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参考答案 1.D【解析】A项“界限清晰”错.根据材料一思维导图应该为“界限模糊”。B项“儒家倡导的礼治秩序决定了差序格局的长期存在”错，差序格局与传统社会中儒家倡导的礼治秩序紧紧弥合在一起，根据材料二原文“差序格局是伦理纲常、等级有序等儒家伦理存在的社会基 础，礼治秩序从文化上不断塑造着、强化着差序格局的存在”，并非“决定”。C项“差序格局旧有的特质也在根本性改变”错，原文材料二为“差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质。” 2.C【解析】材料二中没有“比喻论证”。从结构上看，材料二共有五段，第一.段是总说，围绕“差序格局”一词作高度概括；第二至四段，分别以“一是差序格局的等级性”“二是差序格局的伸缩性”“三是差序格局的壁垒性”作为段首语，从三个方面揭示“差序格局”的特点，是分说，呈并列关系；第五段是概括总结。文章总体呈“总一分一总”的结构。从论证手法上看，“伦是有差等的次序。”“亲亲也.尊尊也、长长也、男女有别.此其不可得与民变革者也。”“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘已’作中心的。”这里大量的使用引证法，通过直接引用《乡土中国》中的论述，增强文章的说服力。“依中国传统家族文化盲，五服之内一般被视为差序格局的里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外戚中，更是‘一表三千里’。从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴。如‘老乡见老乡，两眼泪汪汪’‘亲不亲故乡人，美不美家乡水’‘一辈子同学三辈子亲’等民谚俚语对这种情形作了生动的描摹”此处使用例证法，列举现实生活中的事例，增强说理的透辟性。 3.C【解析】 A项“弟子入则孝，出则悌”解释为“为人弟为人子的人进家要孝顺父母，出外要顺从兄长”。可见体现了差序格局是以“己”为中心的。B项意思是在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他没有血缘关系的小孩。可见体现了差序格局是以“己”为中心的。C项“志不强者智不达，言不信者行不果”强调的是立志和诚信的重要性，与题干表述不符。D项由“身”到“家”到“国”到“天下”，符合材料一第二段的表述。可见强调以“己”为中心，体现差序格局的特点。 4.材料二侧重论述“差序格局”等级性、伸缩性、壁垒性等三大社会特征，并指出在现代中国转型时期“差序格局”呈现的新变化。材料三侧重从传统文化的重建角度，让人们认识到“差序格局”及《乡土中国》在当代的研究价值和意义。(三大特征1分，新变化1分，角度1分，价值与意义1分。意思正确即可) 5.“雨村判案”中，英莲本是贾雨村恩人甄士隐的女儿，但贾雨村从自身的利益出发，着意讨好四大家族，体现了每个人随时随地是有一个“己”作中心的差序格局；(2分)而差序格局范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大。“四大家族”构成的权力结构也是由内到外一层层递减，内圈紧密的四大家族一荣俱荣，外圈薄弱的毫无关系的贾雨村也能借此与他们攀上关系，这充分体现了差序格局圈子可伸缩的特点。(2分)(意思正确即可) 6.C【解析】 A项表述不完整，“因为他是以武起事，最终以文为业的唯一人。”错，缺少“成为大诗词作家的只有一人”这点。B项理解有误。“引用《摸鱼儿》是为了表达辛弃疾写惜春之情与常人表达方式不同。”错，作者引用这首词是为了表达他政治上的失意。D项曲解文意，“更胜一筹”错。原文说“有人说辛词其实也是婉约派，多情细腻处不亚柳永、李清照。” 7.C【解析】本文不是按照人物生平和时间顺序写的。 8.①《破阵子》可与岳飞的《满江红》相媲美，衬托出《破阵子》是金戈之声的力作，赞颂之情可见一斑。②将杜甫、卢纶等人的作品与辛弃疾的作品相对比，杜甫、卢纶等人作品，只是旁观式的想象、抒发和描述.而辛弃疾是对亲自参战经历的描述和感悟。③用屈原的仰问苍天，共工的怒撞不周来衬托辛弃疾的悲愤之情。(每点中指出对比、衬托构成1分，效果1分) 9.①“把栏杆拍遍”出自辛弃疾的代表作《水龙吟》，这一句形象感强，“拍”字有力度气势，“遍”字表达拍的次数多，郁愤之深。传神地呈现出辛弃疾凭栏远眺，痛拍栏杆的形象。②这一动作传达出辛弃疾被迫远离政治，不被重用，渴望收复失地却报国无门的悲愤无奈的心情。