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“晚安！孩子！”她说，他走下台阶时，她的眼光顺着街道看过去。除了“谢谢你，女士”之外，男孩还想说些什么，但是一直走到了光秃秃的台阶下层，他仰头看着门内那高头大马的女人，他仍只动了动了动嘴唇，连那句话都说不出来。然后，她关上了门。 （有删节） （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） A．小说开头，想抢皮包的男孩被高头大马的钟斯太太抓到，牙齿咯咯作响，说明他心里非常害怕。他也知道羞耻，为生计所迫才做了坏事。 B．钟斯太太把男孩带回家，一是因看到男孩脸很脏，动了怜悯之心；二是因看出吓坏的男孩不像坏孩子，她想让男孩一辈子都忘不了自己。 C．男孩不自觉地皱起眉头，因为不想听到钟斯太太的教训；钟斯太太似乎也做过一些不该做的事，她能理解男孩的错，信任他并留他吃饭。 D．男孩因钟斯太太的关心、璎解、信任而被感化，所以，他有机会却并没有逃跑，并且想为女人做些买牛奶之类的事情以弥补自己的过错。 E．小说所写的故事并不曲折，作者通过大段的人物的语言、动作、神态、心理描写，描写了一个挽救犯错的未成年人的故事，引发我们的思考。 （2）文章首尾几次写钟斯太太高头大马，有怎样的作用？请简要分析。（6分） （3）小说中钟斯太太有哪些性格特点？请简要分析。（6分） （4）小说结尾写钟斯太太“关上了门”。这样写有怎样的效果？请结合小说内容具体分析。（8分） 参考答案 （1）答D给3分，答C给2分，答B给1分，答A、E不给分。 【解析】A项，男孩是应为想买麂皮鞋而抢劫，“为生计所迫”的说法有些牵强；“牙齿咯咯作响”也可能是被晃的。B项，“想让男孩一辈子都忘不了自己”的说法只是女人的一个说法，并不是她拉男孩回家的目的。E项，文中没有大段的心理描写。 （2）（6分）①文章开头是为表现钟斯太太的彪悍，与男孩的弱不禁风形成强烈反差，为女人轻易制服男孩作铺垫。 ②以钟斯太太外在形象的高大壮实衬托内心的宽厚慈善。 ③前后呼应，使结构更加严谨。（意思对即可） （3）（6分）①爱憎分明。认为偷窃抢劫是可耻的，但看出吓坏的男孩不像坏孩子，就动了怜悯之心。 ②外刚内柔。长相彪悍，制服男孩；让男孩在自己家里洗脸、吃饭，给男孩买鞋的钱，打动男孩。 ③宽厚慈善。信任尊重男孩，对男孩推心置腹，最终感化了男孩。（意思对即可） （4）（8分）①以钟斯太太关门表现她的宽厚善良。她对男孩的教育感化是发自内心的、不求回报的。 ②以钟斯太太关门暗写男孩心灵之门的打开。男孩在钟斯太太的努力之后终于彻底转变。 ③以钟斯太太关门的平静反衬男孩走下台阶内心的激动，突出教育感化的结果。 ④言有尽而意无穷。引发读者思考男孩以后的变化发展甚或未成年人的教育问题。（意思对即可）
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