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二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 宪宗成化二十三年九月壬寅，皇太子即位，诏赦天下，以明年为弘治元年。先朝妖佞之臣，放斥殆尽。冬十月，召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书。时恕昂重望，其居冢宰，铨政多厘正焉。先是大学士万安结万胥妃兄弟进奸僧继晓以固其宠上在东宫稔闻其恶己而科道交章论之遂命罢去。礼部右侍郎丘浚进所著《大学衍义补》，上览之甚喜，擢礼部尚书，仍命礼部刊行。元年春正月，召南京兵部尚书马文升为左都御史。二月，上耕籍田毕，宴群臣，教坊以杂伎承应，或出亵语。文升厉色曰：“新天子当知稼穑艰难，岂宜以此渎乱宸聪！”即斥去。马文升条时政十五事，上嘉纳之，悉施行。五年五月，遣廷臣赍内帑银，赈杭、嘉、湖大水。十年二月，上屡游后苑，侍讲王鳌侍经筵，讲文王不敢盘于游畋。上悟，纳之。太监李广以左道见宠任，权倾中外。会幼公主疽疡，太皇太后归罪于广。广惧，饮鸩死。上命搜广家，得纳贿簿籍。上怒，籍没之。召两广总督刘大夏为兵部尚书。大夏素以安内攘外为己任，命下，人心俞服。先是，大夏在广东、广西，一岁再求去，皆不许。既廷谢，上御帷殿，召问之曰：“朕素用卿，而数辞疾，何也？”大夏对曰：“臣老且病，故辞耳。”上默然。五月，帝不豫。庚寅，召大学士刘健等受顾命。上曰：“东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅之以正道，俾为令主。”健等皆叩首曰：“臣等敢不尽力。”翼日，上崩。 谷应泰曰：孝宗恭俭仁明，勤求治理，置亮弼之辅，召敢言之臣，求方正之士，绝嬖幸之门。世岂有无小人之日哉？人君进贤退不肖之间，安危倚伏，不可不审也。 （节选自《明史纪事本末·卷四十二》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分） A.先是／大学士万安结万贵妃兄弟／进奸僧继晓以固其宠／上在东宫稔／闻其恶／己而科道交章论之／遂命罢去／ B.先是／大学士万安结万贵妃／兄弟进奸僧继晓以固其宠／上在东宫稔／闻其恶／己而科道交章论之／遂命罢去／ C.先是／大学士万安结万贵妃／兄弟进奸僧继晓以固／其宠上／在东宫／稔闻其恶／己而科道交章论之／遂命罢去／ D.先是／大学士万安结万贵妃兄弟／进奸僧继晓以固其宠／上在东宫／稔闻其恶／己而科道交章论之／遂命罢去／ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分） A.礼部，掌管礼乐、祭祀、学校、科举等，长官为礼部尚书。 B.经筵，封建帝王为自学经史而特设的讲经论史的御前讲席。 C.庚寅，为天干中的庚与地支中的寅的搭配，文中用来纪年。 D.叩首，伏身跪下，两手扶地，以头近地或着地。俗称叩头。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分） A.明孝宗即位后，励精图治，不仅将邪恶的佞臣放逐、斥退，而且还任用贤能，采纳建议改正自己的错误。， B.明孝宗能人尽其才，用有威望的王恕做吏部尚书，用敢于直谏的马文升做左都御史，用善于讽谏的王鳌做侍讲。 C.明孝宗重视国家安全，重用刘大夏，曾两次征调时任两广总督的刘大夏来京担任兵部尚书，均被他以年老生病拒绝。 D.明孝宗在弥留之际，让刘健等大臣接受遗命，让他们教导太子改正贪图安逸享乐的毛病，让太子成为好君主。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分） (1)新天子当知稼穑艰难，岂宜以此渎乱宸聪！ (2)上命搜广家，得纳贿簿籍。上怒，籍没之。 14.谷应泰说：“人君进贤退不肖之间，安危倚伏不可不审也。”这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16小题。 酬李光化见寄二首（其二） 范仲淹 万里承平尧舜风，使君①尺素半空空。 庭中无事吏归早，野外有歌民意丰。 石鼎斗茶浮乳白，海螺行酒滟波红。 宴堂未尽嘉宾兴，移下秋光月色中。 【注】①使君：汉代称刺史为“使君”，汉代以后尊称州郡长官为使君。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．从题目可知，本诗是一首和诗，李光化有诗寄来，诗人写诗回赠他。 B．首句里的“尧舜风”采用比喻的手法，展现了太平安定的社会景象。 C．颈联描写斗茶、饮酒的画面，充满色彩感，可看出参与者兴致颇高。 D．尾句未明写秋光月色中人的具体活动，却意境空明，给人想象空间。 16．本诗表现了诗人怎样的形象特点？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古代诗人常常借助“江”和“月”的组合表达某种人生况味和生命情愫。白居易的《琵琶行》中就有多处这样的诗句，如“____________，____________ ”。 （2）陶渊明《归园田居》中，妙用叠词，描写乡村寻常景象，展现宁静、平和的田园生活状态的两句是：“____________，____________ ”。 （3）李白在《蜀道难》中用“____________，____________ ”两句表明古蜀国历史久远，详情难知，而今天三星堆遗址的开发，渐渐揭开了古蜀国文明的面纱。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性，进而描摹物象，________，娱情悦性，经历了漫长的演进，日益积累了创作的经验与体会。从此，文学的表现内容扩大，文学性日趋明确、丰富。正因为内容的扩大与丰富，不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合。