|
二、古代诗文阅读（34分） (一）文言文阅读（本题共4小题（9分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。 高劢，字敬德，渤海蓚人也，齐太蔚、清河王岳之子也。幼聪敏，美风仪，以仁孝闻，为齐显祖所爱。年七岁，袭爵清河王。十四为青州刺史，后改封乐安王。性刚直，有才干，甚为时人所重。赴律明月雅敬之，每有征伐，则引之为副。迁侍中、尚书右仆射。及后主为周师所败，劢奉太后归邱。 时宦官放纵，仪同苟子溢尤称宠幸，劢将斩之以徇。太后救之，乃释。刘文殊窃谓劢曰：“子溢之徒，言成祸福，何得如此！ ”劢攘袂曰：“今者西寇日侵，朝贵多叛，正由此辈弄权，致使衣冠解体。若 得今日杀之，明日受诛，无所恨也。”文殊甚愧。既至邱，劢劝后主：“五品已上家累，悉置三台之上， 因胁之曰：‘若战不捷，则烧之。’此辈惜妻子，必当死战，可败也。”后主不从，遂弃邱东遁。劢恒后 殿，为周军所得。武帝见之，与语，大悦，因问齐亡所由。劢发言流涕，悲不自胜，帝亦为之改容。授开府仪同三司。高祖为丞相，谓劢曰：“齐所以亡者，由任邪佞。公父子忠良，闻于邻境，宜善自爱。”劢再拜谢曰：“劢亡齐末属世荷恩荣不能扶危定倾以致沦覆既蒙获宥恩幸已多况复滥叨名位致速官谤”高祖甚器之，以劢检校扬州事。后拜楚州刺史，民安之。先是，城北有仆子仆庙，其俗敬鬼。祈祷者必以牛酒，至破产业。劢叹曰：“子胥贤者，岂宜损百姓乎？”乃告谕所部，射此遂止，百 姓赖之。陇右诸羌数为寇乱，朝廷以劢有威名，拜洮州刺史。下车大崇威惠，民夷悦附，其山谷间生羌相率诣府称谒，前后至者，数千余户。豪猾屏迹，路不拾遗，在职数年，称为治理。后遇吐谷浑来寇，劢遇疾不能拒战，贼遂大掠而去。宪司奏劢亡失户口，又言受羌馈遗，竟坐免官。后卒于家。 (节选自《隋书•高劢传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.劢/亡齐末属/世荷恩荣/不能扶危定倾/以致沦覆/既蒙获宥/恩幸已多/况复滥叨名位/致速官镑/ B.劢/亡齐末属/世荷恩荣/不能扶危/定倾以致沦覆/既蒙获宥/恩幸已多/况复滥叨/名位致速官镑/ C.劢/亡齐末属/世荷恩荣/不能扶危定倾/以致沦覆/既蒙获宥/恩幸已多/况复滥叨/名位致速官镑/ D.劢/亡齐末属/世荷恩荣/不能扶危/定倾以致沦覆/既蒙获宥/恩幸已多/况复滥叨名位/致速官镑/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.古代男子二十岁，不便直呼其名，故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。 B.仆射，官名，秦始置，汉以后因之。汉成帝建始四年，置尚书五人，一人为仆射，位仅次尚书令。 C.伍子胥是楚大夫伍奢之子，父亲为楚王所杀，后他奔向吴国，助吴伐楚，五战而人楚都郢城。 D.我国古代根据亡者社会地位不同，对亡者“死亡”的称谓由高到低依次为薨、崩、不禄、卒、死。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.高劢性格刚直，嫉恶如仇。他要斩杀专弄权术的苟子溢，并表态若能杀他，纵然明天被杀也无憾。 B.高劢见解独到，建言献策。他先是向后主提出取胜的方法，又给周武帝、隋高祖进言，均受到米纳。 C.高劢仁孝忠良，深受器重。他自幼被北齐显祖宠爱，得以进爵和封官；后又屡被隋高祖委以重任。 D.高劢安定百姓，甚得民心。他任楚州刺史时禁止滥祭，任洮州刺史时治理有方，深受百姓的信赖。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)斛律明月雅敬之，每有征伐，则引之为副。 (2)下车大崇威惠，民夷悦附，其山谷间生羌相率诣府称谒，前后至者，数千余户。 (二）古代诗歌阅读（本题共2小题（分） 阅读下面这首宋诗，完成14?15题。 重阳 陈与义 去岁重阳已百忧，今年依旧叹羁游。 篱底菊花唯解笑，镜中头发不禁秋。 凉风又落宫南木，老雁孤鸣汉北州。 如许行年那可记，谩排诗句写新愁。 [注]宋代爱国诗人。“靖康之难”后，国运飘摇，他从陈留避乱南奔，流寓在湖南、湖北一带。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.首联极写忧愁的繁多沉重，既有个人羁旅漂泊之苦，也有国事之忧。 B.颈联视听结合，以动衬静，突出环境的萧瑟、凄清和冷寂，情景交融。 C.“孤鸣”的“老雁”运用比喻，是宋朝当时风雨飘摇的国运的真实写照。 D.最后一句说随便写几句诗排遣新愁。语气看似轻松，实则心情沉重。 15.这首诗中“篱底菊花唯解笑”一句极为精妙。请简要赏析。（6分） (三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子的空缺部分。（6分） (1)陶渊明《饮酒（其五））中 “ ， ”两句既印证了周敦颐在《爱莲说）中的“晋陶渊明独爱菊”，又让人读出一种超然物外的心境。 (2)白居易《琵琶行》中 “ ”一句写出了在浔阳早晚听到鸟兽悲啼，而“ ”一句写出了乡村乐声的难以人耳，从而表现自己贬谪之苦。 (3)苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中描写了赤壁雄奇壮阔的景物，除了写陡峭的山崖外，还以 “ ， ”两句从声色方面写滔滔的江流。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17?19题。 在过去的40年间，高考作为国家选拔人才的最重要 ，让数以亿计的学子进入了梦寐以求的大学校园，有力支持了改革开放和国家现代化建设。（ )。高考改革势在必行。实现“分类考试、综合评价、多元录取”是这次改革的核心目标， 单一的录取标准，高屋建瓴制定反映学生全面发展和个性发展水平的综合评价录取制度，同时建立新的公平秩序、解决新出现的公平 问题，是这次改革的真正挑战，其关键是建立高校与学生之间的双向选择机制。过去的经验表明，如果不同学校和专业录取依据只有质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法打 破“千军万马过独木桥”的现象;如果所有高中生都按照同样的要求和安排去学习、考试，培养和选拔 的考生，“多元录取标准”是无法建立起来的；如果没有考生和高校之间充分、多次互选的制度安排，就无法实现多元标准下录取过程和机会的公平。因此，发挥学校制定录取标准和实施 招生的 、自主权，赋予考生选择学校、选择考试、选择学习的自主权，是改革成功的关键。 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分） A.途径 破解 千人一面 开放性 B.思路 打破 同出一辙 主动性 C.思路 破解 同出一辙 开放性 D.途径 打破 千人一面 主动性 18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分） A.然而，原有高考制度的弊端越来越突出正源于形势发生了变化 B.然而，原有高考制度的弊端越来越突出，形势也随着变化 C.然而，随着形势的变化，原有高考制度的弊端也越来越突出 D.然而，正是形势的变化，使原有高考制度的弊端越来越突出 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A.如果不同学校和专业录取依据质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法打破“千军万马过独木桥”的形势。 B.如果不同学校和专业录取依据只有量的多少、没有质的区别，增加几个“标准”仍然无法打破 “千军万马过独木桥”的局面。 C.如果不同学校和专业录取依据质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法消除“千军万马过独木桥”的局面。 D.如果不同学校和专业录取依据只有量的多少、没有质的区别，增加几个“标准”仍然无法打破 “千军万马过独木桥”的怪圈。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 喷嚏连连、鼻涕不止、眼痒皮肢痒……每到春天, ，本是踏青好时节，却只要一出门就捂口罩戴眼镜，将自己遮得严严实实。这些人的症状不见得一样， :花粉过敏。4月份 是圆柏盛花期，4、5月份是杨柳飞絮高峰期。普通人眼中的一番美景， ，则避之唯恐 不及。 21.请概括下面一段材料的主要信息，不超过30个字。（5分） 传统版画将画、刻、印的表现过程根据印刷技术的要求，分成不同工序，分门别类，参与其中的人安分守己，各司其职，从技艺程序上规范了行为——复制的目的制约了手段的发挥，理性的手段抑制了感性生的探索。即便是技艺高超、影响甚重的徽州版画，也始终不敢脱离图式范本，这也是印刷的本质所决定的，因而徽州版画的雕版高手所掌握的刀法技艺，很少能从共性承传升华到个性表现，稍有一些探索性变化，便会被行业认为不合法度，被观众认为不合习俗，理性对感性的制衡从始至终。而绘师必须严格按照文字框定的内容去表现，则是又一次现实 对想象的制衡，最后以精准饱满为追求的印刷结果彻底断绝了任何意外和可能，而恰恰是这些意外和可能孕育着创造的潜质。 四、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 孔子——截至2018年12月，中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂。 墨子——中国研究人员2019年2月14日在美国华盛顿说，“墨子号”量子科学实验卫星预 计将超出预期寿命、继续工作至少2年以上，并展开更多国际合作。 嫦娥——2019年5月16日，在嫦娥四号落月4个多月后，中国科学院国家天文台宣布，由李春来领导的研究团队利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极一艾特肯盆地存在以橄 榄石和低钙辉石为主的深部物质——而此前，人们并不确定月球深处究竟有什么。 王维——有美丽乡村，才有美丽中国。加快推进农村环境整治，补短板、谋长远，我们一定能让新时代的乡村富起来、美起来，让美丽乡村成为宜居宜业的美好家园。 读完材料，你有怎样的感悟？请选择一则或其它与此类似的材料给你所选材料中的历史人物写一封信。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
|
