|
乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分） 11．阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（25分） 秋 夜 于德北 那年深秋，佳卫突然打电话给我。 他说：“我们去郊外旅行吧。” 对于他的提议我当然高兴，可也颇为犹豫，因为深秋这个季节实在不适合去郊外旅行。 在北方，这个季节早晚已经有霜了。 但佳卫坚持。 我说：“这回怎么有时间了？” 电话那端，他只是笑，没有回答。 我们所说的郊外叫土门岭，是个半丘陵地区。我们认识住在那里的一位农民诗人，我们特别想吃他家的豆饭，烀土豆，炸辣椒酱，萝卜大葱白菜心儿。我们给农民诗人打电话，说我们要去。他当然高兴极了，早早地站在村口接我们。 那一天，我，佳卫，农民诗人——他叫老李，我们都是兴奋的。 在这样一个以赚钱为荣的社会里，三个早已告别了蔷薇花一样的青春岁月的典型意义上的中年人，还能围着热炕头，围着小饭桌，热情奔放地背诵阿赫玛托娃、普希金，背诵叶芝、雪莱、泰戈尔，实在是不容易了。 你让我奇怪又高兴的是，那一天，佳卫喝了不少酒。 在我的印象里，他是从来不喝酒的。 就这样，天不知不觉地黑了。 正在酒兴上的老李突然说：“我们去点篝火吧！” “好啊！好啊！”我欣然同意。 篝火就架在老李家的地里。 庄稼已经收回仓了，秸秆还没有拉走，一捆一捆地横在田垄上，月光清清地洒下来，大地一片银白。我们把干透的秸秆支在壕坝上，欢呼着，跳跃着，孩子似的把它们点燃。 篝火燃起来了，把我们的脸映得又红又亮。 “我们接着背诗吧。”佳卫说。 受到篝火的感染，我们诗兴大发。 我先来。 我背诵的是英国诗人魏尔伦的《三年以后》。 接着是老李。 他背诵的是美国诗人惠特曼的《在路易斯安娜我看见一株活着的橡树正在生长》。 接着是佳卫。 他背诵的是俄国诗人普希金的《致大海》。 “再见吧，大海！你壮观的美色，将永远不会被我遗忘；我将久久地、久久地听着，你黄昏时分的轰响。心里充满了你，我将要把，你的山岩，你的港湾，你的光和影，你的流花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。” 在抖动的火光中，我看见佳卫的脸上滑过一串晶莹的泪花。 他喃喃地说：“我是那么恨火，可现在我突然发现，我又那么爱它！” 补记： 佳卫离开我们已经很多年了，他是一位诗人，发表过很多美丽的诗章。除了诗人的桂冠，他还是我们这个城市一个区的消防中队的中队长。我所说的那年秋夜，他已经复员了，离开了他热爱的工作。我永远忘不了他，忘不了那年秋夜他脸上的泪水——因为，就在事隔不久的一场救火战斗中，他牺牲了。他已经复员了，完全可以远离火场，可他像一只美丽的飞蛾一样，最终融化在让他恨、让他爱的烈火中。 他不是飞蛾，而是凤凰，我相信，他涅槃了！ 老李还在土门岭种地，前不久，他来电话，对我说：“又秋收了，要是佳卫活着就好了， 我们又可以去点篝火了。” 听了他的话，我哭了。 ⑴下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） A．佳卫突然打电话给我，要我一起去郊外旅行，我颇为犹豫；但在佳卫的坚持下，我只好勉强同意。 B．土门岭农民诗人老李勤劳，朴实，淡泊，热情，爱好诗歌，老李形象对佳卫的性格起到衬托作用。 C．喝酒、点篝火、背诵诗的情节在小说中占了很重份量，凸显出小说的主旨：生活、人生产生诗歌。 D．小说大量使用一句一段的结构形式，这是因为小说内容主要是背诵诗，而诗是分行的，二者一致。 E．文末的“补记”在小说主体时间之外补充叙述，解答了主体部分的悬疑，使佳卫的性格完整丰满。 ⑵请赏析文中画线的句子。（6分） ①我是那么恨火，可现在我突然发现，我又那么爱它！ ②他不是飞蛾，而是凤凰，我相信，他涅槃了！ ⑶小说在刻画佳卫这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（6分） ⑷小说标题是“秋夜”，小说在开头、中间和结尾三次写到“秋”，每次描写都不尽相同，表达效果也不一样。请结合小说内容进行具体分析。（8分）
|
