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语文试题参考答案及评分标准 第Ⅰ卷（35分） 一至三（上)、（共35分，第1-5题每题3分，第6-10题每题4分） 1. 第Ⅱ卷（115分） (注：凡主观题答案意思对即可：若与答案不同而言之成理亦可的情给分。） 三（下）、（共10分） 11. (6分） （1）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游> 找了十多里，没有（找到它们的）踪迹。（2 分） （2）照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转，不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。（4分） 12.（4分） 说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。 四、（共26分） 13. (4 分) “你”既指“我”的同学“高翔”，也指令人向往的优秀美好的人、事（物）或这种优秀美好的标准。 14. (6分） （1）遭遇家庭 变故。爸爸病故，妈妈要改嫁，奶奶将他硬从北京接回。（2分） （2）各方面优秀美好。高瘦沉静，穿着整洁，各科成绩遥遥领先，文章思想有深度， 发音标准有磁性。（4分） 15. (6分） （1）照应题目、前文。照应题目，因为高翔，“芳”“婷”“我”三个女孩子如今都“成为最好的自己”；照应前文，高翔的出现使一些女生“迅速收敛”“开始用功。（2）烘托人物形象。从“芳”“婷”们坦承少时心車，再次印证和凸显“你”（高翔）的优秀和对大家的促发作用。（3)突出作品主题。少年时，与优秀美好的人同行，会受到他“潜在的积极影响”， 自己也会加倍奋发努力。 16. (4 分） 用了比喻兼双关的修辞手法（2分)，将“我们”比作小鸟，“都已高翔”一语双关，形 象而含蓄地表达了“现在 （我们，都已成为像 （高翔，那样的优秀人才，正在属于各自的长空翩飞翺翔”的丰富意蕴（2分)。 17. (6分)示例： 观点一：认为“我”是个线索人物。 (1) 从行文来看，作品是用“我”的所见所闻所感来贯穿全文的，“我”见证了“高翔” 的优秀和老师、同学们的表现。（2)从结构来看，“我”使作品结构完整，情感脉络凊晰， 利于主题的表达。 观点二：认为“我”是个主要人物。 (1)从篇幅来看，作品主要写了“我”三十年前朦胧的少女心事，塑造了 “我”这个因向往美好、优秀而奋发努力的女孩子形象。（2)从典型性来看，作品中“我”的心曲和成长往事，实际上代表了班里的众多女孩子，由一个“我”可以看见一个群休，从而表达主题。 观点三:认为“我”既是个线索人物，也是个主要人物。 (理由略，能言之成理即可酌情给分。） 五、（共19分） 18. (7分） (1) 入则无法家拂士 (2) 云生结海楼 (3) 只有香如故 (4)夕阳西下断肠人在天涯 (5)忽 如一夜春风来，千树万树梨花开 (每空1分，错1个字该空不得分〉 19. (12 分） (1) 一些文化情感类节目，引发我们对朗读与书写重要性的重视。（3分） (2) 示例：很多时候，自然、人生都少不了碰撞。就像浪与礁的碰撞，激扬声势；刀与石的碰撞 ，磨砺锋刃；思想与情感的碰撞，丰盈灵魂；理想与信念的碰撞，铸就人生。（5分） (3)第③句，在“习惯”或“还”前面加“我们”（“大家” “人们”等)，或在“敲字如飞”后加“的我们”；第④句，将“增强”改为“提升”（“改善” “完善”“修炼”等)。（4 分）
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