动荡社会中的民生百态，开始进入了建安、曹魏时代作家的视野，尽情展示时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的________。汉代体物浏亮的大赋，难见个人情性，至此遂发生巨大的变化，王粲《登楼赋》、向秀《思旧赋》等，旨在表现个人悲苦以及对他人悲惨遭遇的________，日趋多样和深切。即使实用文体，如阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》等，亦有着鲜明的个性特色。就文学性而论，（ ）。魏晋张扬文学的个人情性表现、审美追求，打破寓训勉于文学的樊篱，也并不意味着否定文学应该承载的社会责任。曹丕说文章乃“经国之大业，不朽之盛事”，既突出文章之价值，也强调文章可以使作者“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”，以自我的努力，达到超越权势、生命局限的不朽。而这正可以视为文学自觉的________。由此，文学自觉，乃是魏晋时期的特殊文学现象，开启于建安时期，兴盛于曹魏、两晋，影响于南朝。因而，魏晋文学自觉正是对这一特殊文学现象的高度概括，并且最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．传神写照 舒畅安心 感同身受 箴言 B．活灵活现 焦灼忧虑 无微不至 箴言 C．传神写照 焦灼忧虑 感同身受 宣言 D．活灵活现 舒畅安心 无微不至 宣言 19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．内容的扩大与丰富，不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合。 B．正因为内容的扩大与丰富，所以不仅关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合，而且关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感发。 C．正因为内容的扩大与丰富，所以不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合。 D．内容的扩大与丰富，不仅关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合，而且关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感发。 20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．曹丕“文以气为主”“气之清浊有体，不可力强而致”，明确主张诗歌应基于个人情感，陆机“诗缘情而绮靡”，更是基于作家生命活力、体验、才情；刘勰重“风骨”与“情采”，旨在强调作家才情、生命体验的独特性 B．曹不“文以气为主”“气之清浊有体，不可力强而致”，旨在强调作家才情、生命体验的独特性；陆机“诗缘情而绮靡”，更是基于作家生命活力、体验、才情；刘勰兼重“风骨”与“情采”，明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美 C．曹丕“文以气为主”“气之清浊有体，不可力强而致”，旨在强调作家才情、生命体验的独特性；陆机“诗缘情而绮靡”，明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美；刘勰兼重“风骨”与“情采”，更是基于作家生命活力、体验、才情 D．曹丕“文以气为主”“气之清浊有体，不可力强而致”，更是基于作家生命活力、体验、才情；陆机“诗缘情而绮靡”，旨在强调作家才情、生命体验的独特性；刘勰兼重“风骨”与“情采”，明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 人口剧增导致资源短缺，是当今人类面临的重大问题。显然，① ，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。 然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，② ，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的，③ ，如大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。 21.请在上文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字，（6分） 22.请使用一个包含连词的转折复句概括上文中第二段话的主要内容，不超过50字。（5分） 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 学生会记者站邀请获省中学生中国象棋赛团体冠军的四位选手讨论下棋的体会。主持人问他们对棋子有无偏好。 甲选手说：“我擅用卒子和炮，偏爱卒子。炮威力大，但要借助另一个棋子做炮架才能吃掉对方；卒子不起眼，一步一步往前拱，只前进不后退，正因为这样，卒子往往能发挥更大作用。” 乙选手说：“能越过楚河汉界与对手较量的棋子我都喜欢；不喜欢士、象，只能守在自己阵营，做一些服务性、保护性工作，没有过河进攻的能力。” 丙选手说：“车、马的能力强。不过，车虽然厉害，但它横冲直撞，必然成为对方防范的重点，其作用反而被限制。这时擅用马的棋手就有优势，马不走寻常直道，它走斜线，总能够出其不意。” 丁选手说：“我不偏好哪类棋子，我可能是那种没有特点的选手。” 上述材料中的四位选手，哪位选手的回答最能触发你的思考？请结合材料和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于850字。
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