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参考答案及解析 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共5 小题，17 分） 1. A 【解析】此题考查理解文中概念的能力。A “属于非主流战机”错误，原文“二战前的早期飞机，都是螺旋桨飞机”，据此可知“二战前”“螺旋桨飞机”是主流战机，选项混淆范围。 2.B 【解析】此题考查概括分析文章内容的能力。“最早的采用蒸汽弹射的航母是美国的小鹰级航母”错误，原文“美国率先开发了成熟的蒸汽弹射装置，最早装配在小鹰级航母上”“蒸汽弹射装置的设想是英国海军航空兵后备队司令米切尔1951提出的，当年就装备在了莫仙座航母上”，由此可知最早采用蒸汽弹射的航母是“莫仙座航母”，而美国的“小鹰号航母”是最早装配“成熟的蒸汽弹射装置”的航母。 3.B 【解析】此题考查概括文章内容和根据文章内容推断的能力。A“飞机要起飞，就需要跑道”错误，原文“除了垂直起飞的飞机，绝大部分飞机都需要滑行达到一定速度才能飞起来”，由此可知“垂直起降”的飞机起飞不需要跑道；C“因而我国没有采用”错误，无中生有，文中没有论述我国没有采用蒸汽弹射的原因；“这也是福建舰还不能服役的原因”错误，强加因果，原文“福建舰还需要数年舾装和适航才能正式服役无疑”，由此可知不能服役的原因不是“电磁弹射还可能存在缺陷”。 4.①分类别。如把舰载机分为“螺旋桨飞机”和“喷气式飞机”，把舰载机起飞方式分为“垂直起飞”“滑跃起飞”“弹射起飞”等，使文章条理清晰；②作诠释。如具体解释“滑跃起飞”和“蒸汽弹射起飞的原理”等，让读者对科学概念能深入地了解；③作比较。如把“蒸汽弹射”和“电磁弹射”对比，突出各自的特征； ④列数字。如列举数字介绍航母的吨位、蒸汽航母的数量等。让读者准确掌握相关的内容。⑤下定义。如“所谓滑跃起飞方式，就是……”，对“滑跃起飞”解释说明，让读者对说明对象有更加准确的认识。 【解析】此题考查分析说明方法的能力。答题时首先要明确各种说明方法，如下定义、分类别、打比方、作诠释、列数字、作比较举例子等。然后列举文中的句子为例子，再结合文意分析其效果即可。此题重点注意分类别、作诠释、作比较下定义和列数字等方法。 5.“福建舰”采用通体平直甲板（1分），装备电磁弹射系统（1分），排水量8 万余吨（1分），是目前世界上仍在服役或即将服役的排水量最大的常规动力航母（1分）。（共4分） 【解析】此题考查归纳内容要点的能力。此题要求对“福建舰”作概说，注意“概说”是概括性说明，答题是要简要，抓住主要特征，可结合文中的“与之前下水的辽宁舰和山东舰不同，前甲板没有翘起来，而是甲板通体平直”“这艘航母属于常规动力航母，排水量在 8 万余吨，是目前世界上依然在服役的同类航母中排水量最大的；配置了世界上只有美国装备航母的电磁弹射系统”“再到自主设计建造配置有世界最先进的电磁弹射、目前世界最大的常规航母福建舰”等句子作答。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6.C 【解析】此题考查分析文章的内容和艺术特色的能力。“意在表明”错误，二者都是伊索的观点，二者之间没有目的关系，选项无中生有。 7.D 【解析】此题考查赏析文段的能力。“凸显散文文体特征”错误，散文中会出现“整句”，但“整句”并不是散文文体的特征，散文的文体特征是“形散神聚”。 8.①用灵魂和筋肉直面世界；②坚定无畏无惧自信自尊、踏实明净的人生态度；③在正直前提下保持良好与融洽人际关系。 【解析】此题考查概括文章要点的能力。答题注意明确题干“如何做人才能不累”的要求，然后在文中找到相应的句子，然后归纳整理即可。此题重点注意文中的句子“真正的做人其实是灵魂和筋肉直面世界的一种冶炼，是它们历经了无数喜乐哀伤、疲累苦痛之后收获的一种无畏无惧自信自尊、踏实明净的人生态度”“真正的做人当然还包括在正直前提下人际关系的良好与融洽”。 