等同于物质上的成功，老实说，想通过读书上大学来实现“挣大钱”的确没那么简单了。同时，中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多人生出彩的机会，即使没有大学学历， 只要敢闯敢干，一路坚持下来也能有不小的斩获。但这是否说明，我们就不需要读书了？ 其实，广义来说，读书是一个人获得知识、学会思考的长期持续的生活方式，而不仅仅等同 于换一个高等学历。读大学，不仅在于学习知识，作为将来的职业生涯储备“资本”；而且还有其 更高的价值：养成终生读书的习惯，培养训练自我学习、教育并进步的能力。与其说大学教育教 给学生的是具体专业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能。读书的“有用”，就在于其 丰富个人素质的“无用”之用。大学所带来的宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，其“回报”未必 能用量化的金钱体现。读了大学，不代表马上就能实现“逆袭”，但不读大学或许更难华丽转身。 它反馈于人的“好处”，未必能够实实在在，看得见，摸得着，马上兑现，而常常是“书到用时方恨少”，其中好处，需慢慢体会。 当然，“读书无用论”的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得上升通道的道路是不是变得更狭窄了？但无论如何，在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代，我们无论如何 都不能对读书丧失信心。 （选自《人民日报》，2017 年 1 月 18 日） 材料三： 读书无用论在不少农村贫困地区大有市场。让人惊诧的是，却有极个别的农村走出了成百上 千名大学生，成为远近闻名的“高考名村”，除了薛屯村，媒体还报道过河南林州的梨园村、河北 邯郸的王桃园村、山东平度的庄子村……那么引出了一个问题，就是读书无用论在农村到底有多 大的市场？这些村子为何能够如此重视教育？有何经验可供其他地区借鉴？ 任何观念的形成，都有其内在逻辑。这些“高考名村”的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟”。 除了贫穷、当地基层村组织格外重视教育等原因，有两点需要引起注意：一是，这些“高考名村” 在上世纪 80 年代初就出过几个大学生，他们成为“知识改变命运”的鲜活案例，促使后人争相效仿； 再者，就是尽管贫穷，但这些地区的村民并没有外出打工，而是过着简单的生活，全力供应孩子 读书，并时常向他们灌输教育改变命运的思想。 要想彻底剔除读书无用论的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源的不公平 分布，诸如在高校自主招生、校长推介制、名校联合招考等教育改革举措中，向农村考生重点倾 斜，从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。这些“高考名村”所取得的经验，也在警示我们，要重塑贫困阶层对教育的信仰，既要树立和宣传正面典型人物，也要重点解决留守儿童的教育问题。 （选自《中国青年报》2016 年 3 月 1 日） 7．针对上述材料的理解，最为准确的一项是（3 分） （ ） A．某位名人认为读书无用，因为在他看来，对于年轻人来说，在创新创业的过程中，胆量是 很重要的，学历不如胆量。 B．网红们读不读书不重要，因为他们不需要读书就可以成功：我们读不读书很重要，因为我 们如果不读书就没有出路。 C．外国网友对“读书有何用”这一问题的回答十分巧妙，运用类比的方法说明读过的一些书 会变成我们的一部分。 D．“读书无用论”在不少农村贫困地区很有市场，但有些农村却成为“高考名村”，因为这 些地方上世纪 80 年代曾出过大学生。 8．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（3 分） （ ） A．材料一用两个 90 后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没有用的事件引出话题，对她们的行 为进行了强烈的批判。 B．材料二以某位名人在演讲中的话作为引子，引出话题“读书无用论”，论述后指出，在这个时代需要读书。 C．材料三以农村地区出现“高考名村”这一事件引出讨论，认为是这些地区对教育“情有独 钟”，并没有什么经验可供借鉴。 D. 三则材料关注的都是“读书无用论”问题，都分析了“读书无用论”出现的原因，并强调 了读书的有用性。 9．针对上述材料，谈谈应如何解决“读书无用论”的问题。（4 分） 二、古代诗文阅读（41 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，22 分） 阅读下面的文言文，完成 10-14 题。 (一) 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因．寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之．