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北京市陈经纶中学2020-2021学年高一10月月考语文试题及参考答案(2)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2021-10-15 09:56
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗,完成各题。
秋夕旅怀
李 白
凉风度秋海,吹我乡思飞。
连山去无际,流水何时归。
目极浮云色,心断明月晖。
芳草歇柔艳,白露催寒衣。
梦长银汉落,觉罢天星稀。
含悲想旧国,泣下谁能挥。
13.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.开头两句写秋风带来的寒意袭人,“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情,“飞”字突出了乡思之浓烈。
B.七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳,寒冷的霜露催着人赶快置备御寒衣物,表现出诗人羁旅的愁苦。
C.九、十句写诗人梦到灿烂的银河,而梦醒后只看到天上星星稀少,表明诗人美好的理想追求难以实现。
D.最后两句直抒胸臆,诗人在夜里含悲流泪,思念故乡,却无人安慰。“谁能挥”突出了诗人的孤独无依。
14.诗中写山、水、云、月这些意象有何作用?请简要分析。
五、材料作文
15.按要求写作。
英国作家威廉・毛姆曾说:“青春是面对现实去想象的能力,而不按照别人的想象来欺骗自己。”对此你有何联想和思考?请据此写一篇不少于700字的文章,题目自拟。
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参考答案
1.B
【详解】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“寥若辰星”的“辰”应为“晨”,“金璧辉煌”的“璧”应为“碧”;
C.“雾蔼”的“蔼”应为“霭”,“讴心沥血”的“讴”应为“呕”;
D.“病入膏盲”的“盲”应为“肓”,“一愁莫展”的“愁”应为“筹”。
故选B。
2.A
【详解】
本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
“约束/制约”组:“约束”,限制使不超出范围。“制约”,甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约。语境中“一个生者对一个死者的承诺”,只是良心的自我限制,用“约束”。
“淡去/淡忘”组:“淡去”,色彩、情感等逐渐浅淡以至消失;“淡忘”,印象逐渐淡漠以至于忘记。语境中“火红的时代背景”是对时代的情感消失,应用“淡去”。
“风范/风尚”组:“风范”,可以作为典范的风度、气派;“风尚”,在一定时期中社会上流行的风气和习惯。语境指他身上有“古典意识”的风度,应用“风范”。
故选A。
3.D
【详解】
本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A. 原句意思是:即使又被风吹日晒而干枯了,(木材)也不会再挺直。“有”通“又”,更,再。“暴”通“曝”,晒干。
B.原句意思是:遇到事情就可以不糊涂,行为也就没有过失了。“知”通“智”,智慧。
C.原句意思是:君子的本性跟一般人没什么不同。“生”通“性”,资质,天赋。
故选D。
4.C
【详解】
本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。
A.原句意思是:木材直得合乎拉直的墨线。“中”,合乎。
B.原句意思是:金属用磨刀石磨砺,可以使之锋利。“就”,靠近。
C.原句意思是:但是对于他自己,却以跟从老师学习为可耻。“惑”,糊涂。
D. 原句意思是:现在士大夫们的智慧反而不如他们,难道值得奇怪吗?“乃”,竟然。
故选C。
5.D
【详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.原句意思是:不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。“跬”,跨出一脚。
