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11. （1）DA（选D给3分，选A给2分，选B给1分；选CE不给分。B项主人公是师父，对比手法突出的应该是师父的高深境界；C项“也指患者药费只花一个鸡蛋的钱”分析不准确，从下文看应是用药要少而准；E项“悲喜起伏”文中体现不明显。） （2）①这句话表达了“我”看到师傅送给我的药碾子被弃置一旁，遭受冷遇时的歉疚心理。 ②这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把“我”的内疚心理表达得更加生动形象。 ③设置悬念，在结构上引出了下文“我”学医的情节。（每点2分，共6分） （3）①医术高：如他医治那位重病患者时，只用一味野山参碾粉冲服,并且说：此人为心绞痛，冲服更易充分吸收，见效快。 ③人生境界高：师傅从医几十年，从行医实践中体悟人生真谛，得到人生的快乐。 ④恪守中医药传统：不用电动机，传承中医之“道”、中医之“术”。 ⑤对“我”关爱有加：见“我”性躁，送“我”药碾子，嘱我多多碾药，修养心性；“我”碾药手血泡起，师父心疼，拿出针帮我刺破血泡；教导我在枯燥的碾药中要学会淡泊，学会快乐。[来源:学§科§网Z§X§X§K] （意思对即可。①②③④点每点2分，答对三点可得满分。⑤点1分。若答师父其他性格特点，文中有据，言之成理，可酌情给分。） （4）①从艺术构思看，结 尾含蓄蕴藉，回味无穷，发人深省。 ②人物形象。作为一名老中医，用了几十年的药碾子，不愿用小磨粉机替换它，正体现了他对药碾子的深厚情感。更体现了他对中药传统工艺的坚守，使主人公的形象更加丰满。 ③情节。照应了小说的题目，并且整篇小说始终都是围绕药碾子来展开情节的，结尾不换药碾子，使小说的情节更集中。 12．（1）E 3分 （2）①鸦片战争时了解对手，提出御敌措施。②海防、塞防同时告急，反复重申国家领土寸尺不能让人，出兵新疆。③为收复伊犁地区，左宗棠拟定了一个三路出击的计划，做好了捐躯沙场的准备。④为抗击法国侵略者做准备，布置防务。（每点2分，答出三点得6分，意思对即可） （3）①增强了文章的真实性，提高了内容的可信度。②从侧面表现了左宗棠的丰功伟绩，有力突出了主人公的高尚品质和深远影响。③丰富了文章的内容，增加了文采，增强了文章的可读性。（每点2分，答出三点得6分，意思对即可） （4）答案要点：①勇于担当，以保国卫民为己任。②深谋远虑，充满智慧。③铮铮铁骨，不顾个人安危。④亲力亲为，雷厉风行。（以上四点意思对即可，需结合文本阐释方可得8分，若有其他答案只要合理，均可酌情给分） 13．D【无隙可乘：没有空子可钻。无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。天衣无缝：形容事物完美自然，浑然天成，没有一点儿破绽。】 14．B（A项偷换主语，“在此发现”的主语是“科学家”或“考古学家”。C搭配不当，“活动”“揭晓”不当，应为“活动结果”“揭晓”。“主要看气质”不是词而是句。D语序不当，主语在关联词前，两句话主语应一致，后一句改成“也应定时对手机进行消毒 ”。） 15．B (“读者往往忘记了它的虚构性，而把它当作现实社会的一个延伸”是“这套体系是如此精彩”的必然结果，所以应该用关联词“以至于”而不是表示与预期结果相反的“反而”，排除C、D两项，“把它当作现实社会的一个延伸”与后面“正如”句联系更紧密，所以答案为D) 16．①读差书，则浪费时间甚至带来毒害（读不好的书，则如交损友） ②还要善读书（有正确的读书方法）（还要会读书） ③从实践中体味书中 真谛（将书本知识与社会实践衔接起来）（学以致用，知行合一） (意思对并且于 上下文衔接得当即可。答对一句2分，两句4分，三句都答对5分) 17．标识主体上方用“禁”字变形为和平鸽图案（1分），和平鸽尾部像三把利剑（1分）；下方是压扁变形的“毒”字（1分）；两者之间是由英文缩写“NNCC”组成形似长城的图案（1分）。寓意为保护人类健康和幸福，维护国际社会安宁和平而战（1分）；也突出众志成城全民禁毒的决心（1分）。（意思对即可） 18．立意提示：可以赞成爸爸的观点，加强法律对未成年人的惩戒力度。可以赞成妈妈的观点，加强思想品德教育。可以谈自己对校园暴力的看法。也可以帮助婷婷走出心理阴影。
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