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语文试题参考答案及评分标准 1．【内容理解】（3分）B（“中国传统文化中人格理想的群体性”不一定能使“中国画家及其绘画作品具有了典范意义。”） 2．【论证分析】（3分）D（“中西绘画比较”并非文章的理论前提。） 3．【分析推断】（3分）B（A项条件推论有误，C项因果关系不成立，D项假设推论不当。） 4．【内容理解】（3分） B（赤潮生物对粘土没有絮凝作用。） 5．【概括分析】（3分） C（“提高产品品质”不是现代化海洋牧场建设的首要目的。） 6．【分析综合】（6分） 第一问：①第一则材料多用数据，客观准确；②第二则材料运用修辞，通俗易懂；③第三则材料重在阐释，科学严谨。 第二问：三则材料的文体、读者对象及写作目的不同，因此语言各有特色。[第一问4分，答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分；第二问2分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。] 7．【分析鉴赏】（3分） B（朗风“不太守规矩”，不是因为“他想成为梁老师希望的‘风一样自由自在’的人”。） 8．【语言鉴赏】（6分） ①运用比喻，如将梁老师悠扬的笛声比喻成“一阵阵夏日里的微风”，使音乐具体可感；②运用联想，如写朗风听梁老师吹奏《乌苏里船歌》时，联想到“大河在初春破冰”和“渔民开心的心情”，突显了音乐的表现力和感染力。[每点3分，意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。共6分] 9．【鉴赏评价】（6分） ①通过现实与回忆的交织，写出朗风的考试经历和梁老师对他的教导，使小说内容更丰富；②既突出了梁老师对艺术孜孜不倦的追求，又塑造了他循循善诱的师长形象，使人物特征更鲜明；③表达了朗风对梁老师的尊敬与怀念之情，使主题内蕴更深刻。 [每点2分，意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。共6分] 10．【文言断句】（3分）B（始，高祖仕隋时，太宗方幼而病，为刻玉像于荧阳佛祠以祈年，久而刓晦，仲方在郑，敕吏治护，镂石以闻，传于时。） 11．【文化常识】（3分）B（“万乘”在这里指天子。） 12．【内容概括】（3分）C（“还是慰劳了他”表述不正确。） 13．【文言翻译】（10分） （1）父亲的朋友高郢见了他，感到惊异，说：“这孩子一定能成为国家栋梁，假如我身居要职，将会提拔重用他。”（5分，译出大意给3分；“国器”“振起”两处，每译对一处给1分。） （2）仲方说：“皇上的恩泽遍布天下，惠及昆虫，却不能在皇上面前施行吗？”崔发因此被免去死罪。（5分，译出大意给3分；“被”“行”两处，每译对一处给1分。） 【参考译文】 张仲方，天生才智出众，父亲的朋友高郢见了他，感到惊异，说：“这孩子一定能成为国家栋梁，假如我身居要职，将会提拔重用他。”贞元年间，仲方考中进士科和宏辞科，担任集贤校理，因为母亲去世而辞官。遂逢高郢被任命为御史大夫，上表推荐仲方担任御史。仲方几次晋升后，做到仓部员外郎。恰逢吕温等人因上奏弹劾宰相李吉甫不符合实情，获罪被斥责免官，仲方因为是吕温的同党，被降职补任金州刺史。宦官侵夺民田，仲方多次上疏请求依法处理，最终为百姓讨回公道。仲方被召回朝廷担任度支郎中。敬宗即位，李程辅理朝政，推荐仲方为谏议大夫。皇帝当时诏令王播建造三十艘竞渡船只，预计花费朝廷半年的运费。仲方在延英殿拜见皇帝，苦苦进谏。皇帝因此三分之二的预算。皇帝又下诏驾临华清宫。仲方说：“皇帝出行，必须备足仪仗和侍卫，如果少了就会失去威严。”皇帝没有听从，但还是慰劳了他。郭县县令崔发因为侮辱宦官被捕入狱，遇到大赦没有被免罪。仲方说：“皇上的恩泽遍布天下，惠及昆虫，却不能在皇上面前施行吗？”崔发因此被免去死罪。大和初年，仲方出任福建观察使。后被召回，晋升到左散骑常侍。李德裕掌权，仲方以太子宾客的身份在东都任职。李德裕被罢官后，仲方又被授予常侍之职。李训变乱那天，大臣有的被杀，有的被抓。第二天，群臣在宣政殿觐见。殿门紧闭，群臣混乱地站在朝堂上，没有史卒伺候，过了很久殿门才打开半扇，使者传召仲方说：“有诏书，任命张仲方为京兆尹。”然后殿门打开了，宣布群臣上朝。