③作者深人揣摩辛弃疾登高远眺的神情动作，抓住“把栏杆拍遍”，作为文眼，巧妙而又形象地概括了词人的一生。④给读者以深刻的印象，让读者领会词人的神采风貌，留下广阔的想象空间。(每点2分，答出任意三点即可。其他答案言之成理也可酌情给分) 10.A【解析】句意：皇太子继承皇位.将第二年改为弘治元年，召见退休的南京兵部尚书王恕让他担任吏部尚书。当时王恕很有威望，他担任更部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。“致仕”是“王恕”的定语，定语和中心语不能断开，排除B、C项。“冢宰”是吏部尚书的意思，作“居”的宾语，而“铨政”是考核选任官吏的意思，和后文联系紧密，排除D项。 11.B【解析】《屈原列传》中“明于治乱”的“治”是国家安定的意思。 12.B【解析】“孝宗即位后常闻马文升大名”错，是孝宗当太子时便久闻马文升大名。 13. (1)马文升声色俱厉地斥责说：“新天子应当知道耕种和收获的辛苦，怎么能够用这种靡靡之音来扰乱圣听呢!”(“稼穑”“宸”“聪”各1分，句意1分) (2)大夏向来把安定国家、排除外患作为自己的责任，皇命下达，人心悦服。(“素”“攘外”“翕服”各1分，句意1分) 14.①每日与大臣详论治道，能熟识他们；②还能正确任用他们；③也可以使皇帝圣心受到启发.处事更加精进高明。(每点1分，意思正确即可) 【解析】首先要找到王恕劝谏皇帝“日御便殿，宣召诸大臣详论治道，谋议政事”的这句话，确定设题的区域，然后到后文找到这样做的效果，即“如此非惟可以识大臣，而随材任使，亦可以启沃圣心而进于高明矣”，意思是“这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们，还可以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪敏和英明”。据此进行概括即可。 【参考译文】 皇太子继承皇位，将第二年改为弘治元年，召见退休的南京兵部尚书王怒让他担任吏部尚书。当时王恕很有威望，他担任吏部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。皇上巡视太学，释奠先圣先师孔夫子，王恕请求加礼于孔子圣像前，特用金币，改以太牢之礼。孝宗弘治元年春正月，下诏南京兵部尚书马文升担任左都御史，这是因为皇上当年在东宫之时就知道他的名字的缘故。马文升深深感念皇帝给予的特殊恩遇，因而更加发奋和勤勉，知无不言言无不尽。闫二月，皇上亲自耕种籍田已毕，宴饷群臣。教坊进献杂技，在表演中说出一些轻慢污秽的语言。马文升声色俱厉地斥责说：“新天子应当知道耕种和收获的辛苦，怎么能够用这种靡靡之音来扰乱圣听呢!”当即把教工、乐伎辞退而去。最先开讲的是经学。吏部尚书王怒上奏章说：“正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，即使皇帝再聪敏过人，哪能对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。所以，如果皇帝真想要做到事事明察和鉴别真伪，必须每天坐于便殿，召见诸大臣，详论治道，谋议政事，或令其面陈他们的想法，或仔细审阅他们的奏章。这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们，还可以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪敏和英明。”王恕担任尚书，不畏强暴，请托告求之路从此堵塞。召两广总督刘大夏担任兵部尚书。大夏向来把安定国家、排除外患作为自已的责任，皇命下达，人心悦服。在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没答应。在朝廷谢恩之后，皇帝回到帷殿召见询问他说：“我一向重用你，你却多次以病为借口推辞，为什么呢?”大夏回答说：“臣年老并且有病，现在天下百姓贫穷，财力困窘，万一有不测之事，罪责在兵部。我估测自己没有能力办理这件事，所以推辞。”皇帝沉默不言。又过了几天，皇帝又召见刘大夏，问道：“现今征收税赋，征发徭役，都比较适当，你为什么还说民穷财尽?”刘大夏回答：“我只是说现今征收税赋，征用徭役，没有一定之规。至于其他的，臣还没有说到。就拿臣在两广来说，朝廷每年向广西要铎木，又在广东收购香药，光这两项费用就在万钱以上。”皇帝说：“那是过去的事情，现在这些征敛都已停止。其他的征敛，可以一一商议革除。”皇上叹息说：“朕在位已经很久，可是这些事情都不知道。