9. ①文章讨论的是生活经常困扰人们的话题。文章讨论的关于“舌头”和“做人”的话题，来自生活实际，最后的结论又指导人们生活实践；②围绕生活中的事例进行说理。文章大量列举生活中常见的相关“舌头”和“做人”的事例，阐明自己的观点和看法； ③文章话题的引出富有生活气息。文章开头由生活中“旅游”的事情以及“旅游”中和狗拍照这一生活中常见的事件引出话题。 【解析】此题考查分析文章风格的能力。题干中给出分析的重点“文章富有生活气息”，答题时注意文章涉及到的“生活”入手加以分析，此题可从文章探讨的话题、话题的引出以及文章的主要内容等加以分析。答题时注意先概说，然后用文中的内容加以分析说明。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.朕今委任李勣于并州/遂得突厥畏威远遁/塞垣安静/岂不胜数千里长城耶 【解析】此题考查文言断句能力。“于并州”是介宾短语，放在“李勣”后，表示“处所”，另外“遂得突厥畏威远”是“委任李勣于并州”的结果，“并州”后面断开；“塞垣”新的陈述对象，前面断开；“岂不胜数千里长城耶”是以“岂”引导的反问句，“岂”前面断开。 11.B 【解析】此题考查理解文中文言实词以及修辞手法的能力。A 两句均运用借代的修辞；B项，前者指具体的长城，后者运用比喻义，指守护国家边疆的将领；C 前者表被动，译为“被”，后者放在动词前相当于第一人称代词“我”；D 前者是“确实”的意思，后者是“好”的意思。 12. D 【解析】此题考查概括文章内容的能力。“伊尹、吕尚却不能把握时机”错误，原文“不能为夏桀、殷辛而昌盛”，是说“伊尹、吕尚不能辅佐夏桀、殷辛而使国家昌盛”，根据文意是没有遇到好的君主，并不是“不能把握时机”。 13.（1）等到李密反叛被杀，李勣为他发丧并穿上丧服，完备君臣的礼节，上表请求收葬。 （2）凭借房（玄龄）、魏（征）的才智，不超过孔（丘）、孟（轲），但能够遵从皇上庇护民众，这是遇到好的时机啊！ 【解析】此题考查翻译文中句子的能力。重点考查文言实词、文言虚词、文言句句式的准确理解，兼顾文意的正确与通顺。 14.①李勣初仕李密，归降后得到重用；②太宗认为李勣的作用超过万里长城，让他镇守并州十六年； ③太宗认为李勣不抛弃李密，也不会辜负他，因此托孤，让李勣做太子詹事。 【解析】此题考查文本对照研读的能力。答题注意明确题干的要求，然后在文中找到相应的内容，然后归纳概括即可。注意题干中的句子的含义是“选拔人才不结党，托负大业都人尽其才”，然后用文本一中李勣相关的事例概括即可。注意抓住文中的“李勣……初仕李密……贞观元年，拜并州都督”体现“选拔人才不结党”；“朕今委任李勣于并州遂得突厥畏威远遁塞垣安静”“改置大都督府，又以勣为长史，累封英国公。在并州凡十六年，召拜兵部尚书，兼知政事”“转太子詹事，加特进，仍知政事。太宗又尝宴，顾勣曰：“朕将属以孤幼，思之无越卿者。公往不遗于李密，今岂负于朕哉！”体现“托负大业人尽其才”。 参考译文： 文本一： 李勣，曹州离狐人，本姓徐，起初在李密部下做左武侯大将军。李密后来被王世充打败，带领兵众归顺唐朝。李勣仍占有李密原来控制的十个郡。到李密反叛被诛，李勣为他发丧并穿上丧服，具备君臣的礼节，上表请求收葬。高祖就把李密的遗体交给他。于是他大规模地预备仪仗，全军都穿上白色的丧服，将李密埋葬在黎阳山；葬礼完毕，才脱去丧服解散，朝廷上下都以为李勣真讲道义。贞观元年，李勣被任命为并州都督，都有令则行有禁则止，大家都说他称职，突厥对他十分畏惧。太宗对随从的大臣们说：“隋炀帝不懂得精选贤良、镇抚边境，只望远筑长城，派大批将士屯驻，来防范突厥，见识糊涂，竟到了这种地步。我如今委任李勣镇守并州，就使得突厥畏威远逃，边塞城垣安宁，岂不胜过几千里的长城吗？”后来并州改设大都督府，又任命李勣为长史，加封到英国公。