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奉新一中2020届高三上学期第二次月考 语文答案 1. B（“并无不同”错误，李大钊的观点只涉及人间的“过去”和“现在”，胡适“祖孙的方法”则涉及“过去、现在和未来”，二者有明显的区别。） 2. B （“文章先具体分析历史想象的特点，再论述……”错误，逻辑错误，应当是“先论述治学须以历史学为根基，再具体分析历史想象的特点”。） 3. A（B“失掉了想象力，也就不再是历史的具体的‘存在’了”错误，曲解文意，原文说“如民族、国家、政党等，虽然是一种历史的具体的‘存在’但要把握他们，也要依赖于人的想象”，可见“存在”先于“想象”，而“想象”只是为了“把握（想象共同体）”。C“因而其艺术想象力不像曹雪芹那样‘天马行空’”错误，“因而”强加因果。D“将事实纳人假想的框架中”错误，曲解文意，原文是“以防止将适时纳入假想的框架”。） 4．D 【解析】A．“广泛运用于国内新闻生产领域”有误，原文说“得到了极高的重视和推广”。B．“无法替代人类的创造力和鉴赏能力”中应该是“思辨能力”而不是“鉴赏能力”。C．“完全满足用户个性化需求”有误，去掉“完全”。 5．B 【解析】原文是“并在体育、财经、地震报道等领域取得了巨大的成就”不是“主要”和“几个方面”。 6．(1)借助人工智能，不断提升新闻选材标准的精度，努力提高机器新闻的选材能力；(2)推动人工智能技术的进步，不断提升机器人判断信息价值的能力；(3)利用人在思考、创作、沟通、情感交流方面的独特性，加强人机的协调合作。 7.C 本题中，C 项，“这样的处理使得老旺这个形象前后矛盾”错，于文无据，本文中老旺的形象前后不矛盾。故选 C。 8.作为文章线索,小说围绕着这张借条来叙述故事,使小说情节集中凝练,结构清晰； 联接小说时空,小说借助这张借条,将历史与现在巧妙的联接起来,拓展了小说的深度与广度;交汇明暗线索,小说有明暗两条线索,明线是老旺与曹老师,暗线是他们的祖辈父辈的奉献牺牲,一张借条,将两代人高贵而明亮的精神世界连接在一起。 9.串联小说情节,小说用曹老师来穿针引线,推动情节的发展;衬托(烘托)主要人物,小说通过曹老师的视角来塑造老旺这个人物形象,而老旺之所以决定捐款,也是因为受到曹老师精神的感召;拓展小说主题,曹老师作为革命烈士遗孤的后代, 放弃大城市的生活,将青春奉献给瓦村,这个形象丰富了小说的主题。 10. C 11. D （“旧时也指皇帝或妃嫔、大臣的坟墓”说法错误，应为“山陵旧指皇帝或皇后的陵墓”，不是“妃嫔、大臣的坟墓”。） 12. B （ “在魏徵看来，他的经学文才就是前代先贤也比不上”说法错误，原文为“魏徵曰：‘臣愚不尽知其能，唯吴王数与臣言，未尝不自失。’帝曰：‘朕亦器之，然卿以为前代孰比？’对曰：‘经学文雅，汉河间、东平也。’”魏徵是说“经学文雅，汉河间、东平也”，意思是“说到经学方面的文才，可与汉代的河间王、东平王相比”，并不是选项所说“他的经学文才就是前代先贤也比不上”。） 13.(1)在所任官的地方，他总是闭门读书，把政事委托给长史，谦虚谨慎，未曾和外物他人相违背。(关键词“闭阁”“委”“忤”的翻译各1分，大意2分) (2)县官掩盖此事没有上报，李元轨访查得知后，派使者去吊祭，并上奏了此事。(关键词“抑”“廉”“上”的翻译各1分，大意2分) 14. C （“在松林喝茶”“松林的风声”理解错，“汤响松风”是比喻手法，指煮茶的沸腾声如风过松林） 15. 对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写，表现了品茶过程中词人的享受。以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境。以灯之时有故人从万里之外赶来相逢的感受抒写喝茶后的惬意。从以上三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。 （每点3分，其中分析2分，指出感情1分） 【附译文：几只凤凰在凤茶饼上团团飞舞。只恨将茶饼掰开，凤凰各分南北，孤孤零零。将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，但见茶末成色纯净，清亮晶莹。加入好水煎之，汤沸声如风过松林，已经将酒醉之意减了几分。煎好的茶水味道醇厚，香气持久。饮茶亦能使人醉，但不仅无醉酒之苦，反觉精神爽朗，渐入佳境。就好比独对孤灯之时，故人从万里之外赶来相逢。此种妙处只可意会，不可言传，惟有饮者才能体会其中的情味。】 16.(1)位卑则足羞 官盛则近谀 （2）君子生非异也 善假于物也 (3)反是不思，亦已焉哉! 17.C身不由己：自己的行动不能由自己做主。不由自主：指由不得自己，控制不了自己。此处突出因苏 东坡性格太具魅力，使人们心甘情愿控制不住地被他吸引，为他倾倒。不修边幅：不注意衣着，容貌的整洁。重在突出随便，不拘小节蓬头垢面：形容头发很乱、脸上很脏的样子。重在突出生活条件差。停止：不再进行。停滞：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适。失色：失去本来的色彩或光彩。失重：失去原有的重量、分量。此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”，所以用“失色”更好。 18.根据前文“有了……”后面接“才让……”更恰当，排除B、D两项；根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度，排除C项，故选A项。 19. A、B、C项“还有……使然”“还由于……所致”“还是……所致”都是句式杂糅。 20.“难以言状”改为“难以言表”；“迷恋”改为“依恋”； “关注”改为“注视”；“倾听”改为“聆听”；“开拓”改为“开发”。（每处1分） 21.人生的岁月是一组乐曲，亲爱的老师，愿您永远是其中最精彩的乐章！（3分） 人生的岁月是漫天繁星，亲爱的老师，愿您永远是其中最耀眼的星光！（3分）
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