B.原句意思是:声音没有变得洪亮。“疾”,劲疾。
C.原句意思是:巫医、乐师及各种工匠,是士大夫们所看不起的。“不齿”,看不起。
D. 原句意思是:圣人没有固定的老师。“常”,固定。
故选D。
6.B
【详解】
本题考查学生理解文言文词类活用现象的能力。
例句意思是:积累善行,就会形成一种高尚的品德。“善”是形容词用作名词,表“善行”。
A. 原句意思是:君子广博地学习,并且每天检验反省自己。“日”是名词用作状语,表“每日”。
B. 原句意思是:因此圣人就更加圣明。“圣”是形容词用作名词,表“圣人”。
C. 原句意思是:孔子曾师从郯子。“师”是意动用法,表“以什么为师”。
D. 原句意思是:现在的一般人,他们(的才智)低于圣人很远。“下”是名词用作动词,表“不如”。
故选B。
7.A
【详解】
本题考查对文言句式和文言虚词的理解。
例句的意思是:靛青(是)从蓝草中提取的,但(它的颜色)比蓝草更青。“之”是代词。
A.“锲而舍之”意思是:拿刀刻东西,中途停止。“之”为代词,代指“雕刻的东西”。
B.“筋骨之强”意思是:强健的筋骨。“之”为结构助词,定语后置的标志。
C.“道之所存,师之所存也”意思是:道理存在的地方,就是老师存在的地方。“之”位于主谓之间,取消句子独立性,助词。
D.“非蛇鳝之穴无可寄托者”意思是:没有蛇鳝的洞穴就无处容身。“之”为助词,相当于“的”。
BCD均为助词,A为代词。
故选A。
8.A
【详解】
本题考查学生对文言虚词的理解能力。
例句意思是:我曾经踮起脚尖眺望。“而”表顺接,可不译。
A.原句意思是:爱自己的孩子,选择老师来教他。“而”表示顺接,可不译。
B.原句意思是:积累善行养成高尚的品德,自然就会达到最高的智慧,具备圣人的精神境界。“而”为连词,表示因果关系。
C.原句意思是:人不是生出来就都懂得许多道理的,谁能没有疑惑呢?“而”为助词,表修饰,可译为“就”。
D.原句意思是:顺着风向呼喊。“而”表修饰作用,可不译。
故选A。
9.D
【详解】
本题考查文言虚词的意义和用法。
①意思是“学习不可以停止”,“以”是介词,相当于“把”。
②意思是“没有办法汇成江河大海”,“以”是介词,相当于“用来怎样的方法”。
③意思是”雕刻几下就停下来”,“而”表转折,相当于“但”。
④意思是“螃蟹有六条腿,两只钳子”,“而”表并列,相当于“和”。
其中,①②用法相同,但意义不同;③④意义用法都不同。
故选D。
10.A
【详解】
本题考查学生理解文言特殊句式的能力。
例句“蚓无爪牙之利,筋骨之强”的意思是:蚯蚓没有锋利的爪牙,强奸的筋骨。是定语后置句,翻译时要把“利”“强”提前。
A.“石之铿然有声者,所在皆是也”的意思是:发出铿锵之声的石头到处都是。是定语后置句,翻译时要把“铿然有声”提前。
B.“句读之不知,惑之不解”的意思是:不知句子(如何)停顿,向老师请教,有的(疑惑)却不向老师学习。是宾语前置句,标志为“之”,翻译时要把“不知”“不解”提前。
C.“不拘于时,学于余”意思是:不被时代的风气所拘束,向我学习。是“于”引导的被动句。
D.“言之无文,行而不远”的意思是:说话不讲究修辞,没有文采,就流传不远。无特殊句式。
故选A。
11.
(1)D
(2)A
(3)D
(4)志者/学之师也/才者/学之徒也/学者不患才之不赡/而患志之不立/是以为之者亿兆/而成之者无几/故君子必立其志。
【分析】
(1)
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.这句话的意思是“求学的人不担心自己的才学不充足”,在这里“赡”应该解释为“丰富,充足”。
故选D。
(2)
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“譬如宝在于玄室”意思是就好像珍宝放在暗室里;“乃设九宾礼于廷”意思是于是用九宾礼在正殿上接待了(蔺相如)。“于”都是介词,解释为“在”。两者意义用法都相同。
B.“而不闲舆,则不为良骏”意思是但如果不能熟练地拉车也不能算作好马。“则”,连词,就;“于其身也,则耻师焉”意思是对于自身来说,却以老师为耻。“则”,连词,却。两者用法相同,意义不同。
