|
绵阳南山中学2019级高一第一学期10月月考 语文答案 1．A 对比手法不正确，“表明自己更喜爱阳光”不正确，对于两种光，作者都觉得是“房间内有两种豪侈的光”，没有更喜爱哪一种。 2.（1）病中的孩子被孤独的囚禁在房间中修养，身体和心理上都在忍受着痛苦；（2分） （2）作者发现了阳光照射在屋子里面，创造了精美无声的金色世界，这让自己摆脱了眼前的痛苦。（2分） 4分，第一点2分，第二点2分。意思相近即可。 3．（1）“一片阳光”是全文的线索，作者由眼前的阳光回忆了过往与阳光有关的往事； （2）“一片阳光”是作者病中情感变化的转折点，作者由此产生了新的感受； （3）“一片阳光”作为标题以小见大，展现了作者对人生的理解。 6分，每点2分。意思相近即可。注意结构、内容、主旨、艺术效果等答题角度。 4.A（C.遇：对待。） 5.D（D.均为连词，用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”。A.代词，他/语气词，还是；B.助词，附在别的词或短语之后，可译为“……的”“……的人”/定语后置的标志，可不译；C.助词，可译为“的”/代词，代土地。） 6. B 7.D（D.“管仲遭人嫉恨。他在鲁国时，曾遭施伯嫉妒而险被杀害；在齐国为相期间又惨遭少姬嫉恨”错，于文无据。） 8.（1）我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙并不认为我没有才干，知道我是由于没有遇到好时机。（关键词：“三仕三见逐”“肖”“遭”各1分，大意1分） （2）越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？（关键词：“鄙：当作边邑”“焉：何”“陪：增加”各1分，大意1分） 【参考译文】 管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻时曾与鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他很有才能。管仲生活贫困，常常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终对他很好，不把这种事对外说。后来鲍叔牙侍奉齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白被立为齐桓公，公子纠被杀死，管仲也被囚禁起来了。鲍叔牙于是向桓公推荐管仲。管仲被任用以后，执掌齐国的政事，齐桓公的霸业因此得以成功，多次会盟诸侯，统一天下，都是根据管仲的计谋。 管仲说：“我当初不得志的时候，曾经和鲍叔牙一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙并不认为我贪财，知道我是由于生活贫困的缘故。我曾经为鲍叔牙办事，结果使他更加困窘，但鲍叔牙并不认为我愚笨，知道这是由于时机有利和不利。我曾经多次做官，多次被君主免职，但鲍叔牙并不认为我没有才干，知道我是由于没有遇到好时机。我曾多次作战，多次都战败逃跑，但鲍叔牙并不认为我胆小，知道这是由于我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为他而死，我被囚禁起来受屈辱，但鲍叔牙并不认为我不知羞耻，知道我不拘泥于小节，而以功名不显扬于天下为羞耻。生我的是父母，但了解我的却是鲍叔牙啊！”鲍叔牙在推荐管仲辅佐齐桓公之后，甘愿身居管仲之下。鲍叔牙的子孙世代都在齐国享受俸禄，十几代人都得到了封地，往往都成为有名的大夫。所以天下人不称赞管仲的贤能，却称颂鲍叔牙能够识别人才。 管仲在齐国执政任相，使地处海滨的小小齐国流通货物，积聚财物，富国强兵，管仲为政，擅于转祸为福，把失败变为成功。他重视事情的轻重缓急，谨慎地对待得失利弊的选择。桓公实际上是由于怨恨少姬，南下袭击蔡国，但管仲却借这个机会，责备楚国不向周天子进贡包茅。桓公实际上是北伐山戎，但管仲却借这个机会，命令燕国恢复召公的政令。桓公在柯地与鲁国会盟，后来又想违背同曹沫的盟约，但管仲却借助这个盟约使桓公建立了信义，因此诸侯都来归附齐国。所以说：“知道用先给予的方法来取得自己想要的，这是为政的法宝。” （节选自《史记·管晏列传》） 齐桓公从莒国回到齐国（当了国君后），就任命鲍叔牙当太宰，鲍叔牙谢绝说：“我，国君的一个平庸的臣子。如果一定要治理国家，那大概就只有管夷吾了。”齐桓公问：“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“到鲁国去邀请他。” 