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郴州市2017届高三第二次教学质量监测试卷语文参考答案及评分细则 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 1．D（以偏概全，文中说“如果不是美式民主及其背后强势文化的粗暴干涉”1 2．A（偷梁换柱，极端宗教势力错，原文中是说“宗教极端势力反弹”） 3．B（强加因果，二者不是因果关系) （二）实用类文本阅读（12分） 4．D（“中国第一个东方语言文学系”是同国后创建的。） 5．参考答案：前面说季羡林想要活到150岁，是因为他有一份赤子之心，虽然国强了，民富了，但仍想为国家的繁荣昌盛，贡献自己的智慧（2分）；结尾说“他终于可以放心地歇下来了”是因为他对中国发展与文化命运“屹立东方，亿万斯年”的相信(2分)。 评分细则：4分。两个要点，每个要点2分。大意对即可。 6．参考答案：①求知不已，笔耕不辍，不管遇到任何困难，都以健康乐观的心态面对；②有信仰，有梦想，将个人命运与国与民充分结合；③有博大的胸怀，能放弃一己之私，有浩然之气，敢说真话；④待人和蔼，与人为善。 评分细则：5分。任答对一点2分，两点3分，答对三点满分。 （三）文学文本阅读（14分） 7．B、D（答对一项得2分，多答不得分。B项“最终因青出于蓝而胜于蓝而得罪其师”不符原文。D“目的在于激励赵古泥在治印上要精益求精”不对。） 8．参考答案：①面对唐驼退印之事，赵古泥当众磨掉，且淡淡一笑，表现他对附庸风雅的唐驼的蔑视和毫不在意。②与师弟谈刻印之道，赵古泥始终微笑，这既体现他与人和善的性格，又体现他的从容和白信。③看信件时，他微笑是因为此信句句在理，句句人木三分，他欣赏，赞叹；微笑消失，是因为他似乎看到背后的陷阱，差点陷别人于不义。 评分细则：4分。每点1分，三点4分。大意对即可。 9．参考答案：①从学生角度看：作为学生不能忘本，要有感恩心理，一日为师终身为父，内心要感激老师、尊敬老师；但也不能一味盲从、屈从，学术上是学生，并不意味着在人格上低老师一等；有继承才能发展、才能超越，符合社会发展规律，应当鼓励。 ②从老师角度看：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，没有否定就没有进步，即使青出于蓝而胜于蓝，也应该高兴；不能有门户之见，要允许学生学在术上有异见、创见，抱残守缺必定顽冥不化，固步白封就会夜郎白大；做老师的不能托大，不仅在学术上做人老师，更要在道德上为人楷模，有大学问，还得有大德。 评分细则：6分。每个角度3分，大意对即可。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（19分） 10．B（原文：天子君临四海，日有万机，懋建诤臣，弥缝其阙。今则谏臣虽设，言路不通，药石之论不达于圣聪，而邪佞之徒取容于左右。） 11．A（进士第：进士第是科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第。） 12．C（原文“会请告洛阳，不赴晋祖丧，为有司所纠，停官。”并非得罪权贵。） 13．参考答案：(1)陛下刻石碑记录功绩，不如发布哀痛的诏令；写文章颂美，不如颁布白责的文章。 (2)然而言辞锋利喜欢讥讽人，执政大臣害怕他陷害诽谤，大多委屈白己顺从他的意思。 评分细则：(1)5分，译i出大意给3分，关键词“纪功”“降”“罪”各1分；句意2分。 (2)5分，译出大意给3分，关键词“利口”“构谤”“徇”各1分；句意2分。 附译文： 杨昭俭，字仲宝，京兆长安人。曾祖父杨嗣复，在唐朝为门下侍郎、平章事、吏部尚书。祖父杨授，在唐朝为刑部尚书。父亲杨景，在后梁为左谏议大夫。杨昭俭少年时聪明英俊，后唐长兴年间，登进士第。出来为官任成德军节度推官。历任镇、魏掌书记，授为左拾遗、直史馆，与中书舍人张昭远等人一同编修《明宗实录》。书编成，升迁为殿中侍御史．天福初年，改为礼部员外郎。晋祖命令宰相冯道任契丹册礼使，让杨昭俭为副，授职方员外郎，随即加官虞部郎中，不久以本官为知制诰。不超过一个月就三次授官任职，当时的人赞扬他。（紧接着）又做荆南高从诲生辰国信使，赏赐他金紫。出使回来，授官中书舍人，然后又做翰林学士。当时骄横的将官张彦泽镇守泾原，残暴的杀死从事张式，但朝廷没有加罪于他。