当时遭到灭族的将相，头颅和四肢扔得到处都是，仲方都暗中派人辨认他们的尸首。不久，朝廷允许收葬死难者，所以他们的尸骨没有混乱。后来，禁军专横，经常扰乱政务，仲方权力受到限制，没能有所弹劾纠正。宰相郑覃又让薛元赏取代仲方的职位，仲方出任华州刺史。后来他被召入京师，担任秘书监。人们纷纷说郑覃帮助李德裕，排斥仲方，不重用他。郑覃于是把准备任命仲方为丞、郎的奏书上报皇帝。文宗说：“侍郎，是朝廷重要的官职。仲方做刺史时没有政绩，不能授予这一官职。”只是封他为曲江县伯。仲方去世，终年七十二岁，被追赠为礼部尚书，谥号成。仲方刚正有气节，死后，人们多为他感到伤心。起初，高祖在隋朝做官时，太宗正年幼而且有病，高祖为此在荧阳佛祠刻玉像，来祈求太宗长寿，时间久了，佛像磨损，仲方当时在郑州，命令属吏修治维护，刻碑颂扬，在当时广为流传。 14．【分析鉴赏】（3分） C（诗人未将宋玉和陶潜作对比，也未表明自己愿意像陶潜那样远离官场，回归田园。） 15．【鉴赏评价】（6分） ①“绿鬓”即青丝，借指青年；“黄华”即菊花，喻指诗人自己。 ②这两句的意思是，青年人喜欢追随时俗，而自己偏偏喜欢像微寒的菊花一样直面困境。 ③表达了诗人身处逆境仍乐观向上的生活态度。 [每答出一点给2分，意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。共6分] 16．【名句名篇默写】（6分） （1）士不可以不弘毅 任重而道远 （2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （3）使人听此凋朱颜 侧身西望长咨嗟 [每答出一句给1分，若有错字，该空不得分。共6分] 17．【成语辨析】（3分） D（声名鹊起：形容名声迅速提高。闻名遐迩：形容名声大。触目皆是：目光触及到的都是，形容非常多。比比皆是：到处都是。口耳相传：口说耳听地往下传授。指一代一代传下去。津津乐道：很感兴趣地谈论。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处。相辅相成：互相补充，互相配合。） 18．【语病辨析】（3分） B（“因而……”和“使……”句式杂糅，“发扬”和“气息”搭配不当。） 19．【语言连贯】（3分） C（根据语段的陈述主体判断，补写的语句应以“东阳木雕”为主语；根据后文“装饰性与实用性”的表述，补写的语句应先讲“采用了传统透视技法展示画面内容”，再讲“根据原材料的质地和形状因材施艺”。） 20．【表达得体及仿写】（5分） 示例：①“垂爱”改为“喜爱”；②“仰赖”改为“根据”；③“征召”改为“录取”；④“过来”改为“出席”；⑤“正告”改为“通知”。 [每答对一处给1分。只指出错误，未作修改或修改有误，均不给分。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。] 21．【语言运用】（6分） 示例： 团队共创是围绕焦点问题，先由个人发言形成小组意见，再经组际分享组合各组意见，最后通过团队讨论达成共识的活动过程。 [内容要点完整，给4分；句式正确，给2分。表述不准确，酌情扣分。如有其它答案，只要表述合理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。] 22．【写作】（60分） 【写作提示】材料列举了与中国有关的四座“桥”，它们分别是古代的赵州桥、当代的港珠澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一路”的象征桥。桥的内涵异常丰富，不断发展变化，桥可以是一种建筑和生活，可以是一种精神和梦想，也可以是一种理想和文化，还可以是一种连接和共享；桥是生活发展的见证，也是美好梦想的寄托；桥有有形的，也有无形的，有交通之桥，也有文化之桥。总之，不管哪一种内涵的桥，都与中国的发展息息相关。提示语部分概括了“中国桥的内涵在发展变化”这一材料主旨，考生应当依据材料聚焦“桥与中国”的内涵来写作。题目设置了“模拟联合国大会”的写作情境，明确“中国代表”的写作身份，暗含了写作的对象和基本任务，有利于考生结合材料主旨，进行任务驱动写作。综合来看，题目既弘扬了传统文化，又兼顾了时代特点，既立足国家，又着眼世界，人人都可以有话说。
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