鲁庄公向施伯询问这件事，施伯回答说：“这不是想杀他，是想用他治理国家。管仲，是治理天下的有才之士，他所在的国家一定能在天下实现志愿。现在让他在齐国，那必定长期成为鲁国的忧患啊。”鲁庄公问：“那怎么办？”施伯回答说：“杀了管仲然后把尸体交给齐国使臣。”鲁庄公准备杀管仲，齐国的使臣向庄公请求说：“我们的国君想亲眼看着处死他，如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众，还是没达到请求的目的呀。我们请求给我们活的。”于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。 （节选自《国语·齐桓公求管仲》） 9.D项，“直抒胸臆”不恰当，尾联写诗人听到鹁鸠啼鸣催耕而想到要珍惜光阴，自强不息，表意含蓄。 10.语言清爽。用语不事雕琢，明白晓畅，如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。景物清新。柳塘莲叶、砌草柔美、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然。情感轻松。雨余散步，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦。（解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象、语言和评价古代诗歌的思想内容的能力。“清新”指清爽而新鲜，可从语言、形象、思想内容等方面进行分析。语言方面，本诗遣词造句不事雕琢，符合“清新”的含义；形象方面，本诗选取的“莲”“柳”“竹笋”“砌草”等意象清新自然；思想内容方面，诗人写自己在雨后美景中散步时的所见所闻，情感轻松愉悦。） 11（1）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。（2）到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 （3）士皆瞋目，发尽上指冠。 12.B（A凋蔽-凋敝 C似的（sì）-似的（shì） 津帖-津贴 叱咤风云（chà）-（zhà） 凄惋迷茫-凄婉迷茫 D 载歌载舞(zi) -(zài) 变徽之声- 徵 13.B(峥嵘岁月:形容不寻常的日子；俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多，不能用于形容石窟；顺风吹火：比喻乘便行事，并不费力；抛砖引玉：敬谦错位，这是谦词，不能用于别人；泥沙俱下：指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人和事物混杂在一起；久假不归：久借不还。望文生义。) 14.D（A.语序不当，应先“生产”再“流通”；B.搭配不当，“高雅、时尚、方便”不是功能和作用；C.偷换主语，将在未来的四天内同场竞技的主语应该是“创业团队”。） 15．D（“窜改”，只有改动的意思，而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解”的意思，可见只能选“篡改”；“体味”，仔细体会、玩味，只是动词，做谓语可以带宾语。“体验”，通过实验来认识周围的事物；亲身经历。“高雅”，格调高尚而不俗气，主要用来修饰人的言行，作品和事物的风格、内容等；“文雅”，温和而有礼貌，主要用来修饰人的言谈举止；“不仅不……反而……”表递进关系，“不仅不”指出否定意思，“反而”以肯定的方式推断出更进一层的意思；“不是……而是……”，表并列关系） 16.B解析 注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间——“承接古今”，再说空间——“连接中外”，可排除A、C两项。后面的两句中先说“古丝绸之路”，后说“时代潮流”，这暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵”，可排除D项。故选B项。 17．示例：徐志摩：你走了，却把康桥下的青荇，缠绕在我们多情的心扉上。巴金：你走了，却把大动乱的反思，留在了我们忏悔的路途上。（每例2分，体现人物特点1分，有感染力1分） 18.示例：会徽以中国书法中行书字“冬”为主体，将滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合（1分），既展现了冬季运动的激情与活力，更表现出中国文化的风采神韵（2分）。“BEIJING2022”标明地点和时间。（1分）
|