怎能称得上是一国之君啊!”皇帝命令九卿大臣，各以其主管的职事，说说在军民百姓中朝廷的弊政，尔后加以改革，选择可以推行的，再加推行。召大学士刘健等人谋议军政大事，皇上说：“解释书的内容要阐明圣贤的旨要，直接言明，不要隐瞒。况且先生等人和翰林各位官员，这些都是辅佐的职位，都是应当直言的。”刘健回答说：“我等如果不敢直言，那么其他官员就再没有敢直言的人了。”皇上说：“是这样。”五月，皇帝生病。庚寅这天，召见大学士刘健等人接受临终遗命。皇帝说：“太子聪明，只是年纪幼小，喜好安逸享乐，各位先生一定要用正道辅佐他，使他成为贤德的君主。”刘健等人都叩头说：“臣等怎敢不尽全力。”孝宗一朝，明朝拥有天下一百多年。天下安定，人口繁多，战争平息，盗贼没有四处横行，可以说是和睦安乐啊! 15.C【解析】“试浇桥下水，今夕到湘中。”面对湘江诗人祭酒的虔诚，从高歌其辞赋到酹酒江水.深深地显示出词人对屈原的凭吊，其强烈的怀旧心情和爱国情感，已付托于这“试浇”的动作及“桥下水，今夕到湘中”的遐想之中。而苏轼的《念奴娇●赤壁怀古》则在情感上更多抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。 16.①“万事一身伤老矣”一句，直接抒情(直抒胸臆)，抒发年华老去的慨叹和国家离乱、个人身世的无限怆恨，情感极为深沉。②辛弃疾的“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用典故抒情，表达自己不服老、愿为国效力的情感，以及对奸佞误国的忧虑和痛恨，情感悲愤难抑。 (每点3分，手法1分，情感2分。意思正确即可) 17. (1)懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟(2 分) (2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟(2分) (3)舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来/自去自来堂(梁)上燕 相亲相近水中鹏(2分，任答一点，其他符合要求的诗句也可) 18.C【解析】第③处为独立引用，句号应在引号的里面。 19.①“只有荒凉的沙漠”中的“荒凉”指的是戈壁滩荒凉的环境，即恶劣的环境单调的色彩；②“没有荒凉的人生”中的“荒凉”是比喻义，从上下文看，是单调的、没有色彩的、无意义的。(每点1分) 20.①对比。通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情.不畏艰险，克服困难的精神；②排比。通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；③比拟。通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油 工人为西气东送所做的巨大贡献。④想象。通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。(答对任意一种手法并分析正确给3分，手法1分，分析2分，任意两种即可得满分) 21.C【解析】此处应为中心论点，从文本内容来看，是在强调要破除认识误区，建立正确的认知。 22.【A】迫在眉睫/刻不容缓/势在必行【B】适得其反(每个成语1分，其他符合语境的成语也可) ①无法达到彻底恢复或治愈的效果②科学用眼加上适量的户外活动(每处2分，意思正确即可) 23.【立意指导】 写作提示： 材料中提到了两个概念——健忘和善忘，表述的引导倾向于要我们学会善忘。 首先，要明确这两个概念的区别：健忘是一种陋习，会影响生活里的大小事；善忘不代表真忘记某个人某件事，而是自觉在记忆中抛却琐碎，选取对自己真正有用的东西并好好珍惜、加以利用。 其次，要重点论述善忘的内容及好处。 我们只有不断地抛弃--些琐碎、枝节和不重要的东西，才有空间保存精粹、主题和有价值的东西；要想记下有价值、必需的东西，就必须删除脑海中那些无聊、无用的信息。 健忘会让一个人过得很疲惫，善忘会让一个人身心更自在。健忘多了，时常就会担心自己总会遗漏什么，不过这种担心也许更加加剧了健忘的程度。善忘多了，有意识地去忘记那些不快乐的、不高兴、对自己身心无益的事情。人就适应了坦然释怀地面对一切，不管是痛苦还是快乐终将成为记忆，甚至是被很快抹去的记忆。 当然，论述中切忌绝对，有些事情是不能忘记的，如历史、教训、初心恩情等等。
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