杨昭俭与刑部郎中李涛、谏议大夫郑受益上书直言论说，请求依用法律处置张彦泽。疏奏没有答复。正逢有诏令叫在朝的大臣依次对答政事，有人上呈密封的章奏，也允许随时分条陈奏。杨昭俭再一次上疏说：“天子统治天下，日理万机，设直言谏诤大臣，弥补政治的缺失。当今则是谏诤的大臣虽然设立，而向朝廷进言的道路不通畅，药石般谏议的话不能传到圣上的耳中，而奸邪谄媚之徒在左右讨好。御史台是执法的官府，弹劾纠察的部门，喊冤的人本来应当得到昭雪，作恶的人难以避免被流放。陛下统治天下以来，过于宽厚仁慈，白白地设置了两司，几乎如同虚设。于是让节度使轻视侮辱朝廷的典章，屠杀幕府的官吏，本来最初是向朝廷申冤，反被送回当地审理。这样是苟且安抚跋扈之心，而不能体恤冤屈之苦。希望陛下重新判决，杀掉张彦泽向军吏谢罪。”因此权臣忌恨杨昭俭。碰巧他请求到洛阳休假，没有奔赴晋祖的丧事，被有关部门检举，停了他的官。不久，起用他任河南少尹，然后改迁为秘书少监，很快再任中书舍人。当时黄河决口危及数州，大量征发壮丁民工，杨昭俭以本部长官主管这次劳役，很快把决口堵住。晋少主高兴，下令立碑记录这件事。杨昭俭上表进谏说：“陛下刻石碑记录功绩，不如发布哀痛的诏令；写文章颂美，不如颁布自责的文章。”言辞很恳切，晋少主赞赏他，最终停止了这件事情。周世宗爱他的才能，又征召他入翰林为学士。一年多以后，杨昭俭改为御史中丞，努力整顿御史台的旧典章制度。不久，由于审讯案件的失误，与知杂御史赵砺、侍御史张纠一起出朝任武胜军节度行军司马。开宝二年，杨昭俭进朝任太子詹事，因为眼病请求辞官。六年，以工部尚书退休。太宗即位，就地加任礼部尚书。太平兴国二年，去世，享年七十六岁。杨昭俭风度仪表优美，善于谈论名理，事奉后晋有正直的名声。然而言辞锋利喜欢讥讽人，执政大臣害怕他陷害诽谤，大多委屈自己顺从他的意思。 （二）古代诗歌阅读（11分） 14. BE（B2分，E．3分。B项中“为国征战攻伐”“突出了诗人的迷茫”错，应是思家之愁和国事之忧；E．项，本诗并未集中体现“擅长说理”这一特点。） 15．参考答案：①尾联即景抒情，诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉表达自己复杂的思想感 情：②面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌大志；③虽然思念家乡，但为国事不计个人得 失，顾大家而舍小家。 评分细则：6分。三个要点，每个2分。大意即可 （三）名句名篇默写（5分） 16．参考答案：(1)乡书何处达归雁洛阳边(2)诵明月之诗歌窈窕之章(3)恰似一江春水向东流 评分细则：5分。每句1分，与原文不合者，该句不得分。 三、语言文字运用（20分） 17．D（无可厚非：不能过分责备，与语境不符，错。判若云泥：比喻差距极大，差别悬殊就像云和泥的距离那样，与原句中“差距”重复，错。七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。震古烁今：震动古代，显耀当世。形容事业或功绩非常伟大。痴人说梦：比喻凭借荒唐的想象胡言乱语。风雨如磐：形容风雨极大。比喻形势严峻、社会动 荡。） 18.D（A．“逻辑错误，先道德，后法律，应为“不但严重伤害了全中国人民的感情，而且严重冲击‘一国两制’底线，违反国家宪法”。B．句式杂糅“关键是……很有必要的”。C．“近3万多人”错误，应为“近3万人”或“3万多人”。） 19.B（考虑句意逻辑关系和语言的简明） 20．参考答案：①市场供给量不等于生产量②不仅具有满足人类需要的使用价值③而且还是实现一定价值量的行为 评分细则：5分。写对一处给1分，写对两处给3分，写对三处给5分。大意对即可。 21．参考答案：国内外受访者对中国文化代表元素的看法存在一定差异。中医、武术和饮食是受访者眼中最能代表中国文化的元素；对孑L儒思想、书法绘画篆刻、民俗、戏曲相声杂技等传统文化，海外受访者的认可度明显低于国内受访者。（这一差异为今后提高我国对外文化传播怕精准性、针对性、有效性提供了借鉴。） 评分细则：6分。观点2分；具体阐述4分，两个要点各2分。大意对即可。 四、写作（60分） 22．作文等级评分标准
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