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高一月考一语文答案2019.9 1.D(“由此转入写游泳”应改为“由此回忆起曾一起战斗的战友) 2.D 作者并没有正面直接回答，而是通过象征的手法来表现，让读者自然地产生联想，得到答案。 3、【答案】 (1)开篇三句点明时间、地点、特定环境以及主人公形象，以此引起下文。(2)词人在深秋季节，独自伫立在橘子洲头，看湘江水向北奔流不息，“独”塑造了词人卓然独立的形象。 4、D说“无限伤感”不当 5、Ｂ项“借代”不正确。 6、（1）绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。 全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 （2）音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。 A，押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B， 音节和谐，节奏感强。 C，回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 （3）建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。 7、答案 B 解析 B项“拟人”错误，此处应该是比喻的修辞手法； 8、答案 本诗包含了对自由、美的追求和企盼以至于理想幻灭所生的失望、痛苦，以及他要摆脱物的羁绊、追寻宇宙人生真理等复杂情感。 9.【答案】A【解析】 考查学生归纳整合文言虚词的能力。A而：表修饰/表转折。B都是表示对象的介词，可译为“对”。C都是“所字结构”，构成名词性词组。D都是主谓之间取消句子独立性的用法。 10.【答案】B【解析】 考查学生的迁移联想能力，引导学生关注前后所学知识的联系，“何厌之有”与“何罪之有”都是宾语前置句，“之”是起提前宾语的助词，不是结构助词“的”。 11.【答案】D 【解析】 考查学生的迁移归纳能力A选自2014全国大纲卷语文，这是全国卷第一次考文化常识，难度不大，但干性较大，学生易把《左传》与《春秋》混淆。B选自课本注释，引导学生注意《左传》与《春秋》的关系C选自课本注释，引导学生归纳课文中出现的谦敬词。D选自课本注释，应为“公、侯、伯、子、男”五等爵位。 12、略 13．（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 (2)我希望逢着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。 三、语言知识运用 14．【答案】D【解析】 A项滥用介词，造成缺主语。B项“故乡是人”搭配不当。C项中途易辙。 15.【答案】D【解析】 A项“电影前来参与”搭配不当。B项前后两个分句主语不一样，关联词语的位置不当。C项“成为小说的有机组成部分”偷换主语。 16、解析：A项，搭配不当，将“抒发”改为“传达”；B项，语序不当，导致主语残缺，将首句改为“贫困的生活剥夺了大堰河受教育的权利”；D项，句式杂糅，将“着力塑造了”改为“着力塑造的”。 17、解析：A项，“本着……为原则”句式杂糅；B项，不合逻辑，“肯定的”改为“自己的”；C项，偷换主语，第二个分句主语应是“飞字”。 18、答案 D 解析 本题考查辨析病句的能力。A项，成分残缺，在句子末尾加上“的文化现象”；B项，缺少主语，删除“由于”；C项，搭配不当，“豪情”和“浪漫”位置颠倒。 19、C (A“超过50%以上”,成分赘余。B“不仅对世界……而且反映美国……”,语序不当。D“燃煤行业、钢铁行业、水泥行业以及工业生产”,不合逻辑) 20、C [②处，根据“才能获得幸福”中的“才”字可以推知，此处应填“只有”，据此可排除B、D两项。⑤⑥处说的是常人不讲道德的危害，二者是假设关系，据此可排除A项。故选C项。] 21、B [①添加任何成分，都不如不加更简明与连贯。②“因此”和“所以”都表示因果关系，不同的是，“因此”含书面语色彩，“所以”含口语色彩。这段文字是书面语，选“因此”比“所以”更合语体。③“接引、融会西方科学精神”与④“防止将科学精神与人文精神相对立的偏颇”是并列关系，据此可以确定选“既……又……”项。⑤“提供综合创新的启示”与⑥“提供探索真理的精神动力，让科学更好地造福于人类”是递进关系，据此可以排除带有并列关系和假设关系的选项。] 22、【答案】为了纪念毛泽东诞辰110周年而特别摄制的《走近毛泽东》这部片子在毛泽东逝世27年后，首次把他既是一代伟人又是性情中人的一面展示出来。 23.示例： ①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”； ②“打探者”改为“知情者”； ③“关爱者”改为“关注者” ④“征询”改为“征集”； ⑤“等着”改为“期待”或者“等待” 24、抓关键句法：有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考。 立意角度：关注身边的人和事，多去观察周围的生活，平凡中蕴涵伟大，莫要忽视那些常见而不可或缺的……；学会从简单的事情中领悟深刻的道理，从身边的平凡世界步入诗意的人生。 写作对象：亲情，友情，人情，幸福，环境，自然，时间，道德，良知，常识，规则……
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