C.“志者,学之师也”意思是志向是学习的老师。“者”,助词,与“也”构成判断句;“客有吹洞箫者,倚歌而和之”意思是同伴当中有一人是吹洞箫的,按着节奏为歌声伴和。“者”,助词,定语后置的标志。两者意义和用法都不同。
D.“故君子必择师焉”意思是因此品德高尚的人一定要选择老师啊。“焉”,句末语气词,相当于“啊”;“积土成山,风雨兴焉”意思是堆积土石成为山丘,风雨就在山中兴起。“焉”,兼词,解释为“在那里”。两者意义和用法都不同。
故选A。
(3)
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“但如果是老师选得好,即使致力于训诂名物,也会有很大的成就”理解错误,根据原文“矜于诂训,摘其章句,而不能统其大义之所极,以获先王之心”可知,致力于诂训名物,只会徒而无功,没有成就。此项误解了原文的意思。
故选D。
参考译文:
从前的君子,能够成就高尚的道德、建立卓越的品行,形体死亡而名不朽灭,是什么原因呢?那就是学习。
学习是用来通明精神、畅达思想、和悦情绪、修养品性的手段,是圣人最为看重的事情。人刚出生的时候,蒙昧无知,就好像珍宝放在暗室里,想寻找却看不出,太阳的光辉一照进去,各种东西都一目了然。学习,就是心灵的太阳。
学习就好像是修整装饰,器物不加修饰,就无法获得美丽的外观;人不学习,也就无法拥有美好的品德。具备美好的品德,才可以妥善处理人与人之间的关系;做得美观好看,才可以供寄给神祇祖先。
聆听了黄钟的声音,然后才知道叩击瓦罐所发出的声音是多么的细小;目睹了帝王礼服上的绣龙纹饰,然后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣;接受过学校的教育,然后才知道不学习的困惑。所以学习这件事,就好像是登山,越走越高;就好像是睡眠,越久越充足;回顾学习活动的来由,就遥远渺茫了,但因为它难而懈怠,这就不仅认识错误,而且行为完全不对了。
倚物伫立而想着到远方去,不如立即行走定能抵达,举仰着头而想追随鸟儿翱翔长空,不如自己修治翅膀定能实现;孤身独处而希望获取智慧,不如努力学习定能达到目的。所以,君子的心灵不随便幻想,而是一定要努力学习,自身不轻举妄动,而是一定要追随老师;说话不信口开河,而一定要广泛听取。
君子对于学习,其坚持不懈的精神,就好像是天空的运转,就好像是日月的运行,终身勤勉不倦,死而后已。因此,尽管有资质,而无志向,也不能够建立他的功业。志向是学习的导师,才气是学习的徒弟。治学的人不必担心才气不足,却要为志向不确立而担忧。因此,治学的人以亿兆数,而学成的人却没有多少,因而君子必定要立定志向。《周易》说:“君子需要坚韧不拔。”
凡是求学的人,以明大义为先,以物名为后,大义取得后物名也会接踵而来。然而那些儒生广博地学习,致力于物名,在器械方面有详细的了解,遵循训诂,摘录其中的章句,而不能在大义方面有所成就,被先王重用,这和女史诵诗没有什么差别,是宦官传达命令啊。因此使学者空费心思和精力却不懂道义,花费时间而没有成就,因此品德高尚的人一定要选择老师啊。,
12.鱼翔浅底 万类霜天竟自由 怅寥廓 问苍茫大地 金就砺则利 则知明而行无过矣 不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 位卑则足羞 官盛则近谀 夫庸知其年之先后生于吾乎 虽有槁暴 不复挺者 使之然也 故不积跬步 无以至千里 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 爱其子 择师而教之 则耻师焉
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
容易写错的字词有:“苍茫”“知明”“寥廓”“砺”“跂”“”“跬”“知”“谀”“槁暴”。
13.C项,“表明诗人美好的理想追求难以实现”理解错误。诗人在梦中梦到银河落下,长梦过后天上星以稀少,诗人只能含着悲伤思念故乡,没有人来为他擦拭眼泪。“谁能挥”表现出了主人公的孤独。表现的是诗人无法归乡,在秋夜的失落和孤苦。
14.①写山的连绵无边,突出离家之远、归乡之难;以流水自喻,说叫归乡无期;借浮云暗示自己漂泊孤寂;借明月表明自己的乡思之浓。②借景抒情,通过描绘凄寒的秋夜景象来突出羁旅之愁、乡思之苦。




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