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14．C E（5分）【解析】C、应为澄明纯净的氛围，没有凄清之意。E、“实写手法”错，乙诗“眼看庭树梅花发，不见诗人独咏歌”应是虚写的手法，是写诗人看庭院梅花即将开放，想象那时不见友人，却只剩下我一人独自在花下吟咏的情景。 15．（6分）异：甲诗写出诗人对僧友澄明洁净内心世界和出尘风致的欣赏之情。（2分）乙诗表达了诗人对濬上人远行后不能同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。（2分） 同：这两首诗均为送别诗，却无离别诗的悲苦之情。（2分） 【解析】甲诗后两句写船行南湖，诗人内心与南湖风浪一般俱静，诗人以“秋水”喻心境的澄明通透，“莲花”喻人心洁净无垢，表达了诗人对僧友澄明洁净内心世界和出尘风致的欣赏之情。乙诗后两句写眼看着庭院中的梅花就要绽放了，只有诗人独自歌咏，表达了诗人对濬上人远行后不能同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。 16．（5分）（1）怒而飞，其翼若垂天之云（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（3）略无慕艳意 17. C（3分）【命题立意】该题重点考查考生辨析和正确使用成语的能力。【试题分析】正确选项是C项。A项、B项和D项都不恰当。本题给出了四个带成语的句子，其中有三个句子中成语的用法是正确的，一个句子中成语使用不当，要求从中选出这个使用正确的句子。A项中的成语是“倒置干戈”，比喻把武器收藏起来，不再打仗，适用于本句表示“停战”的语意。B项中的成语是“相提并论”，是把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待，多用于否定，符合该句语境。C项中的成语是“甘之如饴”，指感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦，而听交响乐不是承受艰难。D项中的成语是“青眼有加”，“青眼”就是黑眼，两眼正视，眼球上黑的多，就是“青眼”，人们常用“青眼有加”来表示对人的赏识或者喜爱。综上，正确的答案是C。 18. C（3分）【命题立意】该题重点考查考生判断病句的能力。【试题分析】正确选项是C项。A项、B项和D项都存在错误，但病句类别有所不同。A项的错误在于成分残缺，“加价”后应加上“等现象”。B项的错误在于句式杂糅，要么“据……调查”要么“……调查显示”，不可兼用。D项的错误在于搭配不当，“掀起…风尚”不搭配，应为“掀起…热潮”。 19．B（3分）【命题立意】本题重点考查考生语言表达方面关联连贯得体的能力。【试题分析】本题正确选项是B项，只有这一项依次填入空白处最为恰当。关联词的选用应注意上下文语境。具体地看，①处后半句可见本句与上句构成转折关系，故应用转折连词“但是”，可排除C、D；②处是上一句的递进结果，故可用“而”，且后文并不存在语意的转折，故“不过”“但是”不妥，也可排除C、D；；③中“这种阻力”的具体内容在上句，是对前面“社会支持、信任、感知自由和慷慨都压制了美国的幸福”的概括，应使用一个表示目的的关联词，故使用“为了”，这里不存在因果关系，故排除A； ④句与前文构成转折关系，故使用“但”⑤处的后文与前文并不存在转折的语义，故“尽管”的运用不合逻辑，故也可以排除A选项。综上，选择B项。 20. （5分）示例：①这项运动很早就有严格明确的规则；②虽然蹴鞠规则的细节不可考；③要看它对军队作战能力是否重要；【命题立意】本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。 【试题分析】 这个文段的主题是关于古代蹴鞠的形式的介绍，先看空缺①，①的后面说的是“不得用手”“场地有限”“人数固定”，可知前面是一句总括句，说的是对蹴鞠比赛条件的限制，故可以填写“蹴鞠很早就有严格明确的规则”。再看空缺②，②后面在具体举例汉代军队蹴鞠比赛的具体形式，从介绍的细致程度可以推出，需要补写的语句应该是关于后句的主题，因此这一句应该补写成“虽然蹴鞠规则的细节不可考”。最后看空缺③，这句话后紧跟“作为军事项目是否发展”后面，应填与之对应的发展的根据“要看它对军队作战能力是否重要”。 21. （6分）【答案】标志是中文“汉”字的变体，融合了地球、逗号和鸽子等要素。“汉”字代表汉语言和中国文化，地球图案表达把汉语向全球推广，逗号象征汉语推广交流永无止境，昂首高飞的鸽子彰显了中国文化精神。（ 要素2 分，寓意4 分）【试题分析】考查学生运用准确、简明语言文字表达图标内容及寓意的能力。 22. （60分） 【命题立意】本题重点考查考生能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题分析】试题材料关注高三学生学习生活实际，直面学生在填报志愿时的现实问题。三种不同的选择折射出不同的价值取向,三种取向都有其道理，关键在于注意题目中的限制意识和任务意识，学生面对设定的情境问题，积极开展思考，写自己的文章。文中鼓励运用批判性思维，审辩他见，反思己见，尽力展示思维的品质和表达的说服力。
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