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湖北省八校华师一附中 黄冈中学 黄石二中 荆州中学襄阳四中 襄阳五中 孝感高中 鄂南高中 2016届高三第二次联考 语文试题答案 一、1.C（关系颠倒。“宋词中的‘愁绪’很多时候都用对眉的描写来表达”错，原文是“宋词中关于眉的描写，很多时候都和‘愁绪’这个意象联系在一起”。） 2.D（或然变必然。原文的意思是“‘梅花妆’这种妆扮相传始自南朝”。） 3.B（曲解原意。前一句中的“眉黛”是用来表现女子的美貌动人，后一句中的“眉黛”是用来写愁绪，体现女子的惆怅心理。） 二、4. D 5. A.（“未冠”不是“弱冠”） 6. D（含意激切但言辞质朴是他讽喻诗的特点） 7.（1）现在如果把宰相的重任授予他,天下的人听说这件事,都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。（“假”，授予，1分；“谓”，说，1分；“与”，给、授予，1分。译出大意给2分。） （2）白居易第一个向皇帝进呈奏章,请求马上抓捕凶犯,洗刷朝廷的耻辱,把务必抓捕凶犯作为要求（或期望）。（ “首”，首先，第一个，1分；“亟”，赶快、立即、马上，1分；“期”，要求，期望，1分。译出大意给2分。） 8．萨诗描摹了一幅王孙贵族在草原上驰骋打猎的热闹场景，而鲍诗则描绘了一幅战士们边塞战地的苦寒生活场景。（2分）萨诗表现了狩猎时快意驰骋、满载而归的王孙贵族形象，而鲍诗则表现了保家卫国不畏艰难、不怕牺牲的爱国将士们的形象。（3分） 9. 艺术手法：① 互文。“时危见臣节，世乱识忠良”使用互文。写自古以来的忠节之士，都是在严峻考验中察“见”和“识”别出来的。②直抒胸臆。“投躯报明主，身死为国殇”抒发了为国捐躯的壮志豪情。③用典。“投躯报明主，身死为国殇”使用《九歌·国殇》的典故，礼赞勇武刚强、为国捐躯的壮士。（4分，答出任意两种手法即可。） 思想内容：这四句高度赞美了忠良勇士们在危急关头挺身而出，勇于牺牲的豪壮情怀，表达了诗人对英勇将士们的无比崇敬之情。（ 2分） 10.（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 三、11.（1）答E给3分，C给2分，D给1分，答A、B不给分（A项“衬托村姑的歌唱水平，可 以很好地表现出小曲的韵味”错，有韵味是因为背景环境和唱歌的人与歌词的内容契合。B项侧面描写不等于描写人物的侧面，概念错。D项，女主人公不是喜怒无常，只是害羞，而且两人的结局不一定是悲剧。） （2）①美丽端庄。“她是村里的俊仁者”“她却最是端庄，清高得很”。②勤劳能干。“她给他擀面，擀得白纸一张，切面，刀案齐响，下到锅里莲花转，捞到碗里一窝丝。”③清高羞涩。“她想回他个笑，但她却变了脸 ”“他一看她，她立即面壁不语”。④向往爱情。“姑娘有姑娘的意中人，眼波只属于清风，只属于他”“她恨自己委屈了他，又更恨那个他”“她说：‘不来了，好！’但却哭了”（答出3点即可，每点2分，共6分。） （3）①提供了故事发生的背景，描绘了一个典型的陕北农村 的环境，简单、质朴、有生活气息。②清澈的小河、弯曲的小路、黑黑的蝌蚪、勤劳的妇人、鲜艳的衣服色彩，渲染了一种美丽、宁静、富于 生机与活力的氛围。③衬托了人物的简单纯朴，也表现出他们爱情的纯净美好。（每点2分，共6分。） （4）同意。①小说的环境描写，质朴而有生活气息，比如用浑圆的馒头形容山，用绿绒球形容柳树。窑洞、窗花、羊、鸡等突出了陕西的地方特色。只有这样的水土，才能有这样一些勤劳纯朴的人们。②作者对人物的外貌描写，观察细微，描写生动鲜活，刻画出了一个美丽的村姑的形象。比如“极俏的人”的头发披着，风来了“浮动得似水中的云影，轻而细腻，倏忽要离头而去”，她的耳朵“白得像出了乌云的月亮”，作者连用两个“微微”写她的姿态优美娇俏，“肩削削的，后背浑圆，一件蓝布衫子，窈窕地显着腰段”写出了农村的年轻姑娘健硕窈窕的特点。这样的形貌，才让文中的爱情更加纯美。③小说中人物的语言朴拙又生动，比如男女主人公关于鸟儿的对话。含蓄而能传情达意，富于生活气息又有诗意，表现了当地人的单纯朴实。④小说的情节简单且生活化，只有现实和想象的两个画面，但却给人丰富的想象和思考空间。⑤小说以陕北民歌开头，写典型的陕北农村风光，美丽的农村姑娘，有韵味的乡村小调，描绘了一个迷人的西部世界，昭示着作者浓郁的乡土情怀，对纯洁的爱情和淳朴的乡村生活的赞美。（可从小说的人物、情节、环境、语言、地域性任一方面答，每点2分，答出四点即可。）
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