【读通文字】 9．解释下列句中的加点词。（6分） (1)妻子固请种粳( ) (2)索简贵( ) (3)拳拳事乡里小人邪( ) (4)先生不知何许人也( )[来源:学科网] (5)或置宿而招之( ) (6)造饮辄尽( ) 10．选出下列加点词意义相同的一项。( )（3分） A．吏白应束带见之 孔子云：何陋之有？（《陋室铭》） B．亦不详其姓字 其如土石何（《愚公移山》） C．乃赋《归去来兮辞》 屠乃奔倚其下（《狼》） D．忘怀得失，以此自终 以中有足乐者（《送东阳马生序》） 11.为文中画横线处断句。（用“／”断三处）（3分） 州 召 主 簿 不 就 躬 耕 自 资 遂 抱 赢 疾。 12.用现代汉语写出文中画波浪线句子的大意。（3分） 以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。 [参考]起：①站起，起来；②兴起；③起用；④出现，产生；⑤建造。（《古汉语常用字字典》第10版，商务印书馆 【读析文章】 13．文章是从哪些方面介绍和评论陶渊明的？简要归纳，填入下面方框内。（4分） (1)_________ --(2)__________--抱负情趣--(3)___________(4)____________ 14．文中有三处提到陶渊明的“志”：“猛志逸四海”，“常著文章自娱，颇示己志”，“潜也何敢望贤，志不及也”。结合全文，简要写出陶渊明“志”的具体内涵。（4分） 【读·品文学】 15．《读（山海经）》（其一）如何体现陶渊明“能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐”这一点？请结合这首诗的词句加以品析。（4分） 16.文章在介绍陶渊明时，为什么要多次引用史料？请简要分析。（4分） 【读·悟文化】 17.儒家主张“济世安民”，道家崇尚“自然平和”。陶渊明是“儒”？是“道”？结合本文内容以及你的阅读积累，参考名家点评，写出你的看法及理由。（8分） 【儒家情怀】“陶是个知识分子，骨子里是心忧国家，要踏破不平救黎民，治天下。…‘还有‘金刚怒目’的一面。一时彭泽县里削富济贫、充实国库的政改实验搞得轰轰烈烈。正是：……翻身一怒虎啸川，秀才出手乾坤转！” ——一梁衡 【道家风骨】“（陶）是个非常平和的田园诗人。他的态度是不容易学的，他非常之穷，而心里很平静。“他穷到衣服也破烂不堪，而还在东篱下采菊，偶然抬起头来，悠然的见了南山，这是何等自然。” ———鲁迅 参考答案 11．州召主簿／不就／躬耕自资／遂抱赢疾。 12. 因为（他的）亲人年迈家里贫穷，起用（他）担任州祭酒。（他）不能忍受官吏这个职务，没几天就自己辞官回家了。 13．(1)身世（姓氏籍贯和家境）；(2)仕途经历；(3)作品特色；(4)文学地位。 14．“志”的具体内涵是：心怀为国为民、大济苍生的愿望；不慕荣利，安贫乐道：喜欢读书、饮酒、写文章；厌恶黑暗现实，不与世俗同流合污，向往自由自在、率真自然的田园生活。 15．(l)能从“草木长”、“树扶疏”、“微雨”来、“好风”俱等普通的自然现象中体味到自然之乐,(2)能从“众鸟欣有托”想到自己也有居室而感到快乐；(3)能从“既耕亦已种”、“摘我园中蔬”等普通的劳动生活中体味到耕种之乐；(4)能从“颇回故人车”、“欢言酌春酒，摘我园中蔬”等普通的生活中体味到交友之乐；(5)能从“泛览《周王传》，流观《山海图》”等普通的读书生活中体味到阅读之乐。 16．(1)能丰富文章内容，使对陶渊明的介绍更全面；(2)能更好地突出陶渊明某一方面的特点,(3)能增强文章的真实性和可信度；(4)能使行文比较活泼，语言文白相间，古朴典雅，增添文章的形式美。 17．示例：陶渊明是一位融合了“儒家情怀”和“道家风骨”的文人。起初，化心怀大济苍生之愿，后因社会现实逐渐走向平和宁静（淡泊名利、安贫乐道、率真自然）的田园生活。文中写他“猛志逸四海”，多次投身仕途。梁衡也提到他想要踏破不平救黎民，治天下。这些都表现了陶渊明心怀天下，为国为民建功立业的儒家济世情怀。后来，他终因官场黑暗不愿同流合污而坚决辞官、荐返田园。从田园生活中体味到快乐，获得心灵的充实和平衡。如鲁迅所说的那样，穷到衣服破烂不堪还在悠然地采菊；也如《归园田居》（其三）所写，他在南山下耕作，虽然辛苦，仍陶醉于田园生活。总之，他从满怀儒家的济世情怀走向看似洒脱的道家风骨，这也是中国很多文人的人生经历。 |
