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13.C 一挥而就：一动笔就完成了。形容写字、写文章、绘画很快就完成了。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。一气呵成：形容文章的气势首尾贯通。也形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。“一蹴而就”指一下子完成，符合②句语境，这就排除了A、B两项；“一挥而就”指绘画快，符合①句语境；③句中的“气韵连贯”与“一气呵成”语境相符。 14.A B项，介词使用不当。可将“对于”改为“关于”。C项，句式杂糅。“之所以反弹的原因，是因为政策……”可改为“反弹的原因，是政策……”或者“之所以反弹，是因为政策……”。D项，偷换主语。可在“在韩国引起了热议”前加“这件事”。 15. C 解答本题应注意两个方面：一是把握语段表述的对象，二是把握各选项的句式特征。从前文看，语段表述的对象是“祠堂”，介绍了祠堂的作用和祠堂体现的意义等，由此判断空格的内容表述的主体还应该是“祠堂”；同时，从选项给出的内容分析，涉及的内容有“人们”“祠堂…极其重要的文化意义”，如果表述主体为“祠堂”的话，用被动句是最合适的。 16. 【命题意图】本题考查语言表达连贯的能力。 【解题意图】回答本题，要注意语段的意思、结构特征以及空格前后的具体内容。语段主要讲人的属性和人们对待礼的态度问题。第一个空格，从冒号来看，所填内容应是后文的总起句，应该填人有两重属性；第二个空格，前文的表述与人的自然属性有关，可知，所填内容与前文是一种对应关系，即应该填作为社会属性的人必须接受礼仪规范的有关内容；第三个空格，由前文“剩下的只是自然属性”可知，所填内容主要表述的是这种情况的结果。 【答案示例】 ①人具有两重属性②必须接受礼仪的规范③这就与禽兽无异了 17. 示例：翻转课堂是将传统教学中课堂与课外的功能和顺序进行了倒置，即把识记、理解难度比较 小的目标放在课外学习，而把应用、分析、评价和创造等难度比较大的目标放在课堂中进行，老师给与学生比较多的帮助。（5分） 18．作文审题 这是针对社会现象的材料作文。我们对“传统节日”的传承要多些思考：它是一个民族的特色，是一个民族最有凝聚力的文化表征。必须重振节日，保持无形的文化遗产，守护民族的根。也要思考：外来节日红火的实质是全球化前提下的文化入侵，这是一种必然。我们应该如何应对这种无形的文化入侵，是欢迎，还是抗拒？可以立意为我们大可以对外国节日实行“拿来主义”。 从材料深处挖掘对话题的个性化认识与体验。话题涉及的范围很广，材料提供的也较多，落笔时要找到一个小的切入点，不能将材料提及的所有节日都一一提及，可就一个节日切入话题。
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