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三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 程颐，字正叔。年十八，上书阙下，欲天子黜世俗之论，以王道为心。治平、元丰间，大臣屡荐，皆不起。哲宗初，司马光、吕公著共疏其行义曰：“伏见河南府处士程颐，力学好古，安贫守节，言必忠信，动遵礼法。年逾五十，不求仕进，真儒者之高蹈，圣世之逸民。望擢以不次，使士类有所矜式。”诏以为西京国子监教授，力辞。 寻召为秘书省校书郎，既入见，擢崇政殿说书。即上疏言：“习与智长，化与心成。今夫人民善教其子弟者，亦必延名德之士，使与之处，以熏陶成性。况陛下春秋之富，虽睿圣得于天资，而辅养之道不可不至。愿选名儒入侍劝讲，以备访问，或有小失，随事献规，岁月积久，必能养成圣德。”颐每进讲，色甚庄，继以讽谏。闻帝在宫中盥而避蚁，问：“有是乎？”曰：“然，诚恐伤之尔。”颐曰：“推此心以及四海，帝王之要道也。” 神宗丧未除，冬至，百官表贺，颐言：“节序变迁，时思方切，乞改贺为愁。”既除丧，有司请开乐置宴，颐又言：“除丧而用吉礼，尚当因事张乐，今特设宴，是喜之也。”皆从之。帝尝以疮疹不御迩英殿累日颐诣宰相问安否且曰上不御殿太后不当独坐且人主有疾大臣可不知乎。翌日，宰相以下始奏请问疾。 颐于书无所不读，其学本于诚，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为标指，而达于《六经》。动止语默，一以圣人为师，其不至乎圣人不止也。张载称其兄弟从十四五时，便脱然欲学圣人，故卒得孔、孟不传之学，以为诸儒倡。其言之旨，若布帛菽粟然，知德者尤尊崇之。平生诲人不倦，故学者出其门最多，渊源所渐，皆为名士。 （选自《宋史·列传第一百八十六》，有删节） 10．下列对文中双划线部分断句的分析，正确的一项是（ ） A．帝尝以疮疹不御迩英殿/累日颐诣宰相问安否且/曰/上不御殿太后不当/独坐/且人主有疾/大臣可不知乎 B．帝尝以疮疹不御迩英殿累日/颐诣宰相问安否/且曰/上不御殿/太后不当独坐/且人主有疾/大臣可不知乎 C．帝尝以疮疹不御迩英殿累日/颐诣宰相问安否/且曰/上不御殿/太后不当/独坐且人主有疾/大臣可不知乎 D．帝尝以疮疹不御迩英殿/累日颐诣宰相问安否/且曰/上不御殿/太后不当独坐/且人主有疾/大臣可不知乎 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．阙下，指的是宫阙之下，借指帝王所居的宫廷，本文指代帝王。 B．四海，古时一般指东、南、西和北海，后泛指全国各地，现也指世界各地。 C．《六经》，一般是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍，即《诗经》《书经》(也称为《尚书》)《礼记》《周易》《乐经》和《吕氏春秋》。 D．有司，古代朝廷中分职设官，各有专司，多用来泛称朝廷中的各级官员。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．程颐非常好学。他年少开始努力学习，喜好历史，安于贫穷，固守气节，言行一定要符合忠信的原则。 B．程颐深受皇帝赏识。皇帝请他入宫讲学，程颐提出很多有益的建议，并不时规劝君主，提醒君主把善念推广至全天下。 C．程颐重视礼制。宋神宗丧期还没有结束，即便过冬至，程颐也提醒宋哲宗不要庆贺，使得宋哲宗大为不悦。 D．程颐学问深厚且诲人不倦，是当时非常有名气的儒学大家，培养了许多对后世很有影响的知名学者。 13．程颐在给宋神宗的奏疏中写道：“岁月积久，必能养成圣德。”这句话说明了什么道理？它与荀子在《劝学》中所说的哪句话在道理上有相似之处？ 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）望擢以不次，使士类有所矜式。 （2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》） 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 黄州① 陆游 局促常悲类楚囚，迁流还叹学齐优②。 江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。 万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。 君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！ （注释）①宋孝宗乾道五年（1169），陆游44岁，任四川夔州通判，次年他沿江前往赴任，于八月间到达黄州。②齐优：取悦于人的优伶。 15．下列对这首诗相关内容和艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是( ) A．首联叙述了诗人来到黄州，看见前代遗迹，不禁感慨时事艰危，身不由己。 B．颔联采用借景抒情和拟人手法，表达了对时光流逝，自己报国无门的无限感慨。 C．“万里羁愁添白发”和杜甫的“艰难苦恨繁霜鬓”抒情委婉含蓄，可谓异曲同工。 D．