既倦，情随事 迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。 古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若．合．一．契．，未尝不临文嗟悼，不能喻．之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀， 其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 ——选自《兰亭集序．》 （二） 至贞观中,太宗以德政之．暇,锐志玩书,临写右军真草书帖,购募备尽,唯未得《兰亭》。寻讨此书,知在辩才之．所。尚书右仆射房玄龄奏曰:“臣闻监察御史萧翼者,梁元帝之．曾孙,负才艺,多权谋,可充此 使,必当见获。”太宗遂诏见翼。翼奏曰:“若作公使,义无得理,臣请私行诣彼,须得二王杂帖三数通。” 太宗依给。 翼遂改冠微．服．,日暮入寺,巡廊以观壁画,过辩才院,止于门前。辩才遥见翼，乃问曰：“何处檀越？”翼乃就前礼拜，云：“弟是北人，将少许蚕种来卖,历寺纵观,幸遇禅师。”寒温既毕,语议便合。 遂经旬．朔．,翼示师梁元帝自画《职贡图》,师嗟赏不已,因谈论翰墨。翼曰:“弟子先门,皆传二王楷书法,弟子又幼来耽玩．,今亦有数帖自随。”辩才欣然曰:“明日来,可把此看。”翼依期而往,出其书以示辩才。辩才熟．详之曰:“是即是矣,然未佳善。贫道有一真迹,颇亦殊常。”翼曰:“何帖?”辩才曰:“《兰亭》。”翼佯笑曰:“数经乱离,真迹岂在?必是响拓【注】伪作耳。”辩才曰:“禅师在日保惜,临亡之时,亲 付于吾。”师自于屋梁上槛内出之。 ——（选自《兰亭记》，有删改） 【注】响拓:古代复制法书的一种方法。 10. 对下列画线词语的解释,有误的一项是（3 分） ( ) A.或因．寄所托 因：依，随着 B.不能喻．之于怀 喻：通“愉”，愉悦，愉快 C.弟子又幼来耽玩． 玩: 研习、玩味 D. 辩才熟．详之曰 熟：仔细的、详细的 11. 下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是（3 分） ( ) A.太宗以德政之．暇 B.知在辩才之．所 C.梁元帝之．曾孙 D. 及其所之．既倦 12. 下列对文中个别词语的相关解说,不正确的一项是（3 分） ( ) A.“序”，也作“叙”或“引”，一般写在书籍或文章的前面，介绍写作目的、编写体例和主要内容。《兰亭集序》便属此类。 B.“若合一契”中的“契”指的是符契，用木或竹刻成，分为两半，合在一起可为凭验。 C.旬朔,十日为一旬;农历每月最后一天为朔。旬朔指十天或一个月,亦泛指时日。 D. 微服,通常指帝王、官吏等外出时为不暴露身份而换穿便服。 13．下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是（3 分） ( ) A.《兰亭集序》借快乐年华易逝的感叹，借生命长短存灭，不是主观所能左右的感叹，借古人“死生亦大矣”的感慨，引出对人生的痛惜，充分肯定了“死生之大”的观点。 B.唐太宗非常喜欢临摹王羲之的真书、草书的法帖,一心想得到《兰亭》帖,所以接受了房玄 龄的推荐,让萧翼前去办理此事。 C.唐太宗答应了萧翼提出的条件,并让萧翼乔装打扮,混入寺内,接近辩才禅师并逐步取得他 的信任。 D.辩才十分喜爱书法艺术,所以一眼就看出萧翼的二王法帖虽是真迹,却不是上品,远比不上《兰亭》帖。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 (2)翼佯笑曰:“数经乱离,真迹岂在?必是响拓伪作耳。” （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15-16 题。 送进士下第归南海 曹邺 数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。 行人莫叹碧云晚，上国每年春草芳。 雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。 应无惆怅沧波远，十二玉楼非我乡。 15. 下面对本诗的赏析，不正确的两项是 ( 5 分) （ ） ( ) A.本诗标题“送进士下第归南海”交代了送别朋友的缘由，朋友因被贬官到遥远的南海，心情悲伤，我为他送行，依依惜别。 B.首联描绘了夕阳下的一幅送别图。夕阳斜照，几片红霞，诗人和朋友，手挽着手，饮酒送别。 在轻快明丽的景色衬托下，友朋宴别的感情显得深情而明朗。 C.颈联对仗工整，情意深长。蓝关、湘浦是友人前往南海的必经之地。遥想友人经过蓝关之后， 寒气减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。 D.尾联以更深一层的劝勉作结。“十二楼”即传说中昆仑山的仙人居所，此处借指俗世繁华。希 望友人不必在江海沧波之间惆怅留连，不要执着于人世浮华。 E.古人送别诗，多是渲染别情的孤楚、悲苦，本诗没有像一般送别诗悲叹、沉浸于别离的凄苦， 而是意境鲜明，语气亲切委婉，格调清新明丽，别具一格。 16. 诗歌表达了作者哪些情感?请简要分析。(6 分)
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