毕淑敏 ①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。 ②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。 ③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。 ④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象...... ⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。 ⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。” ⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 ⑧“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。 ⑨“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。 ⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……” （选择《今日文摘》2009.10，有改动） 20．用简要的语言概括本文的主要情节。（不超过4个字，2分） 21．文章的标题有什么作用？(３分) _________________________________________________________ 22．品味语言。（5分） （1）赏析第⑦段划线句子。（2分） __________________________________________________________ （2）第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，请说说这句话的含义。（3分） _____________________________________________ 23．本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中，好的小说结尾往往如此。 “我”错误地称谓老师傅，在文中有多处暗示，请概括说明。（3分） 24．从本文对看门老师傅的描绘中你能分析出他是一个怎样的人？从老师傅的所作所为中，你获得了怎样的感悟，请联系生活，谈谈你的看法（不超过80字）。（5分） 参考答案 20、误记姓氏、纠正姓氏（每个1分，共2分） 21、点明了本文的线索（1分），充满悬念（1分），具有吸引力，激起读者阅读的兴趣（1分）。（共3分） 22、（1）通过外貌（神态）、语言、动作描写（1分），生动形象地表现出老人欲说欲止的复杂心理（1分）。（共2分） （2）这里的“秘密”是指老师傅为了“我”不迟到，故意将打铃的时间延长（1分）。“我”之所以永远不会说，是因为没有必要说出来，说了会带来不良后果。守住铃声的秘密就是守住那一份温情，一番默契（或守住一份宽容的心）（2分）。（共3分） 23、（1）第④段“我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。” （2）第⑤段，他一个人时，我称呼他，他总是冲着我宽厚地笑笑； （3）第⑤段，有其他人时，我响亮地叫他，周围的人会看着他嬉笑，他就会不好意思地低下头。（1点1分，共3分） 24、(1)宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容心的人。（2分）(2)围绕“做人要有一个宽容的心，善待他人”来谈。（观点1分，联系生活1分，语言流畅严密1分）
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