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19. 小说以青花瓷是一个假古董这一结尾匠心独运，请结合全文谈谈结尾在情节和主题上的作用。（4分） 19.答案：情节上：小说以青花瓷是个假古董作为结局，既在意料之外，又在情理之中，巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 主题上：发生在麻大娘家的故事具有讽刺意义，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道徳，尤其是对赡养老人的忧虑与反思，这是小说的深刻独到之处。（意思对即可。每点2分，共4分） 解析：本题考查分析概况小说情节结构的能力。答题角度为：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。 20.小说划线处两次写麻大娘流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析。(4分) ①麻大娘盯着花瓶，抚摸着，半晌，两行浊泪从满是沟壑的面颊淌下。 ②麻大娘听后，嘴上笑着，眼窝不由又淌出几滴眼泪。 20.答案：①是麻大娘看到青花瓷瓶，睹物思人，想到老伴，流下泪水的背后，也是儿女不孝的委屈与隐忍；②是麻大娘对村里人对自己“待遇”转变后复杂心理的反应，含着泪水的背后，是高兴、心酸与无奈。 解析：本题考查探究小说人物心里的能力。小说中两次写麻大娘流泪：第一次是吴老头把青花瓷瓶递给麻大娘之后，第二次是村里人都羡慕自己之后。两次的流泪要结合人物的心理分析。 21.小说以“青花瓷”为题目，有什么好处？请结合全文简要分析。（4分） 21.答案：①“青花瓷”是小说贯穿始终的结构线索，组织全文；②“青花瓷”有推动情节发展的作用，麻大娘的三个儿女转变对她的态度：由原先的不管不问到争着抢着“孝顺”，和“青花瓷”相关；③“青花瓷”有塑造人物形象的作用，小说借“青花瓷”突出了麻大娘三个儿女的不孝，也突出了吴老头乐于助人的品德，让人印象深刻；④“青花瓷”有突出主题的作用，小说借“青花瓷”表达了对当下社会伦理道徳，尤其是对赡养老人的忧虑与反思。 解析：本题考查对小说标题内涵与作用解读的能力。标题的好处可以结合小说内容，从线索、情节、人物形象、主题、环境、手法等角度思考分析。 评分标准：每一点1分，答出四点即可得4分。 22.小说写的人物有五个三类：麻氏兄妹（麻大、麻二、麻花）、麻大娘和吴老头，你认为主人公是谁？为什么？是一个什么样的形象？请结合全文简要分析。（6分） 22.答案示例一：主人公是麻氏兄妹。原因一是这兄妹三人贯穿小说情节发展的始终，二是这兄妹三人是小说讽刺的对象。麻氏兄妹是自私、不孝的儿女。分析略。 答案示例二：主人公是吴老头。原因一是吴老头设计并导演了这个故事，二是他的出现推动了故事情节的发展。吴老头是热心助人的形象。分析略。 答案示例三：主人公是麻大娘。原因一是小说围绕麻大娘写其儿女的态度变化，二是以吴老头为麻大娘编造的谎言为线索，引发人们对类似麻大娘之类老人处境的关注，和儿女孝道的反思。麻大娘是老实、善良的母亲。分析略。 解析：本题考查分析概况小说人物形象的能力。这篇小说的主人公有争议。如何辨别认定小说中的主人公呢？①主人公应贯穿小说情节的始终，应是小说中各种矛盾冲突的中心人物，是小说中主要矛盾的主导方面。②主人公的表现及其性格决定小说的主题，其他人物起陪衬、烘托、补充作用。 评分标准：形象2分，原因2分，结合内容分析2分。
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