他在并州镇守了十六年，召回任命为兵部尚书，兼知政事。李勣有次忽然重病，验方上说用胡须烧的灰可以治好，太宗亲身剪下自己的胡须给他和药。李叩头出血，哭着谢恩。太宗说：“我这是为社稷打算，不用感谢。”贞观十七年，高宗还在东宫时，调任李勣为太子詹事，追加特进的待遇，仍担任知政事。太宗又曾设宴，宴席上，太宗回头对李勣说：“我想托付年幼的太子，考虑下来没有再比你合适的人选。你过往能不忘李密，如今怎么会做对不起我的事情！”李擦着眼泪回话，把自己的手指咬出血来，不一会李喝得大醉，太宗把御服盖在他身上。他就是这样地被委托信任。李每次行军作战，用兵筹划，临敌应变，都能做得很确当。从贞观以来，李勣奉令讨伐突厥颉利可汗和薛延陀、高丽等，都把他们打得大败而逃。太宗曾说：“李靖、李勣二人，古代的名将韩信、白起、卫青、霍去病岂能比得上啊！” 文本二： 史臣道：臣看文皇帝，聪明神武，得志不同一般。选择人才不偏袒同党，托负大业都人尽其才。所以屈突通、尉迟敬德，从仇敌转而倾心交结愿作心腹；马周、刘洎，从疏远的关系而终于委任他们评量人才，终于平定国家，确实是由于这些用人之道。现在我试着论述一下：石基润湿，白云兴起；虫子鸣叫，蝗虫跳跃。即使尧、舜这样的圣人，不能用木寿杌、穷奇这样凶恶的人治理平定天下；伊尹、吕尚的贤能，不能辅佐残暴的君王夏桀、殷纣而使国家昌盛。君臣的良好关系，遭遇是这样难啊！以至于挖眼、剖心、抽筋、喂蛇，确实是由于遭遇的君王不同啊。凭借房玄龄、魏征的才智，不超过孔丘、孟轲，但能够遵从皇上庇护民众，这是遇到好的时机啊！ （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9分） 15.D 【解析】此题考查综合理解和赏析诗歌的能力。“虽然冬天的瑞雪尚未完全消融，但一定会有春暖花开之时”的说法错误，尾联是说从“三冬瑞雪未消”中，农夫预知今年农事一定很好。 16.①扫除，目的是除旧迎新，反映出对新生活的向往；②焚香祭祀祖先、敬酒，再现祭拜和敬老的场面，反映出人们的敬畏、和孝顺之心；③盆生火、燃放爆竹、大摆宴席，再现除夕欢快喜悦的场景，体现人们对祥和喜庆的追求。 【解析】此题考查探究诗歌内容的能力。此题要求分析传统习俗反映的民族文化心理，首先从习俗入手，然后分析心理，习俗注意诗中的“扫除”“清香拜九霄”“生盆火烈”“轰鸣竹”“守岁筳”“颂椒”，然后具体分析表现的文化心理，注意题干中“有些习俗依然在传承”，可结合生活实际体会出席习俗体现的文化心理。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6分） 17.（1）磔磔云霄间 若老人咳且笑 （2）摄提贞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 （3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存/乘醉听箫鼓 吟赏烟霞 【解析】此题考查名句名篇默写能力。注意“磔”“陬”的写法。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 18.①如饥似渴（焚膏继晷） ②举世瞩目（功标青史、彪炳史册） ③自知之明（每处1分，共3分） 【解析】此题考查正确理解词语的能力。答题时首先明确语境，然后根据语境联想相应的成语。第一空，成语修饰的对象是“补充知识”，白天，并且是白天工作之余，可突出对知识的渴求，用“如饥似渴”（好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样，比喻迫切需求），也可突出读书的努力，用“焚膏继晷”（点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作）；第二空，成语修饰的对象是“成就”，根据语境是反导等方面的，并且比较巨大，可用“举世瞩目”（全世界的人都注意着）、“功标青史”（功劳记在史书上，指建立了巨大功绩）或“彪炳史册”（形容伟大的业绩流传千秋万代）；第三空，语境表达的内容是沈忠芳辞掉相关的职务，是他认识到“年轻人都比他行，现在教授的水平比他高得多，先进技术掌握得比他好”，因此可以填写“自知之明”（能正确认识自己、了解自己的长处和短处）。 