陆游的爱国诗篇或高亢激昂，一泻千里；或悲痛深沉，哀婉悱恻。本诗属于后者。 16．同是南宋人，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感慨“英雄无觅孙仲谋处”，而陆游则在本诗中慨叹“生子何须似孙仲谋”。请结合诗句分析二人所抒发情感的异同。 五、情景默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中以互文的笔法来描写送别时主客的依依不舍，从而为下文琵琶女出场埋下伏笔的是“________，_______”。 （2）韩愈在《师说》中批评了当时社会不从师的不良风气。他说士大夫们出于对自己孩子的爱护，可以做到“_____”，但是自己“____”，的确让人费解。 （3）悲秋是我国古典文学中源远流长的主题之一，我国伟大浪漫主义诗人屈原曾如此描写秋：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。请从部编版高中语文必修上册中，分别任意摘写两句含有“秋”字的句子：A．__________B．__________ 六、选择 简答 阅读下面的文字，完成下面小题。 人们的欣赏心理常常是这样：赏景尚虚，读书崇实。当我们置身于空气清新、优美如画的黄山，会对山上丛密的树影，对岩头奇异的山石，甚至对数峰环拥着的晴空白云，产生某种虚幻的想象:婆娑的树影掩影着无数生灵的悸动，怪趣的奇石讲述着远古无人知晓的故事，变幻的白云编织着巍巍群山的神奇。如果游览湖南名胜张家界和浙江古地雁荡山，导游还会特地安排晚间观赏奇异山石造型的节目，那时夜幕一派笼罩着山里世界，高远的天光将被山涧巨石勾勒出生动可喜的轮廓，或如人形，或如动物，或如人与动物构成的童话故事，有时真是 ，趣味无限。总之，观赏自然景物，人们所重的往往是这一类虚幻之感，是恍恍惚惚、 ，似是而非，如入仙境的感觉，它能唤起人们对于造化之 和大自然气象万千的赞叹;如果观赏自然景象 ，实实在在，丝毫不能激发人们的想象力，就会显得全无内涵，索然无味。 18．依次填入横线的词语，全都恰当的一项是（ ） A．惟妙惟肖 扑朔迷离 鬼斧神工 一览无余 B．呼之欲出 眼花缭乱 巧夺天工 一目了然 C．惟妙惟肖 眼花缭乱 鬼斧神工 一目了然 D．呼之欲出 扑朔迷离 巧夺天工 一览无余 19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的是（ ） A．那时夜幕一派笼罩着山里世界，山涧巨石将高远的天光的轮廓勾勒得生动可喜。 B．那时一派夜幕笼罩着山里世界，高远的天光将山涧巨石的轮廓勾勒得生动可喜。 C．那时一派夜幕隐藏着山里世界，高远的天光将山涧巨石的轮廓勾勒得生动可喜。 D．那时夜幕一派隐藏着山里世界，山涧巨石将高远的天光的轮廓勾勒得生动可喜。 20．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请赏析其艺术效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 每个人都生活在一个特定的环境中，处境如何，是否如意，对于人的心理状态、身体健康和生存能力具有很大的影响。人既然生活在“境”中，则必有顺境和逆境之分。古人云：富贵而忧戚，不如贫贱而快意肆志焉。（ ），孰优？答曰：必以心不困于境者为优，此理人多知之，少有行之者。人在静境中心静， ① ，在闹市中能有一颗静心，才算得真静；在快乐的环境中感到快乐，并不难，在艰苦的逆境中，能有一颗快乐的心，才是真正的快乐。 ② ，有的人目前可能还正处在逆境中，但你自由的灵魂不能处在逆境中，你只要有一双飞翔的梦的翅膀，你会很快走出逆境。否则，你即使生活在顺境中，而心被此境所累，则 ③ 。思无邪，心无累，不为境困，你的生活质量就会不断提高。 21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．处逆境而心安，处顺境而心劳B．处顺境而心安，处逆境而心劳 C．环境顺就劳心，环境逆就安心D．环境逆就劳心，环境顺就安心 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 七、材料作文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 卢嘉锡是我国著名化学家，他在20世纪30年代曾兼任福建省某中学数学教师。当时，有个学生故意拿了一道登在外国杂志上悬赏解答的数学题目为难卢嘉锡，但他并不介意，只是说：“我留着做做看，看能否解答出来。”经过一天多的精密计算，卢嘉锡把题答了出来。他向那位学生详细地介绍了解题的方法和具体过程。那个学生从心底佩服卢嘉锡的博学多才。卢嘉锡诚恳地对那位学生说：“我们闽南有句老话，叫做‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然是你的先生，但还有许多东西自己也不懂，要进一步学习。” 以上材料给你怎样的思考和启示，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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