|
16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春 长沙》中描写静中有动，生气勃勃的场面的句子是：“_________________，________________。” （2）《再别康桥》中“我”与康桥离别时的“化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声”的比喻句是“________________”。 （3）《雨巷》中诗人行走在悠长又寂寥的雨巷中，希望遇到一个怎样的姑娘？“___________________________。” （4）《沁园春·长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的句子是“______________，______________?” 【答案】 (1). 漫江碧透 (2). 百舸争流 (3). 悄悄是别离的笙箫 (4). 一个丁香一样的结着愁怨的姑娘 (5). 到中流击水 (6). 浪遏飞舟 【解析】 【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“漫”“舸”“遏”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 17.下列词语中没有错别字且注音全都正确的一项是（ ） A. 团箕（jī） 漫朔（sù） 荡漾（yàng） 峥嵘（zhēngróng） B. 彷惶（páng） 深邃（shuì） 长蒿（chánggāo） 彳亍（chìzhù） C. 百侣（lǚ） 惆怅（chóuchàng） 斑斓（nán) 佝偻（gōulóu） D. 寥廓(liáokuò） 跫（qióng）音 忸（niǔ）怩 颓圮（tuípǐ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查考生识记现代汉语字音字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。 A项，“漫朔”应为“漫溯”； B项，“彷惶”应为“彷徨”，“深邃”的“邃”读suì，“长蒿”应为“长篙”；“彳亍”的“亍”读 chù； C项，“斑斓”的“斓”读lán。 故选D。 18.下列语句中加点成语的作用正确的一项是 ( ) A. 电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。 B. 登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。 C. 《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的一致好评。 D. 一匹脚踏飞燕、身姿矫健的骏马气宇轩昂，凌空奔腾，骏马矫健的身影与基石上镌刻的“中国优秀旅游城市”几个金色大字交相辉映。 【答案】C 【解析】 【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。 A项,“风华正茂”,风采才华正盛。不能用来形容“学习和生活故事”。 B项,“指点江山”,评论国家大事,此处把“江山”理解为“风景”，属于望文生义。 C项,“峥嵘岁月”形容不寻常的日子。 D项,“气宇轩昂”形容精神饱满,气度不凡,一般用于形容人，句中形容“马”。 故选C。 19.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B. 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 C. 该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。 D. 马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质媒并具有节煤作用的劣质媒稳燃器，为节能作出了重大贡献。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。 A项，“不再发生”否定不当，造成语义相反，应删去“不”字； B项，关联词语使用错误，“不管”是无条件式关联词，而从句义看这里应是转折关系，所以应将“不管”改为“尽管”； C项，不合逻辑，没有谁“仿造”“伪劣产品”，只能是“制造伪劣产品”。 故选D。 20.下面是一封自主招生的自荐信,其中有五处语言表达不得体,请找出并加以修改。 尊敬的北京大学招生办的老师： 您好！ 我是一名来自明光中学的学生，叫刘畅。非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。北京这座梦想之城，可谓高校林立，但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。和其他同学一样，我非常渴望通过这次自主招生来实现我一直以来的夙愿。本人学习成绩优异，特别喜爱写作，并发表了多篇作品。现惠赠文章一篇,期盼能得到您的垂怜。恳请您务必考虑并接受我的申请，给我一片天空，让我自由飞翔。 明光中学 刘畅 2019年3月20日 【答案】①鄙校——贵校 ②夙愿——愿望 ③惠赠——随寄 ④ 垂怜——垂青 ⑤务必去掉 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。鄙校，是谦称自己的学校，这里称呼别人的学校，应该为“贵校”；夙愿，指平素的愿望,一向怀着的愿望。此处前面有“一直以来的”，应改为“愿望”；惠赠，称人赠与的敬词。此处是指自己给别人寄文章，改为“随寄”；垂怜，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。用在此处感情不当，改为“垂青”；务必，属于命令式语气，太生硬，去掉。 【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 21.下面的诗句节选自戴望舒的《雨巷》，阅读后合理想象，根据要求写一个面画。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 要求：（1）写出“她”的神态，“我”的心理；（2）运用比喻的修辞手法；（3）语言优美，富有意境；（4）不超过150字。 【答案】迷蒙的春雨轻轻地亲吻着大地，迷茫的春烟温柔地拥抱着小镇，小巷任由青石板安静地向两头弯曲地延伸。撑着油纸伞的姑娘像梦一样，梦一样地从我身边飘过，洒下丁香一样淡淡的幽香。她的眉头就像大雨中紧闭的丁香那样地紧蹙，她的双眼就像雨打后微张的丁香那样的哀婉，那写在脸上的忧伤就像丁香花的开落。她为什么这么愁怨，这么凄楚？她从哪里来，她要到哪里去？期待着在这悠长悠长的雨巷里，丁香花儿再一次开放；我期待着在这悠长悠长的雨巷里，她那银铃般的笑声在旷亮的天空下飘荡。 【解析】 【详解】本题考查综合语言表达能力。这是一道扩展题。解答此类题目，一要理解诗歌的内容、情感，特别是意境特点和情感特色；二要看清题干要求，比如本题，要求：（1）写出“她”的神态，“我”的心理；（2）运用比喻的修辞手法；（3）语言优美，富有意境；（4）不超过150字。本题具体联想时，一方面要设想当时的场景，有对雨、小巷等的环境描写，营造烟雨迷蒙的意境，在描写中融入修辞手法；另一方面要在环境描写的背景之下进行对姑娘的神态描写，根据原诗，可刻画姑娘的容颜、眼神，甚至雨伞、衣袖等，这也是“我”之所见，最后写“我”的心理，这样才层次分明，富有意境。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。在你走过的十五六年的岁月中，总会有一些人、一些事，一些场景，让你驻足回首，虽时空阻隔，却仍然能感受到永不褪色的温度。 请以“记忆的温度”为题目，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【解析】 【详解】试题分析：写作要求：以“记忆的温度”为题目，写一篇文章。这是一个富有诗意的命题作文。“记忆的温度”是一个偏正短语，中心语是“温度”，修饰语是“记忆的”，写作重点是“温度”。在题意的理解上，一要注意中心词“温度”，准确理解“温度”的内涵；二要注意修饰语“记忆的”。比如有“温度”的话语是温暖人心的话语，它往往与歌颂、表扬、鼓励、鞭策、提醒等有关，是令人欢欣鼓舞的激动人心的话语，理解这一层意思后，在写作的过程中，要特别突出“温度”一词，多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“温度”的内涵。“温度”的意思是物体的冷热程度。从题目中的“记忆的”来看，比较适合写成回忆性的记叙文或记叙性的散文。可以写记忆中给自己“温度”的那些人、那些事，把握了这个意思，一般来说就不会偏题离题了。另外，记叙文必须“以情动人”，这就需要考生用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。当然，也可在情节上做文章，将情节处理得一波三折，跌宕起伏。如采用抑扬的手法，可先写因误会感觉那话语是多么冰冷，误会消除、真相大白后才发现那是世上最有温度的话语。这样，文章就会显得波澜起伏，摇曳生姿。
|
