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鹧鸪天 【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。 【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 （1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分） 【答案】 借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、对偶的手法委婉储蓄的表达了愁苦的思乡之情。 考点：本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分） 【答案】 修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 二、阅读下面这首诗，然后回答问题。 醉 唐 庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 答： 【答案】（l）用远古时期的宁静写出山中的幽静。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。。 答： 【答案】 （2）表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。 【解析】 试题分析：这一联谈及两个对象——“世味”与“时光”。对“世味”诗人是“门常掩”，对“时光”诗人称“簟已便”。一句一事一心境。结合诗后所给注释，可知“世味门常掩”，表达出诗人对官场的厌恶；盛夏时分，醉卧竹席，是多么惬意，由诗意可知诗人恬淡的心境。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 答： 【答案】 （3）“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花” 、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 三、阅读下面这首诗，然后回答问题。 寓 驿 舍 陆 闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。 绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。 【小题1】“九万里中鲲自化”运用了什么典故？出自何处？（2分） 【小题2】颈联有何表达特色？请结合诗句进行分析。（4分） 【小题3】请分析尾联中所蕴含的作者情感。（4分） 【答案】 【小题1】“鲲化而为鹏”，《逍遥游》（或《庄子》） 【小题2】运用白描手法，“数竹”“量松”的动作写出岁月变化，间接抒发（暗含）深沉的人生感慨。（手法2分，分析2分。） 【小题3】作者看到“壁间诗句”、“残墨”与“暗尘”等景象，抚今追昔，流露了怀往感旧之情。（情感2分，分析2分） 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【小题2】 试题分析：这里是采用白描的写法。故地重游，驿中庭院已经起了变化。那片竹子比过去长得更多了，那株古松比过去长得更粗大了。竹子，他是一根根数过的；古松，他是解下腰带量过 的：这哪里是在数竹、量松，他分明是在思量这些年闲抛的岁月，分明是在寻找这些年往来奔波的脚印。竹增松长，岁月如流。可见这数竹量松看似悠闲的动作中，实含有无穷感慨，万种凄惶。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 ☞提升突围测 一、（2014届广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（7分） 望江怨 送别 [清]万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。 恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。 [注] ①杪：树梢。 （1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分） 【答案】江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D （2）怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。（4分） 【答案】残阳即将落去，责怨人们催促的太早。该句运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。全词虽没有一句言离别，却以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景和情表达的韵味十足。 【解析】 试题分析：此题可结合着前面的词句“恨残 照，犹有一竿红”，展开联想和形象，描述“怪人催去早”的大意，然后结合着关键词句“恨”“怪”等，分析所运用的拟人和比喻的修辞手法及其表达作用，答出作者与友人 离别时的难舍难分的缠绵之情即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D 二、（2013•湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 临 江 仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 （1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分） 【答案】 这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 （2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分） 【答案】①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说， 忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 三、（14届江苏苏州高三一模）阅读下面这首诗，然后回答问题。 过苏州 苏舜钦① 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 注：①苏舜钦，字子美，北宋诗人，诗与梅尧臣齐名，世称“苏梅”，这首诗是诗人过苏州时流连光景之作。②区区：既“仆仆”，形容旅途劳累困顿。 【小题1】诗的颔联写景，颇具特色，请作简要赏析。（4分） 【小题2】“万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻”两句表达了诗人怎样的心境？（2分） 【小题3】评论家认为，此诗“以清切闲淡为主”，请作简要分析。（4分） 【答案】 【小题1】运用拟人手法，写绿杨白鹭的自得，写山水有情；（2分）以色彩表现美景，“绿杨白鹭”“绿”“白”相间；（1分）远近结合，“近水”“远山”结合，画面生动。（1分） 【小题2】坦然面对自然和人生的盛衰；（1分）对自身“羁苦”被俗人所轻的自嘲。（1分） 【小题3】意象清新：选取“绿杨”“白鹭”“近水”“远山”等意象，气清水秀，别有韵致；语言朴素，不肆雕琢，清新自然。情感平实，坦然面对万物变化和人生盛衰。 （每点2分，答出2点即可） 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【小题2】 试题分析：这道题比较直观，从字面意思可以看出作者坦然面对自然和人生的盛衰，对自身“羁苦”被俗人所轻的自嘲。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 四、（14届九江七校高三上期中联考）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8分） 雨后晓行独至愚溪北池 柳宗元 宿云散洲渚①，晓日明村坞②。 高树临清池，风惊夜来雨。 予心适无事，偶此成宾主。 【小题1】“风惊夜来雨”在《藏海诗话》中宋人吴可说 “‘惊’字甚奇”，你怎么理解？（4分） 【小题2】“予心适无事，偶此成宾主”一句运用了什么表达方式，表达了怎样的情感？（4分） 【答案】 【小题1】“惊”字。用了拟人手法，夜雨乍晴，沾在树上的雨点，经风一吹，仿佛因受惊而洒落，奇妙生动，写活了小雨点，饶有情趣 【小题2】直抒胸臆（直接抒情）。直写心中感受，恰好今天心中无忧烦之事，信步走出，大自然便如热情好客的主人，捧出奇异的美景招待我，真让我欣喜不已又感激万分。表达了诗人轻松愉悦之情 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 五、（2013•新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成8~9题。 鹊 桥 仙 陆 游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、 烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分） 【答案】那些整天酣饮的酒徒一个个都巧取封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁，表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分） 【答案】用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月本来就属于闲散之人，有何必要你皇帝的恩赐？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人？谁又稀罕你皇帝的恩赐。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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