19.在多年的研制和实验工作中，沈忠芳（1分）也培养出一支能打硬仗的队伍和一批管理能力超强（1分）过硬的航天技术（1分）人才。 【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。句子共有三处语病，第一，成分残缺，介宾短语“在多年的研制和实验工作中”，后面没有主语，应该在“也”前加“沈忠芳”；第二，一是“能力”和“扎实”搭配不当，把“扎实”改为“超强”；第三，语序不当，“技术航天”改为“航天技术”。 20.①原文用三个设问组成排比句，逐层推进，富有层次感，既增强文章气势，又突出困难之大及攻坚克难的精神；②原文采用短句，三个“不知道”，一问一答，富有节奏感，读起来朗朗上口，便于表达赞美之情； ③三个“不知道”与后文的“唯一知道”，形成强烈反差，体现奋斗精神。 【解析】此题考查选用赏析句子的能力。选用赏析句子的题目注意从长短句、整散句、强调的重点和所用的修辞等角度分析，同时还要结合文章的内容和表达的情感。此题原句是短句、设问句和排比句，可从便于表达情感、增强气势以及音韵效果等角度分析，分析时注意联系文段的主旨。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 21.①高科技产品仍是主角 ②刷新了人们的睡眠体验（体验优质睡眠） ③设置了元宇宙体验中心 【解析】此题考查情境补写的能力。情境补写类试题作答时注意前后文，第一空前面是“除了美食和玩偶”，后面应该填写消博会上的产品，再结合后文的“最新的第三代无人机”“展商运用虚拟现实 VR、人工智能AI、5G等前沿技术”可知此处应该是后文的一个总括，应该填写“高科技产品仍是主角”之类的语句；第二空，根据前面的“在‘倒头就睡’的深睡小屋”，后面应该填写在此所做的事情以及得到的结果，再结合后面的“体验者进入更优质的深度睡眠”以及前面的“倒头就睡”，可知应该填写“刷新了人们的睡眠体验”；第三空，前面的“展商运用虚拟现实 VR、人工智能AI、5G等前沿技术”，话没有说完，应该是“设置什么展览的东西”，在结合前面“元宇宙也在消博会上出现”以及后面的“现场吸引不少体验者体验”，此处应该填写“设置了元宇宙体验中心”等句子。 22.①消博会会徽以五个人的形体组合为基本造型，五个基本元素及五种颜色代表五大洲，突出消博会的国际性及丰富多彩；②整体形象有如一顶皇冠，蕴示着消博会的档次和水平之高。 【解析】此题考查图文转换的能力。要求写出徽标的构图要素和含义，构图要素要注意抽象变形，五个人构成皇冠的图案，然后结合消博会的内容以及徽标下注释的内容分析其具体的含义。如“五”代表“五大洲”，“五种颜色”代表“丰富多彩”，“皇冠”代表“消博会的档次” 四、写作（60分） 23.【解析】此题考查写作能力。 这是一道任务驱动型材料作文，分析材料，要抓住黄河“冲破重重阻拦，奔流不息，创作无数名胜古迹”“经历漫长历程，历经九曲十八弯，汇聚百川，孕育出灿烂华夏文明”的特点；然后谈对我们启示的启示，即对我们人生、生命的启示。由黄河特点联想到我们的人生——人生要创造辉煌、活出精彩就要像黄河一样，有冲破一切险阻、勇往直前的决心和容纳百川的格局。 【关键词】路阻且长 辉煌成就 自强不息容纳百川 【参考立意】 （1）不经风雨，怎见彩虹； （2）自强不息破险阻，容纳百川造辉煌； （3）冲破封锁，再创辉煌。 （4）抗争可以创作名胜，团结亦可孕育辉煌。
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