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8.【命题意图】 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。 【答案示例】 《登高》以哀景写哀情，借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发诗人孤苦悲凉之感；本诗以乐景写哀情，借美妙迷人的春江之景来反衬诗人愁苦悲哀、无以自遣的心境。 9. 【命题意图】 本题考查理解诗歌思想情感的能力。 【答案示例】①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪。②垂老多病之叹：诗人已近垂暮之年，疾病缠身，孤苦伶 仃，满怀悲叹。③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安。④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。 【诗歌鉴赏】 “春岸”二句写南行途中的春江景色，描绘了一幅美妙迷人的大自然图景。“偷生”二句笔锋急转 ，写诗人触景生情，泣下沾襟，表现了诗人长年颠沛流离，远适南国的羁旅悲愁。“老病”二句道出了诗人思想上的矛盾：已是年老多病之身，命运却迫使他南往衡湘，很是可悲，但即使这样，诗人仍然一片忠心，想着报效朝廷。“百年”二句写诗人一生苦吟，无人理解。全诗以明媚的江上春光开头，接着又让“偷生…适远”的沾襟泪水把明朗欢快的气息抹洗得干干净净。诗人正于此不协调处展现自己内心深处的苦恼。整首诗悲凉凄楚，反映了诗人衰病时愁苦悲哀、无以自遣的心境，读之令人怆然涕下。 【原味翻译】春水方生，桃花夹岸，锦浪浮天；云帆一片，征途千里，极目四望，枫树成林。这是一幅多么美妙迷人的图景啊！长期在避灾地偷生，住在远离家乡的地方，面对如此美景，禁不住泣下沾襟，伤感无比。已是年老多病之身，却还要南往衡湘，然而即使如此，我仍然一片忠心，想着报效朝廷。垂垂老矣，一生苦吟，又有几人能够理解呢？ 10. (1)廊腰缦回 檐牙高啄 (2)舳舻千里 旌旗蔽空 (3)吾视其辙乱 望其旗靡 11. (1) 答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不给分。 【解题思路】A项，“渲染了一种轻松、愉悦的氛围，这与后文的悲惨故事形成了鲜明的对比”错误，小说首段的环境描写渲染的是一种令人压抑的氛围，这通过 “卷起的尘土像是来到的黑夜一样笼罩着他”可以看出来。B项，“已经表现出了偷盗心理”说法不准确，从后文中男孩的乞讨可以看出来，男孩并不是一开始就想偷的。D项，文中没有运用“抒情和议论”的表达方式。 【解题思路】 通读所给语段不难看出，这段文字的主要内容是土壤受到污染后会反过来污染水和空气，受污染的土壤可能会成为产生污染的源头，所以应选“如果不对污染土壤进行修复，总体环境质量就……”的B项，这样就保持了话题的一致性。 (2)【答案示例】①社会地位低下的普通小商贩。②麻木不仁，没有同情心、怜悯心。他直接拒绝了男孩的求助。③凶狠残暴、恃强凌弱。他看到男孩偷自己的水果后，追上去挥手就打，并卡住男孩的脖子，让男孩把吃到嘴里的苹果吐出来。（每点2分） (3)【答案示例】这一句是动作描写。“摇晃”突出了男孩身体的虚弱，“挪动”表现了男孩对食物的依依不舍。整个语句表现了男孩受到惊吓后动摇的心理及面对强大的势力不得不屈服的心理，也从侧面表现了孙福的凶恶。（6分） (4)【答案示例】①男孩被抓到后还被逼着把吃到嘴里的苹果吐出来，并且一直吐到“连唾沫都没有了”，这个过程有很多人在围观，却几乎无人帮忙，凸显出人性的冷漠、残酷，加深了小说对人性丑恶的揭露。（3分）②虽然有“一个人劝说”，但这个劝说也仅仅是一个提醒，并没有人真正去阻止孙福，也没有人表达出对男孩的同情，这个劝说更加凸显了群体的麻木、冷漠。（3分）③这一围观，让人想到鲁迅先生所说的“看客”，这是社会的疾病，多年过去，仍未治愈，这一情节设计显示了小说的深刻性，凸显了批判性。（2分）（从其他角度分析，只要言之成理亦可） 12. (1)答E给3分，答B给2分，答c给1分；答A.D不给分。 【命题意图】本题考查理解并分析文章内容的能力。 【解题思路】 A项，“因为牙医通常要……的念头”错误，“牙医通常要与……四方”是当时的一种观念，并不是余华做牙医的状况，更不是余华弃医从文的原因。c项，之前不愿辞职应该还有“写作还无法养活自己”这一原因。D项，“说明余华沉迷于……现实生活中”错误，余华只是认为他的文学的虚构人生更丰富。 (2)【答案示例】①那个时候，牙科医生的地位很低。②余华对牙医工作感到无聊至极，很想改变自己的处境。③余华羡慕在文化馆工作的人，而写作对于余华来说是一条能进入文化馆的途径。（每点2分） 【命题意图】本题考查理解并分析文章内容的能力。 【解题思路】 解答此题，首先要理清文章思路，明确此题对应的信息区间。细读文本不能发现，本文前五段主要讲了余华是怎样弃医从文的，考生从中梳理答案即可。注意在梳理答案时，要着重从余华的心理感受分析。 (3)【答案示例】①余华已经在写作中建立了现实经历之外的一条人生道路，它和现实的人生之路并肩而行；②现实生活中无法实现的欲望在写作中得到实现，使余华感到自己的人生更完整；③写作使余华拥有了两个人生——现实的和虚构的，并且虚构的人生已经异常丰富。（每点2分） 【命题意图】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。 【解题思路】 解答此题，首先要回到原文，找到余华的这句话所在的位置；然后对这句话的前后文进行分析，寻找这句话与前后文的联系；最后将找到的关键点概括出来。注意在概括时需要分点，使答案有条理。 (4)【答案示例】 ①文学可以建立虚构世界，实现现实生活中无法实现的欲望，让人生更完整。②写作会改变一个人，让人变得警觉、有智慧，内心柔弱而丰富。③作家与现实世界若即若离，甚至格格不入，有着与众不同的准则。④文学创作就是要更加接近真实，而文学的真实是超越了生活本身的真实的。（每点2分） 【命题意图】 本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 【解题思路】 解答本题，要对文中第⑦一⑨段和相关链接有认真的分析，从余华的自我剖析中能够很容易找到答案。第⑦段主要谈了“文学可以建立虚构世界”这个问题，第⑧⑨段主要讲了“写作确实会改变一个人”“作家应该是怎么样的”问题，相关链接中讲的则是余华对